我們走在探究的路上——記定南縣初中數學名師、市學科帶頭人、市骨干教師示范課展示活動

夢想鏡子

<h3>　　為充分發揮縣名師、市學科帶頭人、市骨干教師引領、示范作用，進一步推進“理解數學、理解教學、理解學生、理解技術”的基本要求，提升定南縣初中數學教學質量，2019年11月29日在實驗學校舉行了全縣初中數學名師、市學科帶頭人、市骨干教師示范課展示活動。</h3> <h3>　　寒風擋不住我們學習的熱情，一切準備就緒——期待“數學大餐”的到來！</h3> <h3>　　縣教研室黃菊芬主任一一介紹了本次上課的老師們：定南縣初中數學名師葉永新，市學科帶頭人郭金才，市骨干教師李山、李虹、朱大華。</h3> <h3>　　第一位上場的是我們的才子——郭金才老師。郭老師滿懷激情，用數學知識解決生活的事例，創設了生動有趣的情境，激發了學生學習數學的興趣——金錢值幾何，才學能代數！真的很贊??</h3> <h3>　　“數學謎語→基本事實→類比學習→當堂訓練→課堂小結”——郭老師對數學教材的處理巧妙得當,簡潔準確的教學語言更是具有極強的示范性。你瞧，同學們學的多認真，聽課的老師們也忙著記錄與學習呢！</h3> <h3>　　帥氣的李山老師帶來的是一節代數課。語言豐富、幽默，語調抑揚頓挫，一切恰到好處，真是美的享受！</h3> <h3>　　“自學導入→觀察猜想→思考驗證→得出結論→典例精析→針對訓練→提升訓練”，李老師的課扎實而精彩。</h3><h3> 再看看板書，兩個字——“漂亮”！一下子就收獲了一大批的粉絲呢！</h3> <h3>　　第三節課閃亮登場的是葉永新老師。葉老師注重對學生啟發與點拔，逐步引導，讓學生自己對問題進行分析、思考、解決，并能流暢自如的表達。</h3> <h3>　　“獨學而無友”，葉永新老師不斷激勵學生，生生互動、師生互動，交流合作學習充分。整個課堂不僅體現了學生的主體地位，更體現了老師高超的教學引導藝術。</h3> <h3>　　第四節課是由李虹老師帶來的《弧長與扇形面積》。李老師講課風格親切自然、形式簡約、內涵豐富，給學生實實在在的方法指導，于細微處提升學生的數學素養。</h3> <h3>　　李虹老師的教學設計從初步感知到有層次的聯系，深化理解再到鞏固新知，拓展延伸，使得課堂教學的多元目標得到落實。</h3><h3> 李虹老師用變式進行拓展，拓寬學生思維；用幾何畫板展示，直觀展現圖形滾動的路徑，便于學生理解、掌握。</h3> <h3>　　下午第一節課是朱大華老師的《幾何畫板》。在數學教學中，總是離不開圖形的直觀演繹。幾何畫板這一軟件給數學老師提供了一個絕佳的展臺，直觀、準確、動態。朱大華老師用豐富的圖形事例解讀幾何畫板，生動有趣！大家對幾何畫板產生了濃厚的興趣。當然，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，相信經過大家的實踐，一定能更好地給課堂助力！</h3> <h3>　　精彩紛呈的示范課過后，縣教研室教研員陳雪良作了精彩點評。他高度評價了幾位老師在教學方面卓有成效的思考與實踐——教學態度嚴謹認真，教材處理靈活，知識點有效整合，注重知識形成過程，注重解題方法的小結與歸納，注重對教學難點的分解、思想方法的滲透，現代多媒體技術與傳統手段相結合………</h3> <h3>　　這一次的培訓活動，是一次難得的學習機會。郭金才、李山、葉永新、李虹四位老師的示范課，朱大華老師的基本技能課，陳雪良老師的精彩點評，都讓我們在這次學習中受益匪淺。走近名師，感受名師，更使我們明白了：“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者”，去研究教學、去研究學生、去研究課堂。</h3> <h3>　　最后縣教研室黃菊芬主任為本次活動做總結發言，更是對在場全體數學老師提出殷切期望和要求：希望我們全體數學老師以他們為榜樣，在數學課堂上展現各自的魅力！</h3><h3> “教無定法，貴在得法”，課堂教學研究無止境，我們永遠在行走的路上！</h3>