做最好的自己——臨沂市小學(xué)語文青年骨干教師研修活動(dòng)

蘭陵縣大仲村鎮(zhèn)中心小學(xué)

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">        秋月楊明暉，冬嶺秀寒松。在這詩意盎然的冬季，迎來了臨沂市小學(xué)語文青年骨干教師研修活動(dòng)。2019年12月1日—3日市骨干班成員、各縣區(qū)骨干教師齊聚臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，匯報(bào)教研成果、</span>分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>　　臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)自建校以來，緊密圍繞“為學(xué)生幸福人生奠基，為教師幸福人生添彩”的辦學(xué)理念，立足實(shí)際，著眼師生未來發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件事。做最好的自己，這是校訓(xùn)，更是實(shí)小人心中不變的信念。</h3> <h3>　　12月1日下午，李金花老師就第六次骨干班集體學(xué)習(xí)進(jìn)行了開班致辭。</h3> <h3>　　握住魔法之筆，開啟寫作之門。讀書論壇一組的張娜老師和我們分享她的讀書故事。當(dāng)你不知道寫什么的時(shí)候，下筆就對了，寫作也會(huì)像是春天花兒一定會(huì)開那么自然。《我是一支愛寫作的魔法鉛筆》這本書讓張老師在山姆·斯沃姆的影響下越發(fā)的熱愛寫作。</h3> <h3>　　寫作課程、乘想象之翅、展細(xì)節(jié)之美、葆童翅之心，張老師從四個(gè)方面為我們介紹如何寫作。在匯報(bào)的最后，張老師展示了她的六頁書——影響一生的老師。</h3> <h3>　　讀書論壇二組的徐萬曉老師從詩詞與教材、詩詞與課堂、詩詞與教師三個(gè)方面為我們分享他讀詩詞書籍的感悟。小學(xué)語文人教版教材古詩詞的數(shù)量為69首，而部編版教材古詩詞數(shù)量為129首。這不僅說明古詩詞有著深厚的文學(xué)價(jià)值，更有著教化價(jià)值和文化價(jià)值。</h3> <h3>　　讀書論壇三組的廉麗玲老師就葉圣陶的《我怎樣當(dāng)老師》這本書為我們分享她的讀書感悟。教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)指導(dǎo)。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)、獲得知識的過程。廉老師從修身正己與寬容善良、培養(yǎng)習(xí)慣與鑄就能力、研究教學(xué)與守正創(chuàng)新三個(gè)方面為我們傳遞她的學(xué)習(xí)、她的思考。</h3> <h3>　　讀書論壇四組的王澤坤老師為我們分享王榮生的《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣》一書。1、閱讀觀：為什么讀，讀什么，怎么讀，他深刻影響著讀書行為，也決定著我們?nèi)绾螌Υ喿x。2、閱讀的核心是理解。3、關(guān)于閱讀取向和閱讀方法。4、關(guān)于閱讀規(guī)則和策略。從閱讀到閱讀能力，再到閱讀教學(xué)，相信這本書一定會(huì)給你很多思考。</h3> <h3>　　讀書論壇后是課題匯報(bào)。課題匯報(bào)一組的袁剛老師為我們匯報(bào)《小學(xué)語文課內(nèi)外一體化實(shí)踐研究結(jié)題報(bào)告》。</h3> <h3>　　課題匯報(bào)二組的裴文潔、李傳杰、劉秀蘭、李保存四位老師為我們匯報(bào)《小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下的習(xí)作教學(xué)研究》。</h3> <h3>　　課題匯報(bào)三組的許士燕、李金華、姜自紅、范敬祥四位老師為我們匯報(bào)《小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣序列化培養(yǎng)研究》。</h3> <h3>　　課題匯報(bào)后，市教科研中心陳中杰主任為三組課題匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評。</h3> <h3>　　12月2日上午，姜鵬飛老師為我們帶來一年級課例展示《小書包》。姜老師關(guān)注年級特點(diǎn)，用圖文識字、歸類識字、字義識字等多種方法來識記生字。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂中，姜老師不僅把識字融入兒歌中，讓孩子們借助拼音讀兒歌，而且還孩子們一起做課中操，動(dòng)靜結(jié)合，釋放孩子天性。</span></h3> <h3>　　接下來趙潔老師為我們帶來二年級課例展示《童聲里的童話》。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">抓住關(guān)鍵詞語、體會(huì)人物心情、讀出不同語氣，趙老師以閱讀為策略，以朗讀為中心，把課堂的精彩轉(zhuǎn)變成了學(xué)生的精彩。</span></h3> <h3>　　接下來的環(huán)節(jié)是姜鵬飛、趙潔老師就她們剛剛執(zhí)教的課進(jìn)行課后發(fā)言。姜老師從單元整體出發(fā)，對識字教學(xué)有著深入的研究。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">趙潔老師緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，對低年級的對話朗讀研究有著自己的見解和思考。</span></h3> <h3>　　在分組議課后，各組代表進(jìn)行評課。<font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">各代表踴躍發(fā)言，有針對性的對執(zhí)教教師進(jìn)行評價(jià)，</span></font><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">使之目的更明確、課堂更高效。</span></h3> <h3>　　12月2日下午，英偉老師為我們帶來六年級展示課例《盼》。英老師善于抓住動(dòng)作、語言、心理描寫來展現(xiàn)蕾蕾的盼穿雨衣這一部分。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">寫作和閱讀就像是硬幣的兩個(gè)面。