目標需求內容方式四子課標反思借鑒學理支撐任重道遠 ——宋冬生培訓課程有感

永遠的天使

<h3>　　2019年11月28日，一群北方的學子第二次又南飛到這歷史悠久的文化名城——武漢，在華中師范大學，接受第二階段的河南省2019年“省培計劃”示范性項目——教師培訓師培育對象培訓管理方向研修班培訓。兩位班主任：肖老師和陳老師在群里噓寒問暖，貼心提示，讓大家找到了家一樣的感覺。</h3> <h3>　　已經晚上七點多鐘了，兩位班主任還守在工作崗位，等待著風塵仆仆撲進華師懷抱的莘莘學子。</h3> <h3><font color="#010101">　　29日，第一天的課程是由資深的合肥師范學院院長助理、國培專家、教育部《中小學幼兒園教師培訓課程指導標準》綜合組副組長宋冬生全天教授。</font></h3> <h3><font color="#010101">　　宋教授這樣講：“學習是知識、技能和態度的變化過程，真正樹立以學生為中心的教學觀，我們所有的工作都是為了學生的學，學生的學習在學科課程標準之下，老師幫助學生學習在學科課標的學習領域里，以學定培……”老師，你的觀念更新了嗎？</font></h3> <h3><font color="#010101">　　去哪兒，在哪兒，用啥去，怎么去。搞清楚了，需要我們認真反思自己的教學與培訓，認識自已，認識我們的培訓，成就別人，成就自己。</font></h3> <h3><font color="#010101">　　四子課標的形成，指導我們今后的培訓工作。照了鏡子，開了方子，有了衡量的尺子，讓我們的培訓像楔子一樣深入到學生的學習之中。老師，開始行動吧！</font></h3> <h3><font color="#010101">　　宋老師邀請大家共同參與，從為什么，是什么，怎么用三個維度分享了《中小學幼兒園敖師培訓課程指導標準》，他循循善誘深入淺出，神態生動，使大家如沐春風，給大家帶來了一場視聽盛筵，讓我們對教師培訓課程標準有了全新的理解。相信對我們今后的培訓工作一定會產生很大幫助！</font></h3> <h3><font color="#010101">　　學員高海民這樣說：″宋冬生老師的課，我還是很愛聽的″。</font></h3> 以一首小詩來表達聽宋冬生教授授課有感：<br>桂子山下華師堂，冬生教授傳道忙。<br>問題導向學定培，培定學以研修常。<br>生動形象精講解，深入淺出熟能詳。<br>定海神針析標準，飛躍提升佳績創。