<h3> 為了進一步提高老師的業務素質和教育教學水平,全面打造業務素質過硬的優秀教師團隊,自開學以來,學校以多點開花的形式,先后在多個學科開展了“把脈問診,打造高效課堂”的教學研討活動,取得了顯著效果。</h3><h3> 11月28號,我校再次邀請區教研室英語教研員陳杰老師,對我校英語學科進行把脈問診,本次活動,學校安排了聽課和研課兩個環節。初一、初二年級六位英語教師做了展示課,全校31位英語教師全程參與了聽評課活動。這六位做課教師既有教齡較長的老教師,也有剛剛參加工作不久的青年教師。老教師的教態和語貌,表現的從容而成熟,年輕教師的教態雖有幾分稚嫩,但語音和語貌,表現的流利而灑脫,在活動中,老師們認真聽課,積極交流,互相學習,揚長避短,共同提高。 </h3> <h3> 下午七八節課安排的是聽評課環節,由王景峰主任主持,陳杰老師主講,項廣英副校長做最后的總結講話。陳杰老師首先對六位做課教師的授課情況做了詳盡中肯的點評。尤其對每位教師的語音語貌,知識內容和課堂環節的安排和把控等,都能敏銳的洞察,精準的把脈。陳老師本著對老師們高度負責的熱情和助力老師們快速成長的期待,即像嚴父一樣,給老師們一針見血的指正和糾錯。同時,又像風趣幽默,富有很強親和力的長兄,與老師們進行水乳交融,和諧平等的研討和交流。陳老師還給老師們分享了外出學習時,一些專家的新思想理論和實踐成果。重點給老師們分享了分級閱讀的新模式,對培養孩子閱讀的素質和能力,所能起到的非凡作用和意義。最后,陳老師對明年英語中考的考題形式、考試內容和分數的調整信息,做了傳達。</h3> <h3> 項廣英副校長在最后的總結講話中,對老師們提出了三點要求和建議,一是加強學習,取長補短。二是敢于歷練,提高自我。三是修行自己,成就未來。相信老師們一定會在深度的反思中,提高自己,完善自己,使自己走向更高的教育境界。</h3> <h3> 此次活動的開展,點燃了老師們學習的熱情,激發了老師們只爭朝夕學習的干勁。我們相信,在區教研員陳杰老師的指導和引領下,松山四中的英語教學,一定會邁上一個更高的臺階,松山四中“把脈問診,打造高效課堂”的教育追求,一直在路上。</h3><h3><br></h3>
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