學非探其花要自撥其根——記魚峰區教育局局長助理、教研室主任陸劭桓到我校調研

滿天“凡馨”

<h3>　【通訊員孔雨馨報道】今天上午，魚峰區教育局局長助理、教研室主任陸劭桓和兄弟學校的領導、老師們到我校進行調研。我校的覃莉金老師、何婷老師和楊怡老師分別代表低中高三個不同年段，給大家呈現了一節節精彩紛呈的優秀課例。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        覃莉金老師執教的是二年級上冊的《霧在哪里》。她有著親切自然的教態，扎實的基本功。一開課，她就以介紹新朋友的方法介紹“霧”，調動了孩子學習的積極性。課中，她重識字寫字，運用歸類識字的方法，形象生動地引導孩子們認識了“霧、淘”等12個生字，會寫了“岸”。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在理解課文時，她珍視學生的獨特體驗，通過朗讀讀好霧說話時的語氣，體會出霧又淘氣又可</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">愛的特點。她還注意了培養了學生積累拓展的能力，讓孩子們</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">發揮想象，仿照課文句式說句子，進一步感受霧的神奇。</span></h3> <h3>覃莉金老師正在執教《霧在哪里》</h3> <h3>陸老師和我校的老師們正在認真聽課</h3> <h3>　　何婷老師執教的是四年級上冊的一篇文言文《王戎不取道旁李》。她有著沉穩的教態，深厚的文學功底，她的課堂也隨處可見“學生是學習的主體，教師起到的是輔助作用”這一理念，讓孩子們成為了課堂的主人，學習效率事半功倍。</h3> <h3>　　課中，何老師重在引導學生通過借助注釋、補充詞語、聯系上下文、利用插圖、結合生活實際等多種方法理解了文言文的內容。她還注重結合本單元的單元要素，引導學生學習了按順序把故事講清楚，添想象把故事講精彩。孩子們習高效地習得了學習文言文的方法，懂得了如何去復述好、復述精彩一個故事。</h3> <h3>何老師正在執教《王戎不取道旁李》</h3> <h3>　　楊怡老師執教的是六年級上冊的一篇文言文《伯牙鼓琴》。她充滿激情，善于渲染和創設情境。課上，她立足本單元的單元要素——借助語言文字展開想象，體會藝術之美。她重在引導學生感受伯牙的“善鼓”和鐘子期的“善聽”、感受他們之間的深厚友情，了解知音文化，從而從古琴“旋律之美”、補白“畫面之美”以及文言文語言的“凝練之美”等多方面感受本文給我們帶來的藝術之美。</h3> <h3>楊老師正在執教《伯牙鼓琴》</h3> <h3>　　三節精彩的課例結束后，教育局局長助理、教研室主任陸老師對三位老師的表現給予了極大的肯定和鼓勵。她認為我校的教研氛圍在鐘艷校長、鄭娟娟副校長、鄭梨花主任的帶領下呈現出非常好的態勢，老師們對教育有著濃厚的情懷，都積極投入工作中，真心熱愛、享受教學。她從三個方面肯定了三位老師的表現：一是年輕教師的素質好，平時的研究著眼于日常，使得教研具有常態性，長期性的特點。二是研磨到位、精準，對教材要素的把握準確。三是老師們雖然年輕，但是教學藝術好，整體把控強，課堂推進邏輯強，版塊意識強。</h3> <h3>　　肯定之余，陸老師也指出了老師們在教學中的不足并給出了非常寶貴的建議。如覃莉金老師的課重視了寫，但識記不夠。要把認識生字作為重點，不能忘記識字。在方法的選擇上，可以采用部首識記、字理識記，形聲識記等多種方法。何婷老師的課可以在“讀”上增加次數。復述在不同年段有不同的要求，三年級要求學生詳細復述，四年級要求學生簡要復述，高年段就要進行創造性復述。所以，四年級的課堂不要過多拓展，能翻譯文章的內容即可，可以用更多的時間讀出文言文的節奏、停頓、情感。楊怡老師的課可以添加更多的“泰山”文化，學生才能更準確地了解伯牙高遠的志向。在感受伯牙和鐘子期之間深厚的友誼時，可以設計聽音想象，進行句式補白。學生通過想象補白，感受到鐘子期不僅能聽出伯牙琴聲里的高山和流水，還能聽出更多別的事物和情感，從而引導學生理解知音文化就水到渠成了。</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">       </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學非探其花,要自撥其根。要想提高我們的教學效率，在每一次的課堂上有效地培養學生的語文核心素養，就離不開教研。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教研是一場詩意的修行,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。我校的語文老師們正在用自己的教育情懷影響著、溫暖著冬日里嬌艷的鮮花。教研之路，沒有終點，有的是無盡的幸福和感動。</span></h3>