手拉手共進步同成長——南城縣第一小學教育集團數學組教師素養大賽

東成西就

<h3> 時值隆冬，歲逢年末。在全體數學教師的殷殷期待下，你，在絲絲寒風中攜著縷縷陽光向我們款款走來……</h3> <h3> 12月11日，當金色的陽光灑滿校園時，一小教育集團第七屆“童心杯”教師素養大賽（數學組）拉開了帷幕。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>課堂展示篇</b></font></h1> <h3 style="text-align: center;">潤知教育潤澤學生“君”示范</h3> <h3> 第一節課是新豐小學羅佩君老師帶來的《圖形中的規律》，本課尊重編者意圖與學科規律、尊重學生已有的認知經驗、尊重學生的認知規律，整堂課氛圍輕松活躍，學習素材精巧，課堂上師生、生生平等對話，數學的知識深入淺出，處處充滿生命的活力。</h3> <h3 style="text-align: center;">追夢教育追夢路上“青”常伴</h3> <h3> 第二節課是株良小學劉青老師的《編碼》，整節課教師把自己放在組織者、合作、陪伴者的位置上，充分調動學生們的學習積極性和主動性，培養他們自主學習的能力和探索問題的精神，學生學習熱情比較高漲，學習特別投入，學生在課堂上既學到了知識，又學到了方法。</h3> <h3 style="text-align: center;">三心教育 “娟”涓細流入心來</h3> <h3>　　第三節課是里塔小學堯娟老師《編碼》，孩子們在多種多樣的練習中，聽、說、想、編，多感官參與數學活動，把所學知識內化吸收，通過新舊知識的相互呼應，逐步鞏固延伸，拓展思維的廣度，同時滲透數學思想，引領思維的方向，入腦更入心。</h3> <h3 style="text-align: center;">幸福教育幸福之門“思”來開</h3> <h3> 數與形有什么關系？洪門小學程思老師的《圖形中的規律》進行了回應。他把簡單的圖形化解了抽象的數，華盛頓圖書館墻上有句話說得好：“我聽過了，我就忘記了；我看見了，我就記住了；我做過了，我就理解了?！北菊n在老師引領下，學生提出一個個問題，然后學生在學具中操作驗證，列表中對比發現，總結中得出結論，知識在動手實踐中逐步內化吸收，解決了問題，體驗到成功，學生有成就感，幸福感。</h3> <h3 style="text-align: center;">童味教育一片“丹”心把童愛</h3> <h3>　　第五節課是第一小學崔丹老師的《數圖形的學問》，年輕不失成熟，老練不失童真的崔丹老師放手學生，相信學生，耐心地傾聽，細心地啟發，生動準確的語言，營造出和諧的課堂氛圍，教師以平等的身份參與學生的學習，與學生一起主動探索，學生的主體地位和教師主導作用和諧統一，學生樂在其中。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>才藝表演篇</b></font></h1> <h3>　　講臺就是舞臺。我們固然要有嚴謹的教育教學態度，也要有廣泛、高尚的興趣愛好。在我們身邊就有很多教師，平日看似平淡無奇、默默無聞、實則藏龍臥虎、身懷絕技?？矗∷齻儊砹恕?lt;/h3> <h3>　　本次大賽分課堂教學展示、才藝表演、粉筆字比賽、知識素養四項。</h3><h3> 鏡頭回放至前一天。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>粉筆字比賽篇</b></font></h1> <h3>　　工欲善其事，必先利其器。漢字音美如歌、形美如畫、義美如詩。作為老師，沒有一手好字可不行，教師的素養怎能少了它？看看五位參賽選手給我們怎樣的視覺沖擊。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>知識素養篇</b></font></h1> <h3> 要想給學生一碗水，教師須有源頭活水。源頭活水哪里來？書中自有顏如玉！書中自有黃金屋！自然是從書中來?！皶恪苯處煴囟ㄊ侵R淵博、才學過人之輩。老師們都是從學校（學習）走向學校（工作），身份變了，但學習的初心不能變，學習是我們不斷進步的不變法寶。看她們現在的樣子會不會勾起我們在學校考試的往事？</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">交流互動篇</font></b></h1> <h3>　　千錘百煉必成鋼，水滴石穿終貫穿。下午各執教教師分別從設計思路，課堂效果，課后反思等方面分享了心路歷程。各位選手為了這次比賽積極籌備，正是他們與他們身后的團隊在賽場外的辛勤付出才有了臺上精彩紛呈、妙語如珠，感謝他們的付出！各位評委也分別針對老師們的各項素養進行了獨到的解說引得大家陣陣掌聲。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">專家點評篇</font></b></h1> <p> 省特級教師、省學科帶頭人、縣數學教研員、泰伯學校工會主席劉春蓮老師從數學專業的角度作了精彩點評，她首先肯定了以集團教研的方式錘煉老師們的素養這種形式非常可取，本次比賽的各個環節均取得高質量、高效率，接著她就五堂展示課的進行了剖析，她說五堂課亮點多，主要表現在一是能找準學生的知識起點，激活學生元認知，提升了學生學習力；二是放手讓學生在課堂上動手操作、合作、交流，經歷知識的建構過程；三是注重了學生經驗積累，適時由課內向課外延伸；四是在對教材和學情的研讀有深度。同時也中肯地指出在立足學生讓學生在課堂上做到真學習（真活動、真操作、真思維）方面、整體視覺下的數學課堂的遷移方面還有待提高，劉老師的話一針見血，字字珠璣，句句錦繡，可謂“拔開云霧見青天”，讓在場教師受益多多，收獲滿滿。</p> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>結語篇</b></font></h3> <h3>　　一天的時間雖然短暫，但教師們收獲非常大，紛紛表示以此次活動為契機，審視自己，轉變觀念，嘗試新型教法，錘煉教學技巧，努力提高教育教學質量。</h3> <p>　　老子在《道德經》中說：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。”我們在舉辦這次比賽的目的就是促進教師專業成長，提升教師專業素養，搭建教師展示自我綜合能力的平臺，提供教師交流學習的機會，形成比學習，比進步，比成長的教學新風尚。雞蛋從外面打破是食物，從里面打破是生命。相信在評委的智慧點評中、在專家的智慧指引下，教師們能夠“自知者明”，獲得不斷學習、不斷進取、不斷超越的內動力，達到“自勝者強”的新境界。</p><p> 最后以一首拙詩做結吧：一小集團素養賽，兩天角逐比能耐；三十分鐘課出彩，四項素養都不賴；五花綻放把生愛，六位評委真厲害；七年傳承心不改，八方頌唱從今邁。</p>