<h3>周四，周五下午四點，窗明幾凈的會議室，風(fēng)采奕奕的老師們，一切都如約而至，只為樂亭三中之行，只為交流中碰撞出與眾不同的大智慧。</h3><h3> </h3> <h3>此次交流是繼我校部分教師赴灤州三中學(xué)習(xí)歸來的第二次大研討。學(xué)習(xí)成果的分享、自身素養(yǎng)的品評、改進(jìn)方法的錘煉、思想意識的變革都急需在會上進(jìn)行毫無縫隙的接軌和融合，所以，分享、交流、碰撞、收獲成了我們此次交流會的主題。</h3> <h3>會議由朱志強(qiáng)主任主持，交流會上，朱主任對此次活動進(jìn)行了大力的肯定以及對各位老師提出匯報要求。</h3> <h3>劉樹國校長首先對參會教師提出三點建議和意見，第一：對比反思找不足。第二：主動消化吸收所學(xué)所得，把先進(jìn)理念經(jīng)驗落實到課堂。第三；以點帶面成風(fēng)氣，備課組教師互幫互助互相傳授經(jīng)驗。</h3> <h3> “教而不研則淺，研而不教則空。”交流研討是場詩意的修行，是用生命影響著生命 ，用生命溫暖著生命的過程。各位學(xué)科代表則紛紛就外出聽課學(xué)習(xí)談了自己的收獲和體會。</h3> <h3>高藝英老師：一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法 二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量 三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量 </h3><h3>李小華老師：</h3><h3> 1、注重對學(xué)生的技能培養(yǎng)、情感體驗，有效實現(xiàn)“三維目標(biāo)”。</h3><h3> 2、創(chuàng)設(shè)生活情景 教學(xué)內(nèi)容生活化。通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際的生活情境，把生活搬進(jìn)課堂，用生活情景再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生再次體驗生活，使學(xué)生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而撥動學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的體驗。 </h3><h3>3、備課充分，思路清晰，任務(wù)明確，重難點突出。</h3><h3>李玉文老師：</h3><h3>1、多媒體運(yùn)用適度，氣氛渲染用《時間都去哪兒了？》音樂；感受回家的情感用了一個臺灣游子回家的視頻，升華了情感體現(xiàn)了家國情懷；對家的感受課前讓學(xué)生用畫的形式畫出來，上課時用多媒體展示，并讓學(xué)生自己解讀畫（家）的味道，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。</h3><h3>2、板書令人耳目一新：用圖畫出家的外形用文字點綴知識點，做到形與意的結(jié)合</h3><h3>3、內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣：由家的含義到家的作用到維護(hù)家的情感。銜接自然。</h3><h3>張翠芹老師：作為九年級教師，使我認(rèn)識到自身的很多不足，反思九年級的課程，知識性理論性比較強(qiáng)，唱歌畫畫并不完全適合，我們要根據(jù)九年級學(xué)生的身心特點，選取視頻等有趣資料，既不幼稚又不枯燥的進(jìn)行課堂教學(xué)，讓自己的教學(xué)既生動又有趣。從而提高教學(xué)效果。</h3> <h3>白玉龍老師：在以后教學(xué)中，要向呂老師學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生們參與到動手實驗中，不要一味的只有老師做演示實驗，學(xué)生們在下面看，應(yīng)該把學(xué)生主體性充分發(fā)揮出來，還有呂老師的板書非常的簡潔且工整，將一整節(jié)課的主要知識點簡潔明了的體現(xiàn)在板書上，便于學(xué)生記憶，內(nèi)容精簡，學(xué)生也愛學(xué)。</h3><h3>郝小龍老師感受是：今后上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。 提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之交流，是老師們的幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我的教學(xué)，實乃教師之幸，學(xué)生之幸。</h3><h3>喬愛華老師收獲:老師的語言如春風(fēng)化雨潤物無聲。將抽象的磁場比喻成風(fēng)，將小磁針受力比喻成大樹被風(fēng)吹，看似隨意一說卻把難度降低了好幾個等次；老師的板書也是一大亮點，不是條框的一二三四，而是采用了思維導(dǎo)圖，美觀精煉，對所學(xué)內(nèi)容學(xué)生一目了然，方便復(fù)習(xí)記憶。 </h3><h3>張榮霞老師：物理課給我的感觸是老師的語言精煉，引導(dǎo)和過度透徹，親和力強(qiáng)，實驗安排合理，板書設(shè)計清晰，富有條理性。</h3><h3>劉志新老師：開闊了眼界，看到了自己的不足，太多的教學(xué)之路值得去探索。我將以此次外出學(xué)習(xí)為起點，更加奮力前行，在教學(xué)中不斷的探索、研究，爭取做一名真正有智慧、有能力、有仁愛之心的教師。</h3> <h3>曹靜文老師表示樂亭三中的聽課結(jié)束了，但是我學(xué)習(xí)的步伐不會停止。我要做一個尋夢的擺渡人，撐一支長篙在語文的海洋里向更深更遠(yuǎn)處探索、前行。</h3><h3>孟祥偉老師感受到了濃濃的教研學(xué)習(xí)氣氛和真摯的熱情，正如闞老師所說：“教育之路要不斷的修補(bǔ)和完美中前進(jìn)，才能花團(tuán)錦簇。”更加堅定我在教學(xué)路上不斷攀登的信心和勇氣。</h3><h3>尚志生老師：將把所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識，盡量來彌補(bǔ)自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。</h3><h3>邵海銀老師感受融洽濃厚的教研學(xué)習(xí)氛圍,熱烈真摯的交流討論,必將成為我們不斷提升教育教學(xué),不斷進(jìn)步成長的助力。 </h3><h3> 張麗梅老師將從以下方面做出努力：</h3><h3>1.課前充分備課，多查閱資料。通過這兩節(jié)課，我猜想兩位老師在課前一定查閱了海量的資料。只有用大量的知識武裝自我，才能讓自己的語文課有豐厚的文化底蘊(yùn)。</h3><h3>2.要不斷學(xué)習(xí)，充實自我。只有不斷向他人學(xué)習(xí)才會避免“閉門造車”，以后我會多讀書，多聽老教師學(xué)習(xí)，爭取不斷進(jìn)步。