【二小?教研】｜以文施教以文化人——記蓬萊市第二實驗小學數學組教研活動

白月光

為了推進學校數學文化課程建設，探尋數學文化教學策略，提升學生的數學核心素養，12月6日，蓬萊市第二實驗小學東、西校區全體數學老師在東校區錄播室召開“以文施教以文化人——基于數學文化的數學課程建設”交流研討會。       學校校長季美娜、副校長遲輝、教務處副主任白海英分別就基于數學文化的教材分析及基于數學文化的數學課程建設等方面與全體數學教師進行交流研討。      首先，白主任結合自己參加山東省數學文化觀摩研討會議的學習體會，從宏觀方面就數學文化課程建設研究展開匯報。讓老師們明白了數學文化是什么、怎么教、如何做數學文化課題研究。大家深刻領悟“教而不研，行而不遠”，數學文化研究要利用科研的方法引領數學文化的研究，從大處著眼、小處著手。       接著，遲校長從微觀具體課程出發，針對青島版《完美的圖形——圓》這一章的內容與在場教師展開交流。她用思維導圖的形式從數學史，數學應用，數學美三方面展開分析。指出，教師要充分利用教材中數學文化的滲透點，充分發揮數學課程的育人功能，引領學生從數學的角度思考世界，從文化的角度反思數學，從文化層面進一步研究數學、理解數學、熱愛數學。       最后，季校長針對本次研討活動做了總結性發言。她強調，數學教師必須重視知識的形成過程，理清數學知識的來龍去脈，重視和挖掘數學知識中包含的深刻文化內涵，并以此開展深度教學，把數學文化的融入作為激發學生興趣的重要手段，切實幫助學生探尋數學本質、體驗數學之美、感受數學之趣、感悟數學家的理性精神，切實提升學生的數學文化素養。    會后，老師們結合所學，認真分析教材，將數學文化用一張張精心創作的思維導圖圖文并茂地完美演繹。接下來，我們將立足課堂，把數學文化的內涵融入到課堂教學中，做實做深，揚展數學文化研究的旗幟！