團(tuán)結(jié)一致克難齊心協(xié)力致勝

??胡老師??

<p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">——慶陽(yáng)五中英語(yǔ)學(xué)科組素質(zhì)拓展紀(jì)實(shí)</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb"> 為了增強(qiáng)學(xué)科組成員之間的相互信任，培養(yǎng)學(xué)科成員的服從意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作、追求卓越的精神，根據(jù)學(xué)校安排，慶陽(yáng)五中素拓研訓(xùn)工作室教練員王平、胡麗芹、楊倩三位老師于2019年12月5日下午為英語(yǔ)學(xué)科組部分成員開(kāi)展了第二次素質(zhì)拓展活動(dòng)。</font></b></h3> <h3><b style=""><font color="#b04fbb"> </font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">??第一部分:精彩回放??</font></b></h1> <h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>????????????????????????</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b> 活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是由王平老師帶領(lǐng)大家做熱身活動(dòng)“精神集中”。這個(gè)游戲不僅可以達(dá)到適度鍛煉身體的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)科組成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神和寬容精神。</b></font></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　剛一開(kāi)始，大家面面相覷，都在等待教練喊口令。有個(gè)別老師在等待無(wú)果后率先做動(dòng)作，其他老師緊隨其后。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 哨聲響起，第一次挑戰(zhàn)由于團(tuán)隊(duì)動(dòng)作不整齊而以失敗告終。</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　第二次挑戰(zhàn)開(kāi)始，隨著隊(duì)伍中一聲堅(jiān)定有力的口令“預(yù)備——起！”老師們成功地完成了4次深蹲起，可是在第5次不允許發(fā)出聲音的時(shí)候，再次挑戰(zhàn)失敗。</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　王平老師提醒大家，還剩最后一次機(jī)會(huì)，如果這次失敗，第4次挑戰(zhàn)就要增加難度！老師們毫不氣餒，信心百倍地給彼此加油鼓氣，在第3次挑戰(zhàn)時(shí)精神高度集中，成功完成了任務(wù)！</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　</font></b></h3> <h3 style="text-align: left;"><b><font color="#b04fbb">　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是由楊倩老師帶領(lǐng)的“解手鏈”游戲。要求大家在不松手的前提下，想方設(shè)法解開(kāi)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”，最終恢復(fù)成一個(gè)手牽手圍成的圈。</font></b><br></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　“手鏈”剛剛形成時(shí)，好多老師面露難色：“這怎么可能解開(kāi)呢？”……</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb"> 一次次嘗試、一次次失敗，就在大家覺(jué)得這好像是一個(gè)死結(jié)，根本解不開(kāi)的時(shí)候，有一個(gè)聲音說(shuō)：“我們可以試著鉆過(guò)去！”又有一個(gè)聲音說(shuō)：“我們也可以跨過(guò)去！”</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　當(dāng)大家最終靠團(tuán)隊(duì)的智慧和協(xié)作將一個(gè)看似不可能解開(kāi)的“手鏈”變成一個(gè)圓滿(mǎn)的圈時(shí)，掌聲和歡呼聲不約而同的響起，那一刻，每個(gè)人的熱情都被點(diǎn)燃了！</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是團(tuán)隊(duì)pk游戲“能量傳遞”，由胡麗芹老師帶領(lǐng)大家體驗(yàn)。這是一個(gè)培養(yǎng)成員團(tuán)結(jié)一致、密切合作、克服困難的團(tuán)隊(duì)精神的游戲。</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb"> 胡老師將所有成員分為兩組，每個(gè)小組通力合作完成一個(gè)能量球的傳遞任務(wù)。按照規(guī)則要求，能量球只能與“運(yùn)球器”接觸、隊(duì)員不得持球跑動(dòng)；在不違規(guī)的情況下將能量球傳進(jìn)終點(diǎn)的杯子中。</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　賽前的練習(xí)環(huán)節(jié)，老師們由于不得方法要領(lǐng)，能量球總是不聽(tīng)使喚，頻頻落地。</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　多次練習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)隊(duì)逐漸摸索出一套適合自己團(tuán)隊(duì)的技巧和方法。</font></b></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>石頭剪刀布，誰(shuí)輸誰(shuí)先來(lái)！</b></font></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　令人振奮的是，在正式比賽環(huán)節(jié)，兩個(gè)隊(duì)的老師們超常發(fā)揮，零失誤將能量球成功送到了終點(diǎn)的杯子里。