初冬煙雨賞芳華——記婁底四小青年教師教學比武活動

小碧中心小學

<p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">將希望放飛藍天</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">它就像云朵一樣</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">時而悠蕩在心靈的殿堂</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">給生命帶來明媚的陽光</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"> ——《希望》</font></h3> <h3>　　“六出飛花入戶時,坐看青竹變瓊枝。 ”2019年11月27日至29日，婁底四小全體老師聚集在階梯教室，參加“讓學引思促成長，研討交流共提高”青年教師教學比武活動。</h3> <h3>　　來自不同年級的14名青年教師分別進行了精彩紛呈的課堂展示，可謂是“節節皆有亮點，堂堂均有突破”。教師們親切的教態、科學的教學設計、扎實的專業功底、獨特的教學風格，充分展現了其出色的教育教學水平和良好的課堂駕馭能力，為在場的師生獻上了一場視覺和知識的饕餮盛宴，讓人直呼過癮！</h3> <h3>　　授課教師們賽前虛心請教組內老師，相互聽課、探討，各盡所能，把先進的教學理念滲透于活動中，呈現出了一堂堂精彩的教學活動課。學校領導對此次活動高度重視，邀請教研室童小燕副主任親臨課堂，熊向紅副校長、教務處李紅艷主任、聶元慶副主任全程參與了此項活動。</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">風吹枯葉落</font></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">落葉生肥土</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">肥土豐香果</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">孜孜不倦</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">不緊不慢</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"> ——《人生果實》</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">??數之嚴謹??</font></h1><p style="text-align: center;"></h3> <h3>　康托爾說過：“在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要?！?老師們思路清晰，環節緊湊，可謂深入淺出；設計合理，結構嚴謹，可謂環環相扣；講解精煉，舉一反三，可謂融會貫通。李莉老師，利用學生已有的活動經驗，引導學生感受排列的魔力。毛偉香老師引導孩子們在輕松愉快的游戲中走入新課，層層深入的問題，不斷引導孩子思維向縱深發展。謝苗老師在巧妙的情境創設中，引導學生看、比、畫等動手操作中經歷了知識形成過程。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">??音之精靈??</font></h1><h3></h3> <h3>　　世上先有千里馬而后有伯樂，只有好的音樂卻沒有欣賞的人豈不是人生一大憾事？劉詩穎老師的音樂課，韻律性強，她像一位音樂??精靈，引領著孩子們在藝術殿堂里翩翩起舞！</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">??語之狂歡??</font></h1><p style="text-align: center;"></h3> <h3>　“好的閱讀對于心靈就像優質的眼鏡對于眼睛一樣，它可以使你看到生活的細微之處?！?lt;/h3><h3> ——哈維蘭（美國文化人類學者）</h3> <h3>　　八位語文教師展示了整本書閱讀的三種基本課型：推薦導讀課、過程推進課、匯報交流課。結合課型，做到讀前引導、讀中推進、讀后交流，引領學生到“思想的活水源頭去‘旅行’?；蚱嫠济钕爰ぐl興趣；或視角獨特，品析人物；或化難為易，教授方法；或爆點迭出，剖析透徹。讓學生在閱讀過程中真正讀有所得。</h3> <h3>　課堂在師生互動、生生互動中不斷推進。分享閱讀感悟，滲透閱讀方法，激發閱讀興趣，讓學生在閱讀里相遇，在分享里相知。生命的情懷，因為閱讀而分外美好！</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">聆聽讓每一天開始新的故事。如果光明不在東方重新開始，我就不會現在醒來，并走進這黎明。 ——魯米</font><br></h3> <h3>　課后，童小燕老師為老師們帶來了《學會變焦，開展單元整合教學——統編教材教學實施的一點建議》的講座。她就老師們很困惑的問題進行了解答。以統編教材的閱讀單元和習作單元為例，告訴老師們如何做到真正落實語文課程標準的要求。并強調要想整體提高學生語文素養，就要通過聚焦素養為本的單元設計，改變語文知識點的線性排列，分點訓練，單篇分析的教學，展開大單元的整體教學，在教學中一定要有單元意識、年段意識。她強調：學好語文最核心、最根本的方式就是閱讀，沒有大量的閱讀就沒有質的飛躍。</h3> <h3>　　童主任的講座令老師們茅塞頓開。你看，像不像認真學習的小朋友？</h3> <h3>　　短短的三天時間，這十四堂課的精彩呈現，如同一場盛宴，讓人耳目一新并非是在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的落實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著青年教師的教育理念之創新，教師的教學基本功之扎實。</h3> <h3>　這些綻放的精彩是厚積薄發的呈現。賞心！悅目！我們堅信：有朝一日，所有美好會抵達。</h3> <p>撰稿：譚舒婷</p><p>編審：聶元慶李紅艷</p><p>主審：熊向紅</p>