楹聯文化，傳承天下——寇宏偉老師組織學生為課文題寫楹聯活動第五期

劉啟翰

<h3>　　楹聯是中國傳統文化的瑰寶，語文教育是傳播傳統文化的重要渠道，楹聯教育是語文教師的應盡之責。中國楹聯學會歷來重視楹聯教育工作，2019年被確定為“全國聯教深化年”。中國楹聯學會要求各級楹聯組織和學校，不斷增強文化使命感，提高對聯教工作重要意義的認識，主動開展楹聯文化進校園工作。與此同時，教育系統正在轟轟烈烈地開展“新教育”實驗，通過開展營造書香校園、締造完美教室、研發卓越課程等行動，讓師生過一種幸福完整的教育生活。2019年8月，偃師市實施名師工作室工程，“偃師市高中語文寇宏偉名師工作室”致力于培養優秀高中語文教師，涵養高中學生語文素養，把“為課文題寫楹聯”活動作為工作室研修內容之一。</h3><h3> 寇宏偉老師帶領自己的團隊，悉心指導偃師高中的學子為高中語文課文撰寫楹聯。同學們熱情高漲，虛心學習，潛心鉆研，創作了一系列優秀楹聯。現將學生題寫的《高中語文·必修一》的優秀楹聯作品展示于后，敬請多提寶貴意見。</h3><h3>一、寇宏偉及其團隊簡介</h3><h3> 寇宏偉，男，1966年8月出生，河南省偃師市人，中共黨員，中學語文高級教師，河南省學術技術帶頭人，河南省骨干教師，洛陽市業務標兵，偃師高中語文教研室主任，偃師市高中語文寇宏偉名師工作室主持人。中國楹聯學會會員，河南省楹聯學會理事，偃師市楹聯學會會長。其家庭被中國楹聯學會授予全國“楹聯之家”稱號。</h3><h3> 偃師市楹聯學會成立于1993年3月20日，是河南省成立最早的縣級楹聯學會。會員人數累計150余人，活動積極分子40人左右。其中，中國楹聯學會會員9人，河南省楹聯學會會員26人。曾成功組織偃師市玄奘故里海內外征聯大賽（2011年）、偃師市“農商行杯”“好家風代代傳”楹聯征聯大賽（2016年）、偃師市“紀念周總理視察東寺莊六十周年”征聯大賽（2018年）、熱烈慶祝中華人民共和國成立七十周年征聯活動等。學會榮獲河南省楹聯界先進單位、河南省“宣傳黨的十九大精神優秀組織獎”（中共河南省委宣傳部頒發）等榮譽。有六名會員曾在國家級和省級楹聯大賽中獲獎十余次。40名會員的作品多次發表在《中國楹聯報》《河南楹聯》《洛陽日報》《西亳新訊》等報刊。近年來，偃師市楹聯學會多名會員的作品均被當年的《對聯中國》收錄其中。名譽會長：師進通。會長兼秘書長：寇宏偉。副會長：段護森、王守信、郜澤松、張曉紅、滑彩紅。副秘書長：石開寧、郜慧芳。</h3><h3> 偃師高中語文教研室是一支團結、務實、奮斗、拼搏、敬業、高效的團隊。全教研室包括七個教研組，有教師50余人。其中一線任課教師45人，高級教師14人，研究生學歷5人。團隊業務素質高，教學能力強。近年來，20余人在洛陽市優質課比賽中榮獲大獎；1人在“一師一優課、一課一名師”曬課、錄課活動中榮獲全國一等獎。教師主編、參編論著《高考作文秘籍》《3+X高考指津·語文》《偃高學案·高三語文》等多部，承擔河南省課題《語文素質教育研究》《關于語文教學中“學生學習小組”效能的研究》，分別獲得二等獎、三等獎，承擔洛陽市課題多個并分別獲得一等獎、二等獎。曾培養出語文成績138分的全省單科狀元。教研室主任：寇宏偉、鐘磐。教研組長：寇宏偉（兼）、鐘磐（兼）、黃平均、楊春杰、張建光、張豫濤、王曉佩、路曉蕾。</h3><h3> 2019年8月，在偃師市教體局和偃師高中的大力支持下，偃師市高中語文寇宏偉名師工作室成立。工作室秉承大語文、興趣語文、習慣語文、素養語文、嚴高語文的理念，通過指導青年教師、開展課題研究、推廣教學成果、開發教學資源等渠道，努力用教師素質的提高帶動學生素質的提高。目前，工作室以一道共讀、同課異構、專題研修等為主要抓手，一步步將工作推向深入。工作室將發揮“引領、輻射、帶動”作用，讓更多的老師成為名師，讓更多的青年教師迅速成長，為偃師教育再創輝煌做出應有的貢獻。工作室主持人：寇宏偉。顧問：王銀龍。主持人助理：張曉紅。核心成員：陳志偉（一高）、鐘磐、羅永安、劉志強、付衛平（實驗高中）。成員：詹少文、張運環、王曉佩、許銀霞、劉武軍、黃科鋒、劉曉珊、劉艷娜、張迎佳、宋欣欣、王冰心、陳海霞、常紅曉（五高）、張真真（實驗高中）、王瑞（實驗高中）、任琳琳（實驗高中）、趙文燕（實驗高中）、張利輝（一高）、王珊珊（一高）。</h3><h3>二、學生優秀楹聯集錦</h3> <h3 style="text-align: center;">必修五課文對聯 </h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;">1.