凝聚教學力量共促教學成長—城西區集團化辦學“立體教研行動”之數學學科主題教研送教活動

城西教研

為了進一步加強城西區集團化辦學教師教學之間的交流，提升課堂教學能力，城西區教育局教研室組織西區四所小學骨干教師到湟源縣城關第三小學進行“基于單元教材解析下的有效教學設計”主題教研活動。 城西區賈小莊小學的張曉林老師為大家展示的《百分數之我見》的教學微分享，通過對小學數學六年級上冊第六單元《百分數的意義》整理單元的構思，找準單元教學目標，組織有效的課堂教學，讓學生在課堂上“動”起來，在快樂操作中理解知識，學會學習，豐富數學科學學習方式。 城西區勝利路小學趙春貝老師為大家展示了《百分數的意義》第一課時《百分數的意義和讀寫法》的課堂教學。教學語言的獨特，教學目標的多元、課堂立意的深遠、教學結構的精巧、課堂進程的豐富，讓大家稱贊不已！ 城西區虎臺小學戚瑞凌老師為大家展示了《植樹問題》，整個教學過程流暢自然，以學生的生活經驗為藍本，激活學生的多種感官，在合情推理中找到探究方向，通過觀察、操作、推理、發現知識。課至結尾，選擇了讓學生再一次帶著問題走出課堂，學會解決生活中的問題。戚老師帶領孩子們經歷了一堂有趣的、有用的、有價值的數學課，讓孩子們在快樂中學習。 城西區黃河路小學張靜老師的微分享《今天你讀數學了嗎》。教學中，我們經常會遇到以下現象：學生不會解答問題時，老師沒做任何講解，只是讓他多讀幾遍題目，他就明白了；還有的學生只要將題目重讀一遍，有時甚至讀到一半時，就會驚叫：“哦，我會做了！”。究其原因是學生沒有養成良好的讀題習慣，不會認真讀題，泛泛而讀或者只讀不思；部分孩子讀題能力差，讀題磕磕絆絆，添字漏字，題目都讀不通順，更何談理解題意。張老師帶領大家讓兒童將數學閱讀作為其生命中不可或缺的一部分，有效提高提高學生的閱讀能力，培養數學的審題能力。 “生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。”課堂的茍且正是只顧眼前的種種“短平快”：對學生的不同方法視而不見，直接奔向正確答案、標準答案；對學生的豐富理解視而不見，只以知識、技能的對錯作為評價的準繩；課堂環節瑣碎、流暢，呈現出單一、窄化、控制的特質；課堂最終看不到“人”代表的復雜性和豐富性。我們在努力超越課堂的茍且，努力體現一些“詩和遠方”。