《盼》這一課屬于習(xí)作單元，英老師由讀到寫，不僅關(guān)注學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自讀自悟，而且還授之以漁，讓孩子學(xué)會(huì)列提綱，學(xué)會(huì)把握課文整體脈絡(luò)。</span></h3> <h3>　　王偉樂老師為我們帶來的是五年級課例展示課《繁星·春水》。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王老師教學(xué)思路清晰，語言極具親和力。同音成韻、同字成韻，孩子們在這樣的一首首押韻的詩中讀出畫面，讀出情感。王老師結(jié)合資料和孩子們配合讀，她的課扎實(shí)、有溫度。《繁星》164首，《春水》182首，這300多首短詩該怎么讀？制定班級計(jì)劃，是一種行之有效的閱讀方法！與書為友，天長地久。</span><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　下午的兩節(jié)展示課結(jié)束后，兩位老師進(jìn)行課后發(fā)言。<br></h3> <h3>　　12月3日上午，我們在小小解說員的帶領(lǐng)下，參觀臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化，感受濃濃的文化底蘊(yùn)，交流豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     棋道是中國文化的一部分，</span>校園內(nèi)隨處可見棋桌，下象棋成為孩子們最喜愛的課間活動(dòng)之一。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        緊接著，我們參觀了學(xué)校的航模制作廳。航模制作不僅可以<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">鍛煉孩子的思維和動(dòng)手能力，操控航模還可以開發(fā)眼睛觀察能力、大腦反應(yīng)能力、手的跟進(jìn)能力等。</span></h3> <h3>　　校園內(nèi)、樓梯間標(biāo)語，處處彰顯學(xué)校的文化底蘊(yùn)，真正做到了讓每一面墻壁會(huì)說話，讓每一個(gè)角落會(huì)傳情。</h3> <h3>　　走上二樓，最吸人眼球的是樓道上方孩子們的涂鴉。二年級的孩子用畫畫的方式把自己的真情流露，用隨意的線條和繽紛的顏色向我們傳遞童心童趣。</h3> <h3>　　接下來就是參觀學(xué)校的教學(xué)文化。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        整齊的檔案盒、別出心裁的讀書小報(bào)、多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)、豐富多彩的校本課程，一本本詳細(xì)的聽課記錄等讓我們不得不由衷的為學(xué)校這些年來做出來的努力為之嘆服！</h3> <h3>　　一份份讀書小報(bào)完成后裝訂成冊、這不僅包含著老師的辛勤指導(dǎo)，更是學(xué)生讀書收獲的見證。</h3> <h3>　　剪紙，也是校本課程研究之一。</h3> 硬筆書法展示。<br><h3><br></h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        學(xué)校是教育真正發(fā)生的地方，</span>校本研究展示了學(xué)校在<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">實(shí)踐中、行動(dòng)中、教學(xué)中進(jìn)行的研究。</span></h3> <h3>　　童眼看數(shù)學(xué)。思維導(dǎo)圖就是讓孩子們把<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">一個(gè)思考中心向外發(fā)散出無數(shù)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，從而</span>更好的建構(gòu)知識體系的框架。</h3> <h3>　　 實(shí)踐出真知。綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)形式也可以這樣豐富：春之韻、夏之情、清明時(shí)節(jié)、我與漢字交朋友、走進(jìn)傳統(tǒng)文化、舌尖上的家鄉(xiāng)……</h3> <h3>　　還有告別童年、環(huán)保系列、走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村、神奇的大自然系列……<br></h3> <h3>　　實(shí)踐作業(yè)豐富多彩，孩子們的小練筆也是十分的工整認(rèn)真。小練筆以漂流日記的方式呈現(xiàn)，目錄、卷首語，小練筆內(nèi)容形式靈活多樣，自評、生評、師評生生之間、師生之間互相評價(jià)。<br></h3> <h3><span style="font-size: 17px;">　　裝訂成冊的大作文，一打開便有文字的沉淀和墨香的旋律。認(rèn)真的書寫、詳細(xì)的批改，更加說明實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們都非常注重學(xué)生的習(xí)作。</span></h3><h3><br></h3> <h3>　　參觀完學(xué)校文化，劉維偉、張為花、陳燕三位老師為我們分享寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。<br></h3> <h3>　　張為花老師作為青年教師的代表，在教學(xué)生練習(xí)方面，有著成熟的經(jīng)驗(yàn)。<br></h3> <h3>　　三個(gè)一、十字口訣，張老師抓“細(xì)”、抓“實(shí)”。</h3> <h3>　　翰墨飄香，情韻悠悠。張為花老師為我們分享她的寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       呂健老師的讀書成長報(bào)告《讀書這么好的事》給了我們新的思考和反思。</h3> <h3>　　13日下午，姜鵬飛、趙潔、英偉、王偉樂四位老師在經(jīng)過磨課之夜后又再一次為我們展示了他們的精彩課例。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">不經(jīng)一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       就像陳主任所說：展示—磨課—展示過程很痛苦，但卻是一個(gè)成長蛻變的過程！就讓教材發(fā)揮它的教學(xué)價(jià)值，讓青春來散發(fā)我們的光芒！給心靈一米陽光，做最好的自己！</h3>