【縣直初中教研時訊56】優秀引領，砥礪前行——縣直初中數學教研紀實

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     12月3日周二上午，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我校半天無課日數學組教研，如火如荼，如實如真進行。其目的在于：優秀引領，走向卓越；堅持努力，讓遠方更近。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">本次教研活動由陳文麗副校長負責，學科組長魏建華老師主持。教研活動中，各老師認真聽取了</span>七年級張冬霞老師的<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">公開課《一元一次方程——打折銷售》，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">并圍繞“師友互助個性化優質課堂”建設，從12個維度進行評課和總結發言。</span></h3> 聽課 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     張冬霞老師緊緊圍繞本堂課的教學目標，從實際生活導入，充分讓學生感受到數學與我們生活的聯系?????</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師友交流??????</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師友精彩展示??????</h3> <p style="text-align: center;">教師深入學生中指導????</h3><h3></h3> <h3 style="text-align: center;">教師寄語??????</h3> <p style="text-align: center;">滿滿的收獲??????</h3> 說課 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     張冬霞老師主要從說課標，說教材，說學情，說教法學法，說教學過程五方面對本節課進行了闡述。</h3> 評課 <h3>田奇老師</h3><h3>維度1：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從自身出發以眼鏡打折為導入，引出打折銷售概念，用時3分鐘。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">維度2:目標的確定從打折銷售中利潤、利潤率、進價、售價、提價、降價入手，與一元一次方程相結合，完美的與實際生活相聯系，確定了目標與維度。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">建議：下次將目標先呈現出來，使學生能更快明確目標。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">汪峰燕老師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">維度3：學習過程板塊分明，介紹相關的銷售概念，并及時檢測概念的掌握程度，由易入難，層層遞進。時間分配較為合理。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">維度10：歸納總結師友完成，教師點撥，從檢測結果可以看出效果不錯，練習鞏固的時間恰到好處。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">程麗老師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">維度4：問題的設計合理，由淺入深，環環相扣，讓學生從問題中加深對幾個量的理解。由于<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">這幾個問題相對來說較為簡單，可由學生自主完成，教師可不必過多講解。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">維度11：學困生的參與度高，精神飽滿，能完成本節課的學習內容。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">吉麗娟老師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">維度5:師友互助共使用了三次，分別在試一試，想一想，引例三個環節使用，目的是通過師友交流鞏固打折銷售問題中的有關概念，同時也突破了難點。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">建議：可以將有關概念問題化，在解決問題中學生就理解了相關概念，這樣就能節省時間，學生就有了更多的時間來交流討論，可以將難點更好的突破。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">維度12:教師課堂親和力強，學生學習積極性很高，都能參與到課堂學習中去，基本無靜坐現象。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">柴松毫老師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">維度6: <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">師傅助學，討論環節，師傅給徒弟信心和方法，在給同伴講解過程中，也讓自己的理解更深刻。在這個過程中，學友得到了幫助和希望，師傅運用更加嫻熟。</span></h3> <h3>孫瑞燕老師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">維度7:本節課師友展示了八次。試一試環節，師友交流后，以口答的形式展示了三個問題。想一想和例題環節，先師友展示回答問題，后抽兩組師友板演。建議：對于重點例題，生讀題后，先給學生充分時間自主思考完成，再師友交流、小組內交流。一組師友展示后，其他師友補充，教師最后總結。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王艷玲老師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">維度8：教師講解20分鐘，教學環節設置層層遞進，突出了重點，突破了難點。</h3> 學科組長發言 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">魏建華老師：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">張冬霞老師今天講的《應用一元一次方程一打折銷售》特點有五個。教態自然有親和力，講解透徹功底深，難點突破分析到位，師友互助巧妙調動，教學設計富有層次。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">建議：：深入學生當中 ，全面了解學情，切實保證每一個學生學有所獲，師友互助時，教師走到各個小組，保證課堂上每個成員都要積極參與認真討論。</h3> 陳校長總結 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     陳校長</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">指出良好的評課是讓講課者擁有一個走向更好的激動感，除了從12個維度評出這節課的表現之外，我們更要提出更多有利于促進教師的思想和行為方式的建議。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學習是學生自己的事情，把學習的權利還給學生，讓更多的學生參與到思考和行動中去。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     數學教學應該遵循學生思維形成的過程。在情境中設問，在設問后思考，在思考后討論，在討論后展示，在展示后總結，在總結后練習，在練習后檢測。每一個環節都要把學生如何學放到首要的思考位置中來。作為數學老師，改變思維才能改變行動，在探究中去思考教學的行走方式，改變自己教學的行為，才能讓課堂生發出更多的精彩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     最后，陳校長更是用講故事的方式給我們闡釋了課堂教學的藝術。談笑間明白了新的課堂程式化“發問---思考---議論---展示---訓練---檢測--應用”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">A類廚師：用現成的一盤土豆絲請同學們鑒賞，分析土豆絲的材料，做法，以及品嘗味道。重在動嘴，動腦，動口，動眼。有人參與品，有人或許就不知個中滋味了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">B類廚師和同學們一起，經歷從洗土豆，切絲，放佐料，炒菜等一系列過程，中間環節還討論各個細節問題。動手，動腦，動眼，動口，終于烹制一盤土豆絲。無論味道如何，但是學會了，學到了一些東西。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     一節好課，學生應十分感動，聽課人應十分激動，講課人更應十分觸動，愿縣直所有數學人能一直優秀前行，砥礪前進。</h3>

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【縣直初中教研時訊56】優秀引領，砥礪前行——縣直初中數學教研紀實

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