不忘從教初心牢記教師使命--石嘴山市新入職教師培訓班

福

<h3>　　為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，培養擔當民族復興大任的時代新人，加強教師隊伍建設，幫助新入職教師盡快適應教育教學工作，進一步提升教育教學能力，根據《自治區教育廳辦公室關于舉辦全區 2019 年新入職教師培訓班的通知》（寧教辦函[2019]170 號）文件精神，結合石嘴山市青年教師能力提升計劃要求，在平羅縣職教中心舉辦石嘴山市新入職教師培訓班。</h3><h3> <br></h3> <h3>　　2019年12月7日上午，我們在期待中迎來了石嘴山市新入職教師培訓班開班儀式。首先由石嘴山市師資培訓中心高玉賢主任為開班儀式致辭，介紹了本次培訓的主要內容及具體要求。接下來，石嘴山市教育體育局劉寧軍副局長做培訓班動員講話，強調了教師培訓在教育教學工作中的重要性。認真培訓，做合格的人民教師。最后高教社石嘴山負責人白海瑞解讀培訓班培訓內容、培訓形式、日程安排等事宜。</h3> <h3> 培訓日程安排</h3><h3>本次培訓分階段進行,共安排三個階段：</h3><h3>第一階段：啟動集中培訓（16 學時）。 </h3><h3>時間：12 月 7 日-8 日 </h3><h3>地點：平羅縣職業教育中心 </h3><h3>12 月 7 日上午 9:00 開班，8:30 報到。 </h3><h3>參加人員：各縣（區）、市直屬學校 2012-2019 年入職教師。</h3><h3>第二階段：網絡研修培訓（50 學時）。 </h3><h3>時間：2019 年 12 月 1 日—1 月 31 日 </h3><h3>內容：通識培訓+學科選學+工作坊研修 </h3><h3>參加人員：各縣（區）、市直屬學校 2012-2019 年入職教師。</h3><h3>第三階段：跟崗培訓（54 學時）12 月 21 日-12 月 28 日 8 天。參加人員：2019 年新入職教師 73 人 </h3><h3>時間：12 月 21日　　</h3><h3> 培訓內容：職業感悟與師德修養，教學常規與教學實踐，班級工作與育德體驗，教學研究與信息素養能力等。</h3><h3> 培訓形式:以集中授課、觀摩交流、跟崗實踐、自主研修等方式進行。日上午 9:00 開始，8:30 報到</h3><h3></h3> <h3>　　12月7日，在令人振奮鼓舞的開班儀式后，我們有幸聆聽了由中國礦業大學（北京）馬克思主義學院桂翔教授為我們新入職教師帶來的《作為教師職業道德的師德師風》一課，桂教授從我國古今倫理道德層面引經據典的闡述了何為倫理道德及其重要性。從倫理道德的含義，道德維持社會秩序的特點，道德規范的表現形式，道德調節的三大領域（家庭生活領域，公共生活領域，職業生活領域，職業與職業道德等方面詳細闡述了倫理道德，讓我們更加深刻的理解了其內涵以及其在社會各個層面的體現。稍后，桂教授又運用圖文并茂的幻燈片為我們闡述了倫理道德在教師行業的特殊性及其對師德師風建設的指導作用。師德是教師的生命，是教師立業之根本。</h3> <h3>　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。作為一名教師，加強師德修養，要把內省與外修、言傳和身教有機結合起來，時時事事處處做學生的表率。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”，教師只有在教學中思想活躍、態度積極、熱情飽滿、作風民主、儀態端莊、言行文雅，在社會生活中人格獨立、志趣高潔、自尊自愛、自信自立、善惡分明、與人為善、協作奉獻，才能贏得學生的尊重，才能生發出超凡的人格魅力，才能使學生“親其師”、“信其道”，達到一種理想的教學境界，才能率先垂范做學生的楷模，做學生健康成長的指導者和引路人。只有從自我做起，從點滴做起，大力弘揚傳統優秀的師德修養，牢固確立崇高的師德修養目標，孜孜以求于高尚師德修養的實踐，與時俱進，繼往開來，才能不斷提升自身的師德修養水平，共同鑄造時代師魂。</h3><h3></h3> <h3>　下午講座結束后，各位學員踴躍發言，分享交流，各位學員都如沐春風般的感受到了心靈的洗禮，也深深的體會到了“教書是個良心活”這句話的深刻含義。</h3> <h3>　近年來，“課程熱”和“學生發展核心素養”已經成為我國基礎教育界非常引人注目的風景。如何使課程建設與學生發展核心素養緊密聯結、同頻共振，成為當前一個非常重要的課題。12月8日來自山東省基礎教育課程研究中心李紅婷主任從六個方面為我們深度詮釋了指向核心素養背景下的課程理解和課程建設和學科教學設計和優質課堂建設</h3> <h3>　核心素養既是課程目標，又是一種新的課程觀。理解核心素養的內涵，是構建我國信息時代課程體系的出發點。學生發展核心素養的提出，對學校的課程建設提出了更高的要求。李紅婷主任從“指向學生發展核心素養的課程理解”“學校課程理解與體系建構”“學科課程理解與課程改進”“指向學生發展核心素養的教學設計”“課程建設新樣態”“指向學生發展核心素養的優質課堂建設”給我們在課程建設、開發、實施、評價中如何更好地落實核心素養的理念，符合學校的發展愿景，契合學校的辦學實踐點明了方向。</h3> <h3>　　課程是縮小的世界，世界是縮小的課程。課程是學校的核心，課程與學校的一切資源都發生著關系。課程的價值不在數量，而在質量。課程開發要緊密圍繞學生發展核心素養，讓其成為課程的靈魂。因為核心素養是學生成長的關鍵要素，是符合學生個體需求和社會需求的重要素養，更是全球化時代需要的素養。所以，課程建設不管是國家層面、地方層面、學校層面，還是教師和學生層面，都要緊密圍繞學生發展核心素養進行開發、整合、重組、再構，為新時代培養出具有中華情懷、國際視野的創新型人才。</h3> <h3>　　平羅縣教體局雍珍善局長專程到培訓會場，給平羅縣青年教師提出幾點要求:1、既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作。2、要有良好師德、師風，我們要不忘初心，要有教育情懷，希望青年教師能夠時刻保持對教育的赤誠之心，實現自身價值，爭做一名高素質專業化創新型的智慧教師！3、雍局長分析了平羅縣青年教師的外流現狀，力爭教育資金，提高教師待遇，讓更多的優秀教師扎根平羅縣，為平羅縣教育奉獻自己的一份力量。<br></h3> <h3>　　平羅縣教研室楊會平主任認為市教育局給青年教師提供了很好的培訓機會和學習平臺，并提出四點希望：1.要認識到位，明確培訓目的。2.要善于學習，努力提升素質。3.要深入思考，在反思中成長。4. 與時俱進，探索“互聯網+教育”背景下課堂教學變革，促進信息技術與學科教學融合應用，轉變教與學方式，發揮課堂主渠道作用，立德樹人，鑄魂育人。<br></h3> <h3>　　學習是一種成長，是一種自我的修行。跟隨智者，聆聽智言，每一次的學習都是一次精神的洗禮。作為一名新入職教師，我們要以扎實的作風潛心實踐；要以務實的心態思考問題;要以獨特的眼光大膽創新;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。</h3>