</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　當(dāng)聽(tīng)到球落進(jìn)杯子的那一刻，所有的老師們歡欣鼓舞，輸贏已經(jīng)不重要，重要的是大家突破了自己，突破了團(tuán)隊(duì)，所有的心靠在一起，共同體會(huì)“姐妹合力、其力斷金”的美好！</font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">??第二部分分享感悟??</font></b></h1> <h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#39b54a">??????????????????????????　</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#39b54a"> 游戲中可以體現(xiàn)出游戲者的性格，比如郭亞妮老師有主意，范海燕老師沉穩(wěn)，而我是個(gè)隨大流的人，所以不能部署，但是我跑的快，也是可以貢獻(xiàn)一份力量的，素質(zhì)拓展原來(lái)是這么有意思的事情，有時(shí)間也要帶著班上的孩子們?cè)囋嚕?lt;/font></b></h3><p style="text-align: right;"><b style=""><font color="#ed2308"> ——七年級(jí)（3）班班主任楊瑩老師</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 解手鏈讓我們樂(lè)在其中，大家套在一起時(shí)，溫暖、幸福、笑成了一朵朵美麗盛開(kāi)的花兒。可當(dāng)我們要解開(kāi)它時(shí)，大家手手相扣，真的進(jìn)入了困境，再?lài)L試了很多次的套頭解開(kāi)后，還是會(huì)總有一小部分纏在在一起，可船到橋頭自然直，老師們換一種方式，從向上套改為向下解，果不其然，謎團(tuán)解開(kāi)了，老師們激動(dòng)的為自己的不可能鼓掌。</font></b></h3><h3><font color="#167efb"><b> 運(yùn)球活動(dòng)中，我們每個(gè)人都收獲很多，沒(méi)有多少運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，卻讓我們都出了一身汗，可能是精神集中的原因，但更多的應(yīng)該是群策群力想讓自己的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出色。我感覺(jué)接球、控球都很重要，每個(gè)人在把控好自己這一小段的同時(shí)也考慮下一個(gè)小段的銜接到位，所以，一段路，一個(gè)人走可能會(huì)很長(zhǎng)，但一群人的智慧和力量合在一起，就可能有超乎尋常的能量爆發(fā)。</b></font></h3><p style="text-align: right;"><b style=""><font color="#ed2308">——七年級(jí)（10）班班主任楊敏老師</font></b></h3> <h3><b style=""><font color="#b04fbb">　　感謝心語(yǔ)坊的三位老師，讓我們度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心又很有意義的下午。今天下午的素質(zhì)拓展活動(dòng)中，我們進(jìn)行了三個(gè)游戲，“精神集中”，“解手鏈”和“能量傳遞”。第1個(gè)游戲讓我懂得要順利過(guò)關(guān)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就要擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使；第2個(gè)游戲讓我懂得，只要用心，再雜亂的網(wǎng)也可以變成一個(gè)同心的圓；我最喜歡第3個(gè)游戲，因?yàn)樗屛叶茫粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，如果有一致的目標(biāo)，有不達(dá)目的誓不罷休的勇氣和決心，還有團(tuán)結(jié)一致的信念和行動(dòng)，它毋庸置疑是最優(yōu)秀的，作為團(tuán)隊(duì)中的一份子，我很驕傲也很自豪。</font></b></h3><p style="text-align: right;"><b style=""><font color="#ed2308">——八年級(jí)（14）班班主任邵鴻娟老師</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00">　　這是我們英語(yǔ)學(xué)科組的第二次戶(hù)外素拓活動(dòng)，相比較上次的側(cè)重團(tuán)建，這次活動(dòng)更多的是“思維”的拓展。在“解鎖”環(huán)節(jié)，我們只是盯著糾纏打結(jié)的幾個(gè)人，而沒(méi)有跳出“問(wèn)題”之外去尋找解決方案，這也引導(dǎo)我們反思，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，或許應(yīng)該從課堂學(xué)校之外找癥結(jié)和藥方會(huì)更好。</font></b></h3><h3><b><font color="#ff8a00"> 還有后面的“能量傳遞”活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)首先要有一個(gè)標(biāo)桿式領(lǐng)導(dǎo)人物，分工協(xié)作，勇于嘗試不斷修正，就能找出一條最佳的應(yīng)該問(wèn)題困難的路徑。</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#ff8a00"> 感謝心語(yǔ)坊王平，胡麗芹，楊倩3位老師的辛苦付出，也期待英語(yǔ)組可以參加更多素拓活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，激活更多教育靈感。</font></b></h3><p style="text-align: right;"><b style=""><font color="#ed2308">——英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)任曉華老師</font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">??第三部分教練反思??</font></b></h1> <h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#39b54a">??????????????????????????　