且學且行，攜手前行—商城三小2019年下學期英語公開課記實

娟兒

隨著學校各科公開課的有序進行，12月4日-6日，商城三小英語學科校內優質課教研活動如期舉行，校領導賈校長、周校長、柯主任，以及部分任課教師認真參與聽課評課，英語組任課教師積極備課，幾位優秀的英語老師都做了充分的準備，精美的PPT課件，電子白板，電子展臺的運用讓課堂教學效果精彩紛呈！他們的精彩授課，展現了商城三小認真扎實，善教樂學的教學風采！孩子們不僅學到了豐富的語言知識，還將所學用到了生活中，學以致用！     李春燕老師講的是三年級Unit4 《We love animals 》這節課她將英語歌曲歌謠貫穿始終，創編了很多核心單詞animal的歌謠，將小動物圖片帶到課堂中來跟孩子們一起互動，卡通動物貼和課件上動物們的叫聲聯合起來，栩栩如生。     各個環節都巧用歌曲歌謠，由易到難層層遞進，讓學生在有節奏的歌謠中體驗語言，在活潑優美的旋律中感受語言，在輕松愉快的課堂氛圍中運用語言，在唱中學，在做中學，在學中樂，在樂中學，真正實現了“learning by singing,learning by doing, learning by playing ”！     自然拼讀教學，李老師從音、形、義、聲上來引導孩子學會認讀單詞。     李老師豐富的肢體語言和動作帶動孩子們也興奮不已，整節課孩子們都緊緊地跟著老師的節奏。????三年級孩子學英語興趣培養非常重要，李老師一直非常注意培養孩子的學習興趣。平時的教學中也是注重英語學科素養的培養，本學期帶著孩子們做了幾期英語手抄報，讓孩子們把學英語當作平時的美術手工課一樣，增添了孩子們學習英語的興趣。     王麗娟老師的一節高年級的詞匯課Unit 5《What does he do ?》挑戰了自己的最不擅長的課型。以單元歌曲《What do you want to do?》導入，Warm-up通過可愛的卡通人物圖片讓孩子們回憶起所學過的有關職業的詞匯；Presentation通過圖片及語言提示猜新詞，不僅增強了詞匯教學的趣味性，孩子們在猜詞過程中也積極思考，養成良好的學習習慣。     新詞運用都是以本課的核心句型來引入，真正做到了詞不離句，合成詞的聯想記憶法，讓孩子們記單詞也變得輕松！Consolidation：學習了幾個新詞的名詞復數形式，擴大了孩子們的詞匯量，也為自主閱讀打下基礎在核心句型和詞匯操練上王老師設計了“動畫閃卡”游戲，男女生之間的快速讀詞，緊緊的吸引了孩子們的注意力，從檢測結果上看孩子們也掌握了本節課的重難點。在最后的對話輸出小組PK賽孩子們能積極參與，平時不開口的同學課堂上也慢慢活起來，參與到課堂上來。     最后以一首chant把所學內容以學生喜愛的方式唱出來，節奏感強，孩子們在玩中學，印象深刻。     楊潔老師所講的是五年級Unit1 《What's he like?》的一節對話課，詢問人的外貌特征，在導入過程中她先以一首描述人物形象的chant來復習所學過的描繪人物的形容詞來喚醒孩子們的舊知，又以孩子們熟悉的老師來設問，引出教學內容。     采取了男女生PK的方式激勵孩子們積極參與課堂，最后獲勝方以繪本獎勵，培養孩子們的課外閱讀興趣。楊老師流利地道的課堂教學口語也非常棒，整節課輕松活潑，書寫優美，展示了非常扎實的英語基本功！      她創設情境，教學設計環環緊扣，目標清晰，重難點突出。在導入過程中就利用核心句型來提問，又以板書形式呈現，在后來的設問環節給孩子們提供了語言支撐，循序漸進讓孩子們學會運用核心句型。在講授對話內容時她并沒有照搬課本上對話內容，而是一步步設問，很自然流暢的引出對話內容。讓聽課的老師們都耳目一新，對話課如此上法，真乃妙哉????????！     在對話課講授完畢之后，為了學以致用楊老師設計了即興寫作，分步指導孩子們如何來寫人物習作，活學活用，將本節課核心句型和以往所學描述人物的句型融會貫通，孩子們即興發揮，寫完后楊老師又利用電子展臺展示習作作品，當堂批改點評，效果顯著！這種課堂評價機制也極大地調動了孩子們的習作積極性和主動性。也為高年級習作課打下基礎！      課后，主抓業務的周校長和經驗豐富的龔昌運老師和公開課全能手李娟老師以及幾位英語老師分別對幾節課給予了充分的肯定和評價。幾位老師也分別對自己的課進行評析和反思。     最后，周校長評析并表揚了幾位老師的精彩表現，同時也對學校的英語教學工作給予了充分的支持與肯定，也極大地支持和鼓勵英語組的老師們。英語組的老師們也都熱情飽滿的繼續投入到教學工作中，希望將來能把學校英語教學提升更高層次和水平！