《只有一個(gè)地球》同課異構(gòu)閱讀教學(xué)活動展示

翩若驚鴻

<h3> 一、活動目的。</h3><h3>        地球，一顆美麗而又脆弱的星球，我們生活在她的懷抱里，她是我們的母親，是我們賴以生存的家園。可是為什么人類還在破壞她？為了讓孩子們更好地認(rèn)識到當(dāng)今的地球命運(yùn)，明白“只有一個(gè)地球”，懂得應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。2019年11月27日和12月4日，椰林第二小學(xué)在梁澤陽校長的指導(dǎo)下，語文學(xué)科在龍孟娟教研組長的組織下，開展了六年級語文同課異構(gòu)閱讀教學(xué)活動展示，課題為《只有一個(gè)地球》。</h3> <h3>　　二、集體備課，切磋商討。</h3><h3> 本次活動由擔(dān)任六年級語文教學(xué)的四位老師執(zhí)教，她們是：鄭彬、左嬌莉、莫龍花和王莉老師。圖為老師們在主備教師鄭彬老師的組織下，在認(rèn)真研究課題，商討教材的設(shè)計(jì)流程以及課件的制作，為本次的教研活動做好充分的準(zhǔn)備工作。</h3> <h3>　三、同課異構(gòu)，風(fēng)格異彩。</h3><h3>        本次教研活動的四堂課，分別從不同的角度入手，相同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用了各自的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格。下面我們一起來感受她們精彩的課堂教學(xué)片段。</h3> <h3>　　1、11月27日第二節(jié)課在六(1)班教室，柔美的鄭彬老師用甜馨把我們帶進(jìn)了一顆美麗可愛卻易碎的星球一一地球村。課堂運(yùn)用緊扣關(guān)鍵學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，重點(diǎn)落在“抓住關(guān)鍵句子理解課文主要觀點(diǎn)”上。</h3><h3> 首先，鄭老師用優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生回憶已有知識，明確“關(guān)鍵句”一般在段落哪個(gè)地方。然后，告訴學(xué)生什么是“關(guān)鍵句”：集中表達(dá)作者某一個(gè)主要意思的句子就是關(guān)鍵句。學(xué)生找到了第三、第四自然段的關(guān)鍵句后，在和諧的閱讀氛圍中也找到了第五、六、七自然段的關(guān)鍵句。從而讓學(xué)生在自主合作的學(xué)習(xí)氛圍中輕松掌握了文章的寫作方法和技巧。</h3> <h3>　　2、12月4日第一節(jié)課在六(2)班教室，不拘小節(jié)的左嬌莉老師在這堂活動課過程中，注重的是啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練的是學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)能力得到了很好的訓(xùn)練。通過孩子們在課堂上回答問題的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生確實(shí)學(xué)有所獲。同時(shí)左老師在課堂上的表現(xiàn)也很得體，輕松自如，具有較高的教學(xué)機(jī)智和應(yīng)變能力，是一堂優(yōu)質(zhì)課堂。</h3> <h3>　　3、12月4日第二節(jié)課在六(3)班教室，活潑可愛的莫龍花老師的課堂在愉悅的師生互動中展開。莫老師在本堂課中注重的是訓(xùn)練孩子們的語言表達(dá)能力和寫作能力，在授課的過程中對學(xué)生進(jìn)行了寫作方法的指導(dǎo)：在這篇課文中，作者運(yùn)用了什么說明的方法來寫的？學(xué)生的思維也隨著老師的問題展開閱讀，很快找到了：列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等方法來說明。這種能力的訓(xùn)練在語文教學(xué)中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這樣很好地解決了在語文課上我們到底要向?qū)W生講什么的問題。在學(xué)生參與的過程中，訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)廣告宣傳欄的運(yùn)用中學(xué)會了舉一反三。這主要體現(xiàn)在對比手法的運(yùn)用方面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。同時(shí)注重對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，豐富了學(xué)生的知識面，拓展了學(xué)生的認(rèn)知思維。一堂課就這樣行云流水般的學(xué)習(xí)中結(jié)束。</h3> <h3>　　4、12月4日第三節(jié)課在六(4)班教室，嚴(yán)謹(jǐn)內(nèi)斂的王莉老師在本堂課中注重的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在《只有一個(gè)地球》的課堂中，從開始視頻的導(dǎo)入到最后的收尾都處理的特別漂亮，是一堂難得的好課。