</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#39b54a"> 昨天下午素拓研訓(xùn)工作室給全校英語(yǔ)組的老師們做了活動(dòng)，我應(yīng)邀成為這次活動(dòng)的教練員之一，第一次正式帶游戲，之前都是以助教的身份參加，活動(dòng)開(kāi)始前，我詳細(xì)的研讀了“解手鏈”的游戲規(guī)則，感覺(jué)已經(jīng)胸有成竹，并且加上自己主持人的天分，我認(rèn)為自己會(huì)有足夠好的控場(chǎng)能力和心理素質(zhì)，然而真正開(kāi)始帶游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)真的即便是你把游戲規(guī)則背到滾瓜亂熟也沒(méi)有用，場(chǎng)上的活動(dòng)對(duì)象不會(huì)像設(shè)定規(guī)則那樣去提前設(shè)定好，完全會(huì)出現(xiàn)很多的意料之外，發(fā)生你預(yù)想之外的情況怎么處理，真的是一種能力。盡管我們知道“解手鏈”的最終結(jié)果是不一定解成一個(gè)大圓，但是如何去判定這個(gè)圈是否解得開(kāi)，場(chǎng)上目前解到什么程度，什么時(shí)間去吹哨結(jié)束，都很值得一個(gè)教練員去思考，所以要成為一個(gè)好的教練員絕對(duì)不是紙上談兵就可以的，一定要多實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷反思！</font></b></h3><p style="text-align: right;"><font color="#ed2308"><b>——楊倩</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>　　1、在準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)，應(yīng)該提前與相關(guān)部門(mén)及人員確定好活動(dòng)人數(shù)。本次活動(dòng)我們接到的通知是參加人員為26人次，但是實(shí)際參與人數(shù)只有16人，人數(shù)的變動(dòng)會(huì)影響活動(dòng)效果。在制訂活動(dòng)方案時(shí)，參與人數(shù)和男女性別比例是教練團(tuán)隊(duì)必須考慮的一個(gè)重要因素。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b> 2、即便是給很熟悉的同事做活動(dòng)，教練員也應(yīng)該將自己準(zhǔn)確定位，要有教練的風(fēng)范和氣場(chǎng)，規(guī)則和紀(jì)律無(wú)論在何時(shí)、針對(duì)任何群體都必須嚴(yán)格遵守，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕叹毑拍軜?shù)立起良好的威信。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b> 3、“精神集中”環(huán)節(jié)時(shí)，有部分老師投入程度不夠，熱情度也不夠高，但是隨著“解手鏈”活動(dòng)的展開(kāi)，老師們逐漸產(chǎn)生了興趣，尤其是在“手鏈”解開(kāi)后，大家不由自主地歡呼和鼓掌，那一瞬間，無(wú)論參與的老師或教練員都受到了感染。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b> 讓參與者從被動(dòng)變主動(dòng)，從不感興趣到全身心投入的過(guò)程也充分體現(xiàn)了素拓教練的能力水平、經(jīng)驗(yàn)技巧，當(dāng)然還有游戲本身的魅力。</b></font></h3><p style="text-align: right;"><b style=""><font color="#ed2308">——胡麗芹</font></b></h3> <h3><font color="#167efb"><b>　　第一、英語(yǔ)學(xué)科組成員更加細(xì)心。能量傳遞PK環(huán)節(jié)幾乎沒(méi)有失誤（兩組只有一次小失誤），活動(dòng)過(guò)程中的把控及人員分工更加精細(xì)和到位，團(tuán)隊(duì)總分控制在兩分鐘內(nèi)。例如：誰(shuí)來(lái)控制球？怎樣控制球？由誰(shuí)來(lái)將球放進(jìn)杯子……都有明確的分工，這一點(diǎn)是其他學(xué)科組所不具備的。</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 第二、英語(yǔ)學(xué)科組成員更有耐心。解手鏈環(huán)節(jié)，多次呈現(xiàn)“死結(jié)”，但沒(méi)有人放棄，甚至旁邊觀戰(zhàn)的楊敏老師主動(dòng)加人，大家積極思考，共同想辦法，創(chuàng)新思維……最終解開(kāi)了“結(jié)”，那一刻的歡呼，表達(dá)了興奮、喜悅、激動(dòng)、驕傲和自豪……而這一切都離不開(kāi)所有成員的耐心。</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 第三、英語(yǔ)學(xué)科組成員更加專(zhuān)心。不管是組長(zhǎng)還是組員，每一個(gè)參與的老師都對(duì)活動(dòng)特別專(zhuān)心，心無(wú)旁騖，全神貫注。如在PK環(huán)節(jié)，大家齊心協(xié)力，同心共向，呈現(xiàn)出了各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為任務(wù)的順利完成貢獻(xiàn)了力量。這種可貴的品質(zhì)，也是工作團(tuán)隊(duì)形成戰(zhàn)斗力的重要法寶。</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 第四、熱身游戲還應(yīng)該考慮拓展對(duì)象。精神集中游戲更適用于男同胞和孩子們，相對(duì)于基本為娘子軍的英語(yǔ)學(xué)科組來(lái)說(shuō)，無(wú)論從動(dòng)作難度和形象姿勢(shì)都有難度，在加之作為教練的我開(kāi)始要求不嚴(yán)，熱身效果不佳。</b></font></h3><p style="text-align: right;"><b style=""><font color="#ed2308"> ——王平</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3><h1 style="text-align: center;"><u style=""><b style=""><font color="#39b54a">圖文編輯:胡麗芹 </font></b></u></h1><h1 style="text-align: center;"><u style=""><b style=""><font color="#39b54a">教練團(tuán)隊(duì):王平胡麗芹楊倩</font></b></u></h1>