播下種子，靜待花開

vickey

<h3>　　又是一年枯葉飄零時，又是一期縣賽比武季。入冬的寒風(fēng)是冷的，我們的課堂卻是熱的；多少個夜夜秉燭研課的日子是苦不堪言的，多少次節(jié)節(jié)磨課的日子卻是精神飽滿的，這就是我們的選手們。兩天18節(jié)課，我一直心懷真誠與你們同在，以曾經(jīng)的你們審視著每一節(jié)課、每一個細(xì)節(jié)，以未來的你們思考著以后改變、努力的方向。你們有多精彩，我就有多欣賞；你們有多忐忑，我就有多緊張；你們有多努力，我就有多期待....</h3> <h3><br></h3><h3> 你們都是學(xué)校的種子選手，播撒在這一片教育的沃土中。我們以賽會師，聚光集露，只為明日的你們能更好的生根、發(fā)芽、開花。你們?yōu)橘惗鴣恚妥⒍ㄓ邢矏偅惺洌珶o論何種，最終必有收獲。而我亦是且聽且思，且思且總結(jié)，半是欣慰半憂慮，隨記一二，匯集如下:</h3> <h1><b>一、說課</b></h1><h3></h3><h3><b>不足</b>:</h3><h3>1、多數(shù)選手背‘說課稿’或是讀′說課稿’，而非有對象的‘說’；</h3><h3>2、時間、節(jié)奏把握不到位，個別選手說課語速過快，只用時4分左右； </h3><h3>3、部分選手重在說教學(xué)設(shè)計，而非設(shè)計意圖；</h3><h3>4、部分選手說課模塊很繁雜，缺乏理論依據(jù)；</h3><h3>5、個別選手仍沿用漢語說課，而非更高層次的體現(xiàn)英語專業(yè)素養(yǎng)。</h3><h3><b>建議</b>:</h3><h3>1、‘說’有對象，說的生動才能打動，說者自信，感情飽滿，聽者才會心動，我們應(yīng)通過體態(tài)、表情、眼神與評委有恰當(dāng)?shù)那楦薪涣鳌?lt;/h3><h3>2、說課應(yīng)語言流暢，語音準(zhǔn)確，語速適中，條理清晰，不急不躁，時間控制在6至8分鐘最為恰當(dāng)。</h3><h3>3、說課說教學(xué)設(shè)計，但不同于教學(xué)設(shè)計，至于你以怎樣的方式教不宜贅述太長，而應(yīng)重點闡述‘為什么要這樣教’，重在說設(shè)計意圖。</h3><h3>4、優(yōu)化說課版塊，通常從三大塊入手，教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程，目標(biāo)的設(shè)定基于教材分析、學(xué)情分析、理論依據(jù)(新課標(biāo)及核心素養(yǎng))，涵蓋重、難點。</h3><h3>5、一口準(zhǔn)確流暢的英語表達(dá)是對英語老師最基本的要求，建議所有老師加強練習(xí)全英說課。</h3> <h1><b>二、答辨</b></h1><h3></h3><h3><b>不足</b>:</h3><h3>1、<b>混</b>，部分選手易混淆概念；</h3><h3>2、<b>干</b>，多數(shù)選手只是死記硬背，答出大框架；</h3><h3>3、<b>呆</b>，個別選手遇到不會的問題便呆若木雞。</h3><h3><b>建議</b>:在回答的過程中，要條理清晰，但盡量不要死記硬背，要能夠結(jié)合工作實際和自身理解，談?wù)勗谛１狙行拗凶隽四男┕ぷ鳎〉昧四男┏煽儯词共粫部筛鶕?jù)教學(xué)實際談，答完后要有明確提示，以便進(jìn)行下個環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。</h3> <h1><b>三、課堂教學(xué)</b></h1><h3></h3><h3><b>不足</b>:</h3><h3>1、課型把握不精準(zhǔn)，時間把控不到位。</h3><h3>2、學(xué)情預(yù)設(shè)不夠，應(yīng)辨能力不強。</h3><h3>3、互動未動，熱身不熱。</h3><h3>4、師者引導(dǎo)不力，學(xué)生表現(xiàn)不給力。</h3><h3>5、重點不突出，難點無突破。</h3><h3>6、活動花樣多，效果落實少。</h3><h3>7、情感教育沒滲透，學(xué)科育人無體現(xiàn)。</h3><h3>8、思維品質(zhì)無培養(yǎng)，學(xué)生潛能沒開發(fā)。