林教頭風雪山神廟</h3> <h3 style="text-align: center;">提槍挑酒，欲醉消愁怨；</h3><h3 style="text-align: center;">戴笠攜刀，終狂刃舊仇。</h3><h3 style="text-align: center;">（1821李珂馨） </h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;">2.裝在套子里的人</h3> <h3 style="text-align: center;">沙皇專制，婚姻事業生活樣樣籠中困；</h3><h3 style="text-align: center;">奴隸悲哀，社會精神政治樁樁套里囚。</h3><h3 style="text-align: center;">（2116任怡迪）</h3> <h3 style="text-align: center;">戰戰兢兢，受挾受束；</h3><h3 style="text-align: center;">陶陶郁郁，可嘆可悲。</h3><h3 style="text-align: center;">（2117楊婉晴） </h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;">3.邊城</h3> <h3 style="text-align: center;">端午夜，清流牽幾人紅線；</h3><h3 style="text-align: center;">立冬晨，碧水含多少閑愁。</h3><h3 style="text-align: center;">（1821李珂馨） </h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;">4.歸去來兮辭</h3> <h3 style="text-align: center;">役心為體，忍受污濁終念去；</h3><h3 style="text-align: center;">解印歸田，從隨質性定辭還。</h3><h3 style="text-align: center;">（1821李珂馨）</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;">5. 滕王閣序</h3> <h3 style="text-align: center;">千古帝閣興廢，縱天寶物華，垂辰分野，卻難容我尺微之命；</h3><h3 style="text-align: center;">百年山木榮枯，然鶩霞秋水，白首青云，終不負勃過路書生。</h3><h3 style="text-align: center;">（1816楊珮諾）</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;">6. 逍遙游</h3> <h3 style="text-align: center;">浮世喧囂追夢逐名留去困；</h3><h3 style="text-align: center;">踏云寧靜忘心無欲海天齊。</h3><h3 style="text-align: center;">（1824趙政暉）</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;">7.陳情表</h3> <h3 style="text-align: center;">區區孝意不能廢；</h3><h3 style="text-align: center;">浩浩皇恩怎敢辜。</h3><h3 style="text-align: center;">（2116劉星鈺）</h3> <h3 style="text-align: center;">敘忠意結草繩而隕首；</h3><h3 style="text-align: center;">述孝心上名表以陳情。</h3><h3 style="text-align: center;">（2113李佳和）</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;">8. 咬文嚼字</h3> <h3 style="text-align: center;">咬文嚼字，咬來佳韻；</h3><h3 style="text-align: center;">琢句雕章，琢出妙言。