學名校加強大觀校長隊伍建設，共研討促進大觀教育優質發展

江郎

<h3>——2019安慶市大觀區小學優秀校長赴江蘇名校跟崗研修活動小結<br>2019年11月24日，冬日暖陽，大觀區小學校長（副校長）一行9人啟程來到教育發達、人文薈萃的蘇州，開始了為期一周的跟崗研修活動。<br>11月25日到11月29日，在蘇州市金閶實驗小學校共計進行了5天的研修活動。<br>蘇州市金閶實驗小學校建校70年，與共和國同齡，2011年9月從小巷深處搬到古閶門西，廣濟橋畔。坐落于繁華石路商圈附近，坐擁古典園林之精巧，又具有現代蘇式之清雅，校舍錯落有致、連廊回還，是一座古典韻味與現代氣息相得益彰的花園學校。是姑蘇區的一所優質小學，也是老百姓心中的好學校。<br>金閶實驗小學校校長楊建英，中學高級教師，江蘇省小學語文特級教師，江蘇省“五一”勞動獎章獲得者，江蘇省“333高層次人才培養對象”、蘇州市勞動模范、蘇州市領軍人才。主編出版《小學語文自主創新教育的探索》，出版個人專著《成蹊》。<br>2008年成為金閶實驗小學的校長，帶領實小教育人昂首奮進，鍛造輝煌。楊校長多年來潛心鉆研課堂教學藝術，不斷錘煉駕馭課堂教學能力，形成了“細膩、扎實、創新”的個人特色。<br>作為一校之長，教師的首席，她努力最大限度地發揮自己的輻射、示范、帶頭作用。成立富有活力的名師團隊，傾其所有面向全體教師開放自己的課堂，手把手幫助教師磨課，無限熱情投入到各式各樣的研討活動之中。她所領導的學校里每一位教師受她的感染，積極進取，努力成為教育棟梁。<br>近年來，她關注信息技術與學科整合的改革舉措，從雙板系統、電子課桌到VR沉浸教學，全力打造智慧課堂項目品牌；她關注課程改革與學校文化的深層關系，帶領骨干教師深入學習、領悟學校“樂文化”教育內涵，頂層設計和規劃學校的“三樂”課程；她還積極投身學校的規劃發展中。<br>2018年，姑蘇區將金閶實驗小學優質資源引進金閶新城，新建金筑分校，融合發展，惠澤百姓，成立金閶實驗教育集團。楊建英成為新成立的金閶實驗教育集團總校長。<br>“作為一名教育工作者，要有一份教育的情懷。教書育人，對孩子的未來負責，這是教育工作者的責任和擔當。”楊建英說。<br>5天的時間，大觀區的校長們非常榮幸跟隨楊建英校長參加實小教學研討、課題研究、學生文化體驗、行政沙龍、校長沙龍、聆聽高校教授講座、跟隨楊校長參觀蘇錫常名校等活動。<br>5天的跟崗研修，金閶實驗小學校安排活動內容充實，形式多樣，校長們起早歇晚，白天跟崗研修，晚上填寫《研修手冊》，不知疲倦，獲益匪淺。<br>24日抵達蘇州當晚，校長們在大觀教體局師訓中心邊瑩主任的帶領下確立研修目標，商定研修內容，明確研修要求和研修紀律。<br>29日跟崗研修組長王孝勝校長組織校長們召開研修總結座談會，填寫《金閶印象，反饋跟崗效果。<br>每位校長交流研修所得與反思。交流跟崗學校校長楊建英校長的管理方法、領導藝術和治校風格，金閶實驗小學校的課堂教學模式和課堂教學改革經驗，教師隊伍建設經驗，德育與校園文化建設經驗，校內外教育資源開發經驗等方面內容。<br>校長們還交流如何借鑒優質學校的辦學經驗，形成學校管理的思路，提升學校管理能力。<br>一周的研修活動轉瞬即逝，意義重大，對大觀區小學校長們的管理思想有很大的沖擊力，在各種活動中產生思維碰撞，將提升校長們今后行政管理能力，促進大觀教育優質發展。<br>?延伸：<br>28日下午還參觀了金閶教育集團的金筑分校。基于金閶實小全省領跑的智慧教育水平，金筑分校將被進一步打造成為指向未來、福澤兒童的智慧學校。金筑分校教學設施先進，設有科學探究室、創客實驗室、STEM教育工作室，配備納米雙板、智能平板、VR沉浸、pad互動等先進設備。金筑分校將“三樂”教育與金閶新城地域文化相結合，以“通達”文化為辦學特色，嘗試智慧教育新方法，探索智能教學新樣態，培養具體創新素養的新時代學生。（張曉玲）</h3> <h3>王孝勝：<br> 金閶印象：<br> 這是一所有故事的學校。一盞燈，兩塊石頭，三堵墻，四個石墩......不論是“書聲燈影”還是那“一池廉石”無不訴說著厚重的歷史和永不停息的變革。<br>　　這是一所有文化的學校。“三樂”文化的傳承和發揚，課程文化的精準和投入，物型文化的凸顯和特別，無不彰顯著金閶人的辦學睿智和教育情懷!<br>　　有錢，那也得把錢用好！用出“有文化，有品格”的優質教育。沒錢，更應把錢用好！用在刀刃上。我們更要學習金閶的奮斗精神、前瞻智慧和無處不在的教育情懷!<br>　　看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。讓我們努力學習，共同進步!</h3> <h3>張曉玲：<br>十年樹木，百年樹人。教育需要時間，教育需要積淀。蘇州市金閶實驗小學校70年櫛風沐雨，70年“三樂”教育的尋根、革新與回歸，70年的傳承與變革，70年的堅持與突破，70年幾代教育人的努力與奉獻，70年成就一所名校。從松萬大師到楊建英校長，從販夫走卒逃荒移民貧民子弟學校到教育集團的崛起，70年學校歷史文化傳承與現代智慧校園的創建完美融合讓這所名校會越來越好，會成為國家乃至世界標桿。彰顯江浙經濟發達地區的崇文重教，彰顯祖國的繁榮昌盛。</h3> <h3>何瑛：<br>蘇州大學夏駿教授在“做一個徜徉在蘇州園林中的老師”的報告中所總結蘇州園林的設計遵從了“有閑、有錢、有文化”的品味與格局。在我映像中的金閶實小是一所“有錢、有文化、有智慧”的學校。有錢是硬實力，是學校建設的基礎，一進金閶實小便可以看出學校不差錢。有文化，體現在校園各個角落里、校園一草一木上。學校文化高度概括成一個字、一個詞、一句話，且每個字、每個詞、每句話在古詩文中都能找到出處，都有相對應的歷史故事或地域文化故事，能看的見，摸的著。有智慧，不僅僅是體現在智慧校園、智慧教室的超前建設上，更是體現在以楊建英校長為首的金閶實小全體成員教育智慧上，在不愁錢情況下的領導智慧、管理智慧、辦學智慧上。</h3> <h3>黃平江：<br>（校徽）是富有禪意的寶蓮燈，還是孕含詩意的讀書燈？是美麗的蓮花，還是豐碩的桃子？不管你如何理解，金閶精神就在那里：知足常樂、苦中作樂、樂在其中；那些冰霜滿天的清晨，那些柔美溫潤的黃昏，不管你來還是不來，金閶實小還在那里：真、樸、信、勇；那些篳路藍縷的創業故事，那些奪目耀眼的成功神話，你聽還是不聽，金閶實小因不忘初心，而燈火不滅，桃李不言，自然成蹊。</h3>