青澀中成長——大沽中心小學“青藍工程”課堂教學大賽掠影

大沽小學夏旻昉

<h3 style="text-align: right;"><div style="text-align: left;"><b><font color="#ff8a00">　　年輕的教師只有通過賽課這個平臺錘煉自己的教學能力，只有在不斷地總結自己的失敗之中才能快速成長、成熟起來。在“賽課”的過程中，在困苦與彷徨中，在希望與欣賞中，去經歷，去收獲，去成長，正所謂“痛并快樂著”。 </font></b></div><b><font color="#ff8a00">——題記</font></b></h3><h3><font color="#39b54a"><br></font></h3> <font color="#39b54a">　　為進一步推進我校“青藍工程”工作，使新進的老師得到及時有效的鍛煉，促進他們的專業成長，形成優秀的教師梯隊，特開展本次“青藍工程”教師課堂教學大賽活動。</font> <font color="#167efb">　　學校制定好的活動方案。</font> <font color="#167efb">　　賽課活動安排表。</font> <h3><font color="#39b54a">　　12月4日、5日，為期兩天的大沽中心小學“青藍工程”課堂教學大賽落下帷幕，全校18名選手經過課堂教學展示的較量，展現出良好的精神風貌及較為扎實的基本功，通過賽課打造“樣板教學”，讓年輕教師“臨帖”，在“臨帖”中學習，在學習中“破貼”。</font><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">語文——落實語言文字功底</font></b></h1> <font color="#167efb">　　劉慧老師執教四年級《扁鵲治病》一課，扎實地識記字詞，扎實地朗讀積累。這堂課更有一細節值得大家學習，那就是劉老師在巡視學情中，發現學有困難的學生能俯身悄悄提醒，發現值得大家學習的榜樣能及時起身大聲表揚。其實，很多學生就是在老師這樣無微不至的關注與關愛中愛上課堂、愛上學習的。</font> <font color="#167efb">　　謝菲怡老師執教六年級《橋》一課，謝老師的課值得細細品味的，課如其人，沉穩厚實。葉圣陶先生說:“課文無非是個例子。”課堂中謝老師由復習舊知“小說的三要求”導入課題，然后讓學生細讀課文，把握課文的要素，最后讓學生練筆“用環境描寫烘托人物形象”，這就是一種大語文觀。課上還有靜心默讀、情景朗讀的讀味，批注仿寫、運用語言的寫味，品詞析句的品味，整堂充滿了濃濃的語文味。</font> <font color="#167efb">　　彭婷老師執教六年級《青山不老》一課，教師的語言富有激情，教師的朗讀飽含深情。教與學不僅僅是師生間的言語交流，更應該有眼神的交流、心靈的交流。這種充滿激情的課堂、心中裝有學生的課堂，即使沉睡的學生也能被喚醒。</font> <font color="#167efb">　　諶珍珍老師執教一年級《比尾巴》一課，利用闖關激起學生學習興趣，整課氣氛活躍；課內，注重多種形式的朗讀訓練，還能引導一年級小朋友進行模仿寫話練習，達到了良好的教學效果。</font> <font color="#167efb">　　楊嘉慧老師也執教一年級《比尾巴》一課，楊老師注重基礎知識的教學，識字、寫字指導細致，朗讀練習方法多樣，老師教學得到位，學生學得扎實。</font> <font color="#167efb">　　謝林老師執教六年級《我的伯父魯迅先生》一課，能引導學生圍繞中心句“為自己想得少，為別人想得多”進行自學，深入思考，積極交流，落實教學重點，突破教學難點。</font> <font color="#167efb">　　揭素老師也執教六年級《橋》一課，從課堂可以看出，揭老師對教材鉆研得很細，比如修辭的運用、短句表達的作用等等。細心鉆研教材是備好課、上好課的前提。熟悉教材后確教什么不教什么，再進行整合確定怎樣教，這大概就會是一堂好課了。</font> <font color="#167efb">　　陳燕紅老師執教五年級《鳥的天堂》一課，引導學生抓住文末“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”一句展開教學，細讀品味文中對榕樹的靜態美與鳥兒活動的動態美描寫的段落，通過有感情朗讀來感受作者對“鳥的天堂”的喜愛之情。</font> <h3><font color="#167efb">　　孔玉鳳老師執教的《拍手歌》一課，從欣賞小動物圖片入課到逐句看圖說話引出兒歌、識記字詞，再到后面打著拍子誦讀兒歌，始終充滿情趣。</font></h3> <font color="#167efb">　　語文組評委們在認真地聽課。</font> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">數學英語——生活中運用</font></b></h1> <font color="#167efb">　　李麗蘭老師執教三年級數學《幾分之一》一課，李老師采用創設有趣的教學情境“熊大熊二分餅”，讓學生在輕松愉快的教學氛圍中通過想一想、動手折一折的方式，不知不覺地將“幾分之一”這個知識點“塞”進了學生的腦海里。