“玩轉(zhuǎn)繪本”——應(yīng)彩云名師工作室教學(xué)觀摩活動

hygge.

<h3>　　托馬斯為了增加教師的專業(yè)程度，我們托馬斯學(xué)習(xí)館組織老師們出去學(xué)習(xí)。為了給孩子們營造更好的學(xué)習(xí)氣氛，我們先做專業(yè)的老師的引領(lǐng)。利用老師周末休息時(shí)間，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提升自身的專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)，我們于11月29日至12月1日期間，我們的阮老師、張老師及連老師來到了滕州實(shí)驗(yàn)幼兒園接受來自上海的名師的親授課堂。讓我們一起走進(jìn)課堂看看吧！</h3> <h3>　　盧梭曾說過這樣一段話:“最好的教育就是無所作為的教育:學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育”。</h3><h3> 每個(gè)孩子都是一顆小小的幼苗，需要不斷地灌溉成長，同時(shí)老師也只有不斷地開闊視野、提升我們的專業(yè)知識和能力，才能帶給孩子們最好的教育。</h3><h3> 為了增強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力，為了能夠帶給孩子“最好的教育”，我們來到了應(yīng)彩云名師工作室（滕州）現(xiàn)場，觀摩了“玩轉(zhuǎn)繪本”的主題教學(xué)活動??</h3> <h3>　　周六上午應(yīng)彩云老師為我們帶來了小班情景閱讀《我的門》和大班閱讀游戲《跳舞吧小雅》，以及專題講座《情景閱讀，讓孩子遨游在童書的世界》。</h3> <h3>　　小班情景閱讀活動《我的門》引導(dǎo)孩子進(jìn)行了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，通過不同的“門”幫助孩子了解動物的不同特征；通過“我的”到“我們的”的轉(zhuǎn)變，幫助小班孩子形成共同生活的意識形態(tài)。</h3><h3> ——“到了幼兒園以后，我們的共同生活就開始了”????????</h3> <h3>　　大班閱讀游戲《跳舞吧小雅》結(jié)合了大班幼兒的特點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的觀察讀圖能力、表現(xiàn)力以及描述力，“喜歡就不難”貫穿始終，通過讓孩子親身體驗(yàn)舞蹈動作，來更深層次地理解繪本內(nèi)容。　　</h3><h3> 通過教學(xué)活動，讓孩子們體會“堅(jiān)持夢想總會實(shí)現(xiàn)”的美好，萌發(fā)做喜歡的事情的情感，學(xué)會用肢體語言來表達(dá)。 </h3><h3> ——不管做什么事情，只要喜歡就不難，努力去做就會成為高手??</h3> <h3>　　講座中應(yīng)老師談到了集體活動對于孩子的重要性，指出“有孩子的地方就有游戲。孩子是從情景中學(xué)習(xí)的，成年人也是一樣”，要根據(jù)各年齡段孩子的不同特征設(shè)計(jì)不同的活動。同時(shí)要在藝術(shù)的情景中，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界，借助故事角色，解決生活中的實(shí)際問題。</h3> <h3>　　下午楊雋老師為我們帶來了中班閱讀游戲《小心別上當(dāng)》和小班情景閱讀《動物學(xué)堂》，以及專題講座《玩轉(zhuǎn)繪本，玩出繪本的別樣精彩》。</h3> <h3>　　中班閱讀游戲《小心別上當(dāng)》鼓勵幼兒細(xì)致觀察，鍛煉孩子的觀察力。通過游戲的方式讓孩子感受如何才能更好地保護(hù)自己不上當(dāng)，同時(shí)引導(dǎo)孩子要逐步養(yǎng)成做事專心不馬虎的好習(xí)慣。</h3><h3> ——遇到事情除了眼睛要仔細(xì)看，還要耳朵仔細(xì)聽，要多動腦子多想一想??</h3> <h3>　　小班情景閱讀《動物學(xué)堂》利用身體部位來幫助孩子識別“前、后”，并在故事情景中，學(xué)習(xí)探究、發(fā)現(xiàn)動物的不同特征，激發(fā)孩子對動物的探究興趣，同時(shí)感知、理解不同的方位。</h3><h3> ——從游戲中了解自己和一個(gè)集體、團(tuán)隊(duì)的關(guān)系???</h3> <h3>　　講座中楊老師提出，情景閱讀的重要特征為操作玩耍，并以繪本《玩具火車轟隆轟隆》為例，進(jìn)行作品賞析與解讀，幫助我們更全面地感受和了解活動過程。</h3> <h3>　　周天上午顧瑩老師為我們帶來了大班閱讀游戲《哼將軍和哈將軍》和中班情景閱讀《美麗的水果屋》，以及專題講座《玩轉(zhuǎn)繪本，十只貓頭鷹》。</h3> <h3>　　大班閱讀游戲《哼將軍和哈將軍》通過鏡面游戲，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，并能夠大膽進(jìn)行模仿，體會“一模一樣”。通過分組游戲的方式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行合作、創(chuàng)新，同時(shí)體會生活中一樣的有趣意境。</h3><h3> ——要仔細(xì)觀察，要大膽模仿，要在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會合作和創(chuàng)新??</h3> <h3>　　中班情景閱讀《美麗的水果屋》幫助孩子了解水果的不同特征，并在水果屋的“建構(gòu)”中體驗(yàn)空間感，通過合作游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。</h3><h3> ——辦法很多，要斟酌的是他人最需要的才最好的??</h3> <h3>　　講座中顧老師以繪本故事《十只貓頭鷹》為例，帶我們感受顧老師課堂活動和授課方式的魅力，通過老師們的親身感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。還體驗(yàn)了有趣的方言文化。</h3><h3> ——朗讀可以引人入勝，熟讀可以理解內(nèi)容，精讀可以歷練技術(shù)。要重表達(dá)，重傾聽????</h3> <h3>　　下午劉凌老師為我們帶來了大班閱讀游戲《小矮人的南瓜》和小班情景閱讀《青蛙鼓》，以及專題講座《繪本教學(xué)中的玩與學(xué)》。</h3> <h3>　　大班閱讀游戲《小矮人的南瓜》通過游戲體驗(yàn)，并引導(dǎo)孩子結(jié)合問題進(jìn)行討論，能夠大膽描述自己的想法。通過幽默有趣的故事情節(jié)，理解幫助與被幫助的合理性。</h3><h3> ——得到幫助或者幫助別人會得到快樂??</h3> <h3>　　小班情景閱讀《青蛙鼓》引導(dǎo)孩子在情境中感受通過鼓聲輕響的變化判斷大/小青蛙。經(jīng)過活動學(xué)習(xí)，使孩子知道在不同場合要如何禮貌地講話。</h3><h3> ——在不同的場合要用合適的聲音說話、唱歌，要不打攪他人的安靜活動??</h3> <h3>　　幾位老師的課堂，完美詮釋了在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。在學(xué)習(xí)的過程中又滿足了孩子愛玩的天性，注重培養(yǎng)孩子的注意力、獨(dú)立思考問題的能力，以及社會能力，真正的做到了寓教于樂！</h3> <h3>　　通過本次的觀摩活動，學(xué)習(xí)了各位優(yōu)秀老師的課堂智慧，深深地體會到自己在工作過程中的各項(xiàng)不足，對自己的思維模式的局限性又有了很大程度上的擴(kuò)充。希望今后能夠不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，逐漸提升和完善自己。讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，幸福成長?</h3>