</h3><h3 style="text-align: center;">（2113蔡雅娟）</h3> <h3 style="text-align: center;">章章鑒賞時時煉；</h3><h3 style="text-align: center;">字字推敲處處研。</h3><h3 style="text-align: center;">（2116任怡迪）</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;"> 9.說“木葉”</h3> <h3 style="text-align: center;">蕓蕓古典詩中，探索字詞奧妙；</h3><h3 style="text-align: center;">浩浩文學情里，品讀意蘊深長。</h3><h3 style="text-align: center;">（2116任怡迪）</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;">10. 談中國詩</h3> <h3 style="text-align: center;">開卷讀詩，檻外細窺明月影；</h3><h3 style="text-align: center;">用心品韻，胸中遙望故鄉情。</h3><h3 style="text-align: center;">（2113蔡雅娟）</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;"> 11.中國建筑的特征</h3> <h3 style="text-align: center;">一梁一柱求真諦；</h3><h3 style="text-align: center;">半瓦半磚凝匠心。</h3><h3 style="text-align: center;">（2113李佳和）</h3><h3 style="text-align: center;"> </h3><h3 style="text-align: center;">12.作為生物的社會</h3> <h3 style="text-align: center;">獨人群高高在上？</h3><h3 style="text-align: center;">嘆生物井井有條！</h3><h3 style="text-align: center;">（2116劉星鈺）</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;">13. 宇宙的未來</h3> <h3 style="text-align: center;">浩浩星河尋奧妙；</h3><h3 style="text-align: center;">茫茫宇宙探玄機。</h3><h3 style="text-align: center;">（2113蔡雅娟）</h3><h3><br></h3> <h3>三、后序</h3><h3 style="text-align: center;"> 融文化藝術于一體 </h3><h3 style="text-align: center;"> 創教研教學之新風</h3><h3> 對聯又稱楹聯、對子、聯語，是由兩串字數相等、句式相同、平仄和諧、語意相關的漢字序列組成的獨立文體。多用來懸掛或粘貼在墻壁和楹柱上，表達人們的思想感情。對聯扎根于我國民族傳統文化的肥沃土壤中，融《詩經》的對偶規范、諸子百家的學說、辭賦的修辭文采、駢文的對仗聲律、唐詩的風范格韻以及民問的桃符形式為一體，題材豐富、風格多樣，集情意韻形之美，收雅俗共賞之效。這一我國獨有的民族文學傳統藝術形式，源遠流長，歷經千余年不衰，深受社會各界廣大人民群眾所喜愛，成為我國文藝百花園中一枝精致奪目的奇葩。</h3><h3> 偃師高中寇宏偉老師作為偃師市楹聯學會會長，一名楹聯愛好者，將課本作為課程資源之一，不局限于課本，而是主動創設，大膽創新，豐富教學內容，以激發學生對對聯的興趣為目標，圍繞目標設計了由淺入深，循序漸進的教學內容，從欣賞對聯開始，到了解對聯藝術，感受對聯的藝術魅力和文化內涵，最后創設教學的亮點，讓學生積極參與創設對聯。充分調動學生參與互動，在學的過程中體驗中國文化藝術瑰寶對聯的藝術性和文化性。這是一個愉快的、激發興趣的文化回歸的過程，也是有利學生自主發展的充滿生命活力的過程。在這次活動，學生積極參與，興趣高漲，經歷了一次身心愉悅的文化洗禮。尤為難得的是，學生所對的對聯體現了一定的創造力，給予學生很大的創作空間。對教師們也深有啟發，體現了教學相長。（偃師高中劉曉珊）</h3>