</font> <font color="#167efb">　　劉海榮老師執教六年級《百分數》一課，通過現實生活中近視人數越來越多的現象引入課堂，通過出示三所學校的近視人數和總人數，提出問題“哪所學校的近視情況好一些？”引發學生思考，然后學生通過“獨立思考-小組討論-合作探究”等方式牢牢地掌握了“百分數”這個知識點。</font> <font color="#167efb">　　黃雅萍老師執教六年級《扇形統計圖》一課，利用學生比較感興趣的體育課導入新課，吸引了學生的注意力，然后通過“提出問題-逐個解決-講解練習-解決問題”等過程，讓學生了解了扇形統計圖的優勢，并會用扇形統計圖解決生活中的實際問題。</font> <h3><font color="#57a7ff">　　劉瓊老師執教三年級英語《Unit 4 Part B Learn》一課，</font><span style="color: rgb(87, 167, 255);">老師能夠把的單詞游戲應用得恰當、自然和有效，使課堂氣氛充滿活力，調動了學生學習的積極性。老師還能夠很好地結合多媒體與實物圖片，將單詞教學直觀化，減輕了學生的認知負擔、提高單詞學習效率。</span></h3> <h3><font color="#57a7ff">　　胡麗芳老師執教的四年級《數學廣角——優化》一課，教師將數學知識與烙餅的生活實際緊密結合，讓學生在玩中學、樂中學，通過多種直觀手段將抽象的推理過程形象直觀的展示出來，這樣充滿童真童趣的數學課堂怎么會不受學生的喜歡呢？</font></h3> <font color="#167efb">　　李智慧老師執教一年級數學《９加幾》一課，通過闖關游戲帶領同學們復習了數的組成、計算、口算等知識，然后以去看運動會為情境帶領孩子們學習了“9加幾”，孩子們通過學習，輕松地掌握了相關知識后，李老師又設計了闖關游戲帶領孩子們把這節課所學習的知識進行了系統的復習。</font> <font color="#167efb">　　郭聰老師執教六年級《小數、分數與百分數的互化，常用百分率》一課，通過出示簡單的格子圖，讓學生分別用小數、分數、百分數來表示，引出課題“小數、分數與百分數的互化”，郭老師不緊不慢的教學風格給了學生充分的思考，讓學生找到了小數、分數與百分數的互化方法，體驗到了獨立思考的樂趣。</font> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">　　謝燕燕老師執教六年級《求一個數的百分之幾是多少》一課，通過猜謎語的方式激趣導入，然后沿著謎底這條主線，通過兩種不同的方法講解“求一個數的百分之幾是多少”，謝老師是個非常耐心細致的老師，她通過自己的板書言傳身教，教育著她班的孩子們注意每一個細節。</span></p> <font color="#167efb">　　楊春英老師執教五年級數學《植樹問題》一課，講授的是我們生活中經常能用上但平時我們經常容易出錯的《植樹問題》，她通過謎語激發學生的興趣，然后請同學們伸出手數間隔的方式引出間隔數，再通過請學生起立對比學生數和間隔數引導同學們找出規律，讓學生輕而易舉地學會了《植樹問題》，然后通過闖關游戲層層遞進,鞏固練習，讓學生學會了用所學知識來解決實際問題。</font> <h3 style="text-align: left;"><font color="#39b54a">　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。</font></h3> <font color="#167efb">　　頒獎儀式上，李洪波校長宣讀了獲獎通報，對獲獎教師表示祝賀。</font>         <font color="#167efb">校長李振東、副校長甘傳標、副校長李洪波、工會主席吳龍麒為獲獎者頒發證書。</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">一等獎獲得者合影</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">二等獎獲得者合影</font></h3> <h3><font color="#39b54a">　　比賽雖已暫告一段落，但它更是一個新的起點——激勵著青年教師在日后的教學活動中不斷地總結，不斷地創新，不斷地完善，與學生在快樂和諧的教學中教學相長，樹立自己獨具一格的教學風格。我們有理由相信，只要我們的老師青藍“真結對、結真對”，肯鉆研、肯付出、肯奉獻，我們的課堂教學一定會呈現多姿多彩、生機勃勃的景象。畢竟，青取之于藍而勝于藍！</font></h3> <font color="#ed2308"><b>圖片：夏旻昉、胡綱衍<br>文字：吳衛平</b></font><div><h3><font color="#ed2308"><b>審核：夏旻昉</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b>審定：李振東</b></font></h3></div>