</h3><h3>9、教學(xué)設(shè)計寫的好又多，教學(xué)思路展現(xiàn)無章法。</h3><h3>10、輔助教具應(yīng)優(yōu)化，課件呈現(xiàn)需精準(zhǔn)(精美準(zhǔn)確)。</h3><h3><b>建議</b>:</h3><h3>1、研讀教師用書，精準(zhǔn)把握課型，關(guān)注每種課型側(cè)重點，如會話課重在學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，故事課重在讓生整體理解故事，并表演等，做到有的放矢教學(xué)。優(yōu)化時間分配，切勿前松后緊。</h3><h3>2、備課備教材，更要備學(xué)生，借班上課應(yīng)預(yù)設(shè)到各種可能性，應(yīng)做到以學(xué)定教，一名合格的老師要練就到泰然面對全體學(xué)生，優(yōu)的劣的，動的靜的，要因地制宜，因材施教，因生用法。</h3><h3>3、互動、熱身切勿像老太太的裹腳，又臭又長，要有目的、有效率(了解學(xué)情、調(diào)整狀態(tài)、培養(yǎng)感情、激發(fā)興趣、烘托氛圍、做好鋪墊等)。</h3><h3>4、師者課堂用語要精煉，指令要明確，思路要清晰，示范要到位，環(huán)節(jié)要流暢，過渡要自然，肢體語言要豐富，情感要充沛，循循善誘，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)生一步步達(dá)成目標(biāo)。</h3><h3>5、活動的設(shè)計、教學(xué)的引導(dǎo)要有意識的圍繞突出重點、突破難點。</h3><h3>6、二十分鐘的課，活動不宜過多，重在落實到位，活動應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，水到渠成，切勿讓活動疊加且無層次性，師獨角唱戲，生疲于應(yīng)付，觀者眼花暸亂。</h3><h3>7、師者的五重境界，即是教知識、教方法、教狀態(tài)、教人生、教自己，我們不僅僅是傳授知識的匠人，我們更是學(xué)生的導(dǎo)師，讓知識聯(lián)系生活適時的立德樹人尤為重要，高級的情感滲透是潤物細(xì)無聲的潛化，是化作春泥更護(hù)花的美好！</h3><h3>8、授人以魚不如授之以漁，明確師生地位，要以生為主體，師不宜一味的逞‘口舌之快’，喧賓奪主，適時的提問，適當(dāng)?shù)牧舭祝o生以獨立思考，培養(yǎng)生的思維能力才是智慧的課堂！</h3><h3>9、簡化教學(xué)設(shè)計，設(shè)計思路心中記。教學(xué)設(shè)計寫簡案(教學(xué)目標(biāo)，重、難點，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計)，重在心中要有完整的教學(xué)體系，也可更多的讓時于它。 10、輔助教具應(yīng)用途最大化，制作精美化。鑒于時間關(guān)系，PPT制作不宜過多，但力求無誤、實用、精美，能起到引導(dǎo)作用，多用于給生布置活動、規(guī)則提示、呈現(xiàn)支架等用途，可適當(dāng)穿插漢語，讓生一目了然。圖片卡片也要精、實，切勿耗時長、無重點，講臺上紙片紛飛，老師手忙腳亂，學(xué)生目不暇接，黑板上如涂鴉一片。<br></h3> <h3><br></h3><h3> 教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，我們應(yīng)永懷虔誠進(jìn)取的心行進(jìn)在求索的路上，踏出一條"學(xué)中思、思中悟、悟中用"的探索、實踐之路！也愿你們在以后的賽事與教學(xué)中能身體力行:</h3><h3>來，攜著‘一衰煙雨任平生的’豪邁；</h3><h3>去，帶著′也無風(fēng)雨也無晴’的淡然；</h3><h3>教，本著‘克勤盡力細(xì)心裁′的執(zhí)著；</h3><h3>學(xué)，懷著‘少年辛苦終身益′的決心。</h3><h3>磨，有著‘千磨萬擊還堅韌′的堅定。<br></h3> <h3><br></h3><h3>你們是種子，向陽而生，我自靜待花開！</h3>