你成長我搭臺，解憂幫困育英才——頭陂小學組織青年教師赴廣昌第二小學跟崗學習

原野

<h3>　　“不忘初心、牢記使命”。教師的教育初心和使命就是教育好人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格的接班人。而培養(yǎng)人的關(guān)鍵是教師。在深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的過程中，有許多青年教師提到缺乏有效的學習途徑和接地氣成長環(huán)境。頭陂小學黨支部和學校行政秉著為教師解憂、助教師成長的初衷，與廣昌縣第二小學結(jié)對，開展了跟崗學習活動。為青年教師更好地提高學科素養(yǎng)，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)，提升教學能力和科研能力搭建了平臺。</h3><h3> 頭陂小學黃藝羚、孫婷等8位青年教師于2019年11月18日至11月29日赴廣昌第二小學跟崗學習。<br></h3> <h3> 跟崗之前，學校溫火良校長、符雪飛書記特地召開跟崗教師座談會，他們殷切地期望這些青年教師能夠勤勉進取、開拓眼界、學有所獲。</h3> <h3>　　跟崗結(jié)束之后，8位青年教師紛紛總結(jié)學習心得，發(fā)表感言。</h3> <h3>　　來到廣昌第二小學，這里鮮花朵朵，綠樹成蔭。給人的感覺，好似走進一處園林。而朗朗的讀書聲，處處的宣傳牌，又提醒我這的確是一所校園。二小的謝校長非常熱情的歡迎我們來跟崗學習，為我們配備了專門的指導老師。</h3><h3> 對于我在少先隊日常工作中遇到的各種難題，周茹主任總是耐心地為我講解。二小有四千多學生，少先隊工作卻做的井井有條，我心中感到深深的佩服。另外我也參與了二小磨課和評課活動，上課的老師進行反復的磨課，爭取課堂上每一環(huán)節(jié)都做到完美，包括課堂學生回答的預設，各種評價語……評課環(huán)節(jié)讓我明白所有的評價都要建立在理論知識的基礎上，做到評價有理有據(jù)。張英副校長建議我們要多看一些理論書籍，才能更好地提升自身教學素養(yǎng)。總之這次跟崗學習，學的不僅是知識，更是方法、理念和高度。（黃藝羚）</h3> <h3>　　非常榮幸參加了這次的跟崗學習，感謝張慶芳指導老師傳授給我許多實用有效的教學方法。在我隨堂聆聽了張老師的幾節(jié)課之后，張老師讓我上了兩節(jié)課。我感覺自己上的很失敗，灰心喪氣的，可張老師溫暖的鼓勵讓我重拾信心。張老師向我提出了很多寶貴的意見，比如說:課堂一開始應該創(chuàng)設好情境，讓學生走進文本，一直處在文本中；教師其實就是演員，我們要用夸張的口頭語言和肢體語言激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解課文…… </h3><h3> 張慶芳老師的工作激情和人格魅力，讓我真切的體會到什么是“學高為師，身正為范”。作為一名年輕老師，這次跟崗學習，讓我明白了今后工作的前進目標：只有多學習、多思考、多反思，才能真正提高教學能力，做一名合格的人民教師！（孫婷）</h3> <h3>　　“我有補充”“我有不同”“我有質(zhì)疑”“我有疑問”——這是廣昌第二小學吳麗萍老師的課堂上學生獨特的話語。吳老師先進的教育理念、嚴中有序的課堂管理、男女pk的激勵制度讓我印象深刻。她教導我：教學過程應是一個高度創(chuàng)造性的過程，以點撥、啟發(fā)、引導、開發(fā)和訓練學生的創(chuàng)造力為基本目標。</h3><h3> 在吳老師的鼓勵下，我試上了一節(jié)練習課。吳老師肯定了我的教學理念和方式，同時也提出了一些建議，吳老師真誠的點評讓我倍感溫暖。</h3><h3> 三天的學習是有限的，但教學的鉆研卻是無限的，我只有不斷地向吳老師這樣教學經(jīng)驗豐富、教學理念先進的老師學習和請教，才能更好、更快地成長！（李珊珊）</h3> <h3>　　跟崗學習的<span style="color: rgb(1, 1, 1);">三天，我</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">感觸很深。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">謝芳明</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">、吳麗萍</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">、張日霞三位</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">老師</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">課堂都有自己獨特的授課風格，非常</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">精彩。課堂上</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">知識點把握很到位，特別</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">注重細節(jié)，</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生獨立</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">思考，自己找答案。