“以科學(xué)方法指導(dǎo)，促學(xué)生善學(xué)數(shù)學(xué)”——?dú)J州市第五中學(xué)2019年秋季學(xué)期“學(xué)路導(dǎo)引”教學(xué)范式優(yōu)秀展示課（二）

欽州市第五中學(xué)

<h3>　　為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)推進(jìn)“學(xué)路導(dǎo)引”教學(xué)范式文本的縱深發(fā)展，構(gòu)建高效課堂，加強(qiáng)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)教學(xué)水平的整體提高及教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展！欽州第五中學(xué)于2019年秋季學(xué)期舉辦了“學(xué)路導(dǎo)引”教學(xué)范式優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。</h3><h3> </h3> <h3>　　2019年12月11日上午第二節(jié)，華萍老師在初一（4）班給我們帶來(lái)了《余角和補(bǔ)角》的優(yōu)質(zhì)課展示。</h3> <h3>　　華老師根據(jù)學(xué)路導(dǎo)引的“導(dǎo)” “學(xué)” “評(píng)” “測(cè)”的教學(xué)模式來(lái)精心設(shè)計(jì)以下教學(xué)文本。</h3> <h3>　　數(shù)學(xué)組的老師都來(lái)了，學(xué)校里面的其他科任老師也聞?dòng)嵹s來(lái)聽(tīng)課，期間我們的彭紹云副校長(zhǎng)也蒞臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩，霎那間教室就擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。</h3> <h3>　　為探究互為余角和互補(bǔ)角的角分別具有怎樣的性質(zhì)，華老師把課堂交給學(xué)生，學(xué)生自己通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，量一量，小組討論交流得出自己的結(jié)論。</h3> <h3>　　學(xué)生踴躍發(fā)言，談收獲。</h3> <h3>　　第三節(jié)課是楊貴喜老師在錄播室給我們帶來(lái)的《分式的運(yùn)算》優(yōu)質(zhì)課展示。</h3> <h3>　　楊老師按照學(xué)路導(dǎo)引的模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，思路非常清晰，目標(biāo)明確重難點(diǎn)突出，例題和練習(xí)由淺入深，關(guān)注到了學(xué)生的認(rèn)知水平。</h3> <h3>　　上課前，楊老師引入了一個(gè)小游戲，提問(wèn)兩名學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，測(cè)背誦出來(lái)多少秒然后換成分，由此引入分?jǐn)?shù)的概念，同時(shí)也很好的將愛(ài)國(guó)主義融入我們的數(shù)學(xué)課堂。</h3> <h3>　　學(xué)生進(jìn)行小組交流，由分?jǐn)?shù)的乘除法轉(zhuǎn)換為分式的乘除法，楊老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生類(lèi)比的思想，而且通過(guò)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，也做到了把課堂真正交給學(xué)生。</h3> <h3>　　楊老師通過(guò)直接點(diǎn)評(píng)學(xué)生的板書(shū)和投影學(xué)生的作業(yè)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)了解題格式和易錯(cuò)點(diǎn)，和學(xué)生一起總結(jié)出解題的方法。</h3> <h3>　　課堂結(jié)束時(shí)，楊老師讓學(xué)生談一談這節(jié)課的收獲，學(xué)生將這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)們分享。</h3> <h3>　　兩節(jié)公開(kāi)課結(jié)束后，先是華老師和楊老師講解自己上課的思路，然后數(shù)學(xué)組各位老師就兩位老師上課的思路、內(nèi)容設(shè)計(jì)方面展開(kāi)了討論。兩位老師的課得到了在場(chǎng)聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，不足的地方也提出了寶貴的建議。</h3><h3> 教學(xué)要“減負(fù)增效”，需要讓學(xué)生善學(xué)，善學(xué)能自師，才能達(dá)到教是為了不教的目的，因此，學(xué)生的“善學(xué)”需要“善師”來(lái)促成。這次公開(kāi)課對(duì)在場(chǎng)的每一位老師今后的教學(xué)都起到了很好的示范性作用。</h3>