</h3><h3>朱志偉受到啟發(fā)：語文是一門綜合學(xué)科，也是一門充滿情感的學(xué)科，所以我應(yīng)在教學(xué)中用好這一點，讓孩子的心得到凈化，讓美德之花開遍校園每一個角落。</h3> <h3>楊小玉老師：最大的這點就是完成思維導(dǎo)圖的環(huán)節(jié)，了解短文全部細(xì)節(jié)，并通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行口述短文的練習(xí)，口語能力練習(xí)的教學(xué)很好。</h3><h3>徐立宏老師：這次的外出學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我要向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。</h3><h3>魏天紅老師：通過這次學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)有了更深的理解，同時也讓我看到了自己和他人的差距，反思以往工作中的不足，在今后的教育教學(xué)過程中，我要把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊反思邊總結(jié)。</h3><h3>馬紅英老師：從頭到尾一環(huán)緊扣一環(huán)，從最基礎(chǔ)的詞組入手，之后的聽力，閱讀，完成任務(wù)，復(fù)述課文到最后的寫作能力提升,每個教學(xué)環(huán)節(jié)都很精彩。</h3><h3>張玉璽老師：給我印象比較深的就是在這所學(xué)校文本解讀的課堂結(jié)構(gòu)大概都是一致的，其中讓我印象比較深刻的就是兩位老師對于文章結(jié)構(gòu)文章題材所設(shè)置的問題，都引導(dǎo)著學(xué)生去發(fā)展這方面的思維，那么這種思維在考試中也是比較實用的，并且對主題意義的提取也能夠引領(lǐng)學(xué)生去更好的完成閱讀。</h3> <h3>田海霞老師：1天的緊張學(xué)習(xí)，既讓我受到了思想風(fēng)暴的洗禮，也引發(fā)了我內(nèi)心的不安——不安于自己與三中教師的差距，但更多的，是一種幸福，一份感恩。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們普通教師的專業(yè)成長費(fèi)心盡力，搭橋鋪路，給予了我們進(jìn)補(bǔ)理念、優(yōu)化思想的機(jī)會。</h3><h3>張艷明老師：在今后的教學(xué)中，我想試著進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，相信學(xué)生的能力，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。</h3><h3>劉軍施老師：落實各項管理及監(jiān)督制度，把工作落實到每個人身上，落實到每一節(jié)課、每一分鐘，落實到可感知、可操作、可細(xì)化的行動上。</h3><h3>馮艷榮老師：走進(jìn)樂亭三中學(xué)校的課堂，樸實無華的課堂教學(xué)，感到那是那樣的實在，那樣的有效。 </h3><h3>劉喜老師：最大的感受就是看到了與人的差距，應(yīng)該提高我自身素質(zhì)。我感覺，在未來的課堂上，知識必將由三個方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。</h3> <h3>楊春暉老師：我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。我會以此次外出學(xué)習(xí)契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平 </h3><h3>全學(xué)文老師：不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。</h3><h3>梁萬林老師：樂亭三中老師有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)備，還有就是老師們對教育事業(yè)的熱情，對工作一絲不茍的敬業(yè)精神。</h3><h3>劉愛靜老師：教與學(xué)并無捷徑，每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的匯報都能給我以警醒與啟發(fā)，只有踏踏實實搞教學(xué)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，全面關(guān)注學(xué)生，增強(qiáng)課堂教學(xué)的師生互動，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程，才能煥發(fā)課堂的生命力，詮釋教育教學(xué)的真諦！</h3> <h3>朱志強(qiáng)主任要求全體外出學(xué)習(xí)教師把心得體會內(nèi)化于心，外化于行，不僅自己消化吸收，而且要把先進(jìn)理念經(jīng)驗交流給組內(nèi)教師。</h3><h3>七年級馬力俠主任認(rèn)為要完善學(xué)校評價機(jī)制，激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，在教育教學(xué)管理上實現(xiàn)精細(xì)化與人性化管理有機(jī)結(jié)合。</h3><h3>九年級李曉勤主任強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中抓落實、備課中抓細(xì)致、課堂中抓靈活、輔導(dǎo)中抓嚴(yán)格、練習(xí)中抓精心、分析中抓實效。</h3><h3>八年級蘇新民主任覺得加大課程開發(fā)力度，規(guī)范教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)自由、民主寬松的有利于張揚(yáng)學(xué)生個性和教師專業(yè)成長的環(huán)境。</h3> <h3>室外寒風(fēng)襲人 室內(nèi)熱情洋溢。</h3> <h3>我們堅持著，探索著，思維碰撞著，所以我們收獲著……，劉樹國校長再次強(qiáng)調(diào)外出學(xué)習(xí)老師要乘著“學(xué)習(xí)歸來話收獲”教研活動的東風(fēng)，共同努力，且行且思。</h3> <h3>只有不斷學(xué)習(xí)，互相碰撞，擦出火花，才能讓我們一路高歌前行，讓我們更接近詩和遠(yuǎn)方！通過分享和交流，從不同角度給老師們以思考和啟發(fā)，讓老師們在拓寬視野的同時也獲得了許多新的思路。</h3> <h3>我們將以不斷求索和發(fā)展的精神為主體，在努力學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)前進(jìn)！</h3>
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