</span><br></h3><h3> 第斯多惠說過:“教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓勵的一種教學藝術(shù)。”吳麗萍老師總是通過表揚做的好的學生來激勵引導做得不夠好的學生。這是我需要運用到自己課堂中去的。</h3><h3> 雖然跟崗時間很短，但我收獲滿滿。感恩他們的付出，從他們身上學到了很多實用的教學理念。同時意識到自己的不足，在接下來的教學生涯中，不忘初心，砥礪前行。學習一直在路上!（姜娟）</h3> <h3>　　跟崗這三天里，我跟著李木輝老師隨堂聽課。李老師在課堂上一直在滲透著“教學生學會用數(shù)學的眼光去思考解決問題，讓學生體驗數(shù)學”的基本思想和思維方法。</h3><h3> 在與李老師的交流中，我感受到要提高學生數(shù)學思考的能力，可以從以下幾方面來抓：（1）強化獨立思考，可以布置一些課前預習小任務讓學生先提前思考后再講解分享。有時候可以讓學生當當小老師，互相交流。（2）注重合情的推理，比如要從一些具體的例題中滲透分類、歸納、類比、聯(lián)想、猜測等數(shù)學思想方法，教給學生得到新結(jié)論的方法和途徑。（3）滲透思考習慣：有序思考、倒著思考和代入思考。解題可以讓學生從所求問題推到已知數(shù)學信息，往往思路會更清晰明朗！ </h3><h3> 在這次的跟崗學習中，不敢說收獲頗豐，卻也讓這個階段的我目標清晰明朗了些。以此為鏡，看見了自己在教學上更多的不足，日后且教且思，希望能給學生帶來更加精彩的課堂！（李麗紅）</h3> <h3>　　行走在二小校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。學生們身上散發(fā)出的奮發(fā)向上的精神面貌，與全體教職員工爭分奪秒的工作氛圍，形成學校特有的一種精神氣息。</h3><h3> 在二小為期三天的跟崗學習的日子里，在輔導老師饒慧瑩的安排下，我有幸聽了九堂課，不僅有語文課，還有數(shù)學課；不僅有常態(tài)課，還有學校組織的公開教研課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，特別是在張英老師的帶領(lǐng)和感召下，二小教師們認真觀摩研討，精心準備公開課，建立的坦誠互助、共同提高的良好氛圍讓我敬佩不已。老師們?yōu)榱舜蚰ス_課教案，通宵苦干，不辭辛勞地制作課件，精益求精地探索著如何把握單元語文要素，落實語文核心素養(yǎng)。她們用深厚的學養(yǎng)征服了我，每個老師都是我學習的榜樣。“工作室內(nèi)，切磋技藝;三尺講臺，風光無限＂。這種氛圍，是對我的鼓舞和激勵。它豐盈了我的夢想，激起了我的斗志，也希望將來能有更多的時間采他山之石，納百家之長，讓自我由內(nèi)而外再次得到成長。（吳玲莉）</h3> <h3>　　跟崗之后，受益匪淺。廣昌二小的老師不僅有才，而且“聰明”，采用啟發(fā)式的課堂，擯棄了傳統(tǒng)的灌輸式教學。老師們整節(jié)課都是提出問題，讓學生們順著老師的問題進行思考，一步步破解難題。真是應了“自己動手，豐衣足食”。對比自己，不免想到“獨自一個人講課到鈴響，你任勞任怨地分析那道題，可知道學生心里真勉強。”在以后的教學中，我也要真正落實“以學生為主體的理念”，教出一片新天地。（謝雷）</h3> <h3>　　“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習的最大體會和感悟。在跟崗學習這幾天里，我聽了楊燕老師和唐璐老師兩位優(yōu)秀教師的英語常態(tài)課。沒有過多的修飾，也沒有太多的花哨，這樣的課堂讓我感覺真實、自然、高效。充分體現(xiàn)了學生是課堂的主人。兩位老師的教學基本功都十分扎實，在上課都充分發(fā)揮了學生的主體作用。比如教學句型的時候兩位老師都只是示范了一兩遍，然后把時間交給學生，引導學生去問、去答。采用生生問答、分組問答等各種方式方法讓學生開口讀，開口說。</h3><h3> 通過跟崗學習，我深深感受到：要想在教學中獲得成功，我要學習的地方還有太多太多。我需要努力提高自身素質(zhì)，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，打造屬于自己的教學風格。</h3><h3>（符彤）</h3><h3><br></h3> <h3>　　</h3><h1><font color="#b04fbb"><b><i> 幾位青年教師的感言，既是對廣昌第二小學各位領(lǐng)導、老師的感激和敬仰，也是對自己的鞭策和激勵。相信他們在今后的教學工作上會越走越遠，永攀高峰!</i></b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b><i> 他們也將在頭陂小學教師隊伍中起到引領(lǐng)幅射作用。</i></b></font></h1> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><b>編輯：揭金寶</b></h3><h3><b>審核：符雪飛</b></h3>