王老師注重的是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練的是學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣。在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法以后，在遇到類似的問題時(shí)才能用自己的方法去解決。老師的素質(zhì)也非常高，整堂課在一種和諧的自主閱讀的學(xué)習(xí)氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。</h3> <h3>　四、優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。</h3><h3> 在活動的過程中，為了激發(fā)學(xué)生對人們隨意破壞與踐踏地球的憎惡，從而喚醒學(xué)生的認(rèn)識，四位老師共同使用一段相關(guān)視頻，讓學(xué)生有一種直觀感受。另外在設(shè)計(jì)時(shí)插入了悲情音樂，為塑造學(xué)習(xí)者的心靈營造環(huán)境。</h3> <h3>　五、資源活用，促進(jìn)理解。</h3><h3> 本次活動過程中最大亮點(diǎn)是：鄭彬老師在課堂最后，通過宇航員飛上太空后最大的感慨（ppt）展示：“我們的地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。＂這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從整體上去探究課文，既與所學(xué)的課文內(nèi)容對接，又將作者的寫作線條躍然于紙上。既抓住了對文章的中心句的認(rèn)識，又可以讓學(xué)生明了課文中哪些段落描寫的是地球的可愛，哪些段落呈現(xiàn)的是地球的易碎，從而使學(xué)生覺得行文層次清晰、線條明朗。</h3> <h3>　六、教研相長，共同提高。</h3><h3> 活動過程中，梁澤陽校長、鄧昭君副校、同婷婷副校、許芳教導(dǎo)主任、龍孟娟教研組長在百忙中抽空和老師們一起參與了聽課和研討活動。在研討過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一致肯定執(zhí)教老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、扎實(shí)的基本功，并針對課堂提出了各自的意見和建議。老師們認(rèn)為，四位老師都花了很大功夫去鉆研教材，對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)把握非常準(zhǔn)確，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，既關(guān)注了教師的教法，又關(guān)注了學(xué)生的學(xué)法，教師在課堂上真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。這樣的活動，為提高教師的課堂教學(xué)能力搭建了平臺，在一定程度上達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。這種多角度、多層面、全方位的合作與探討，從整體上提升了學(xué)校語文教師的教學(xué)教研水平，為加速我校教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提供了良好的保證。</h3> <h3>　七、聽課隨感，快樂分享。</h3><h3> 我本帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)參與本次教研活動。在活動過程中，一段視頻的引用，我感到非常震撼。“語文的問題用語文的手段來解決”，我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。就對宇宙的認(rèn)識而言，可能任何一種語言都無法讓我們感覺到宇宙的浩瀚，“恒河之沙”、“滄海一粟‘’根本無法道盡宇宙之大、地球之小。這段視頻給我們的感受太直觀了，原來，我們飛了那么久那么久，才飛出太陽系，又飛了那么久那么久，才飛出銀河系……原來，宇宙是如此如此浩瀚無邊！<br></h3><h3> 這啟示我們：平時(shí)在上網(wǎng)、看微信的時(shí)候，我們有沒有多一個(gè)心眼：這樣的內(nèi)容可以成為我們的教學(xué)資源嗎？所以，我要向這些老師們學(xué)習(xí)！</h3> <h3>　　通過此次閱讀教學(xué)活動展示，我對語文教學(xué)有了深層次的認(rèn)識。閱讀教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生動情去讀去感受，培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要我們語文老師想方設(shè)法的去進(jìn)行訓(xùn)練，多種形式實(shí)求實(shí)效地指導(dǎo)，從而促使學(xué)生主動去進(jìn)行課外閱讀，從心底愛上閱讀。</h3>