至德小學(xué)特色課老師風(fēng)采展示

砂礫

舞蹈篇 <h3>　　若生命的河流是一段曲折的滄桑；若歲月的清溪是迢迢前去的逝者。</h3><h3> 時(shí)間猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬就觸碰到了駿馬的尾尖。算算日子，我來到至德小學(xué)已有幾個(gè)月時(shí)間，初來乍到，就被這所充滿活力的學(xué)校深深吸引到了。美麗的校園，整潔的教室，包括樓道里都充滿了綠色的氣息。</h3><h3> 九月份上課前，進(jìn)行了入職培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊。既有教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理、青年教師培養(yǎng)、教案書寫，也有教學(xué)科研、備課、聽課等等。通過培訓(xùn)，我對(duì)至德小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了至德團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭的溫暖。</h3><h3> </h3> <h3>　　培訓(xùn)后便進(jìn)入了正式上課環(huán)節(jié)，一切就這樣平靜而充滿挑戰(zhàn)的進(jìn)行著。11月26日，學(xué)校舉行了課間操大賽，我?guī)б荒昙?jí)的孩子們。在訓(xùn)練期間，孩子們都十分的配合，不怕辛苦，一遍又一遍去完成動(dòng)作，直到達(dá)到我的要求。甚至在訓(xùn)練過程中沒有一個(gè)孩子喊累，每一次我問孩子們“你們累嘛？”，他們總是笑著回答我“老師我們不累，我們還想一直跳呢！”。在此期間，每個(gè)班都有小幫手幫老師維持紀(jì)律，如果有同學(xué)不專心練習(xí)或是竊竊私語，小幫手們就會(huì)跟他說“別說啦！”，這些都是讓我感動(dòng)的瞬間。</h3> <h3><br></h3><h3> 比賽來臨，手心里也是替孩子們捏了把汗。我的心情既緊張，又興奮，害怕他們?nèi)绻泟?dòng)作了怎么辦，如果怯場了怎么辦。然而在結(jié)束后，我的擔(dān)心完全是多余的，他們很出色的完成了動(dòng)作，還受到了老師們的好評(píng)，在那時(shí)，真的為他們感到驕傲！</h3> <h3> 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，老師付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。老師們?nèi)ソ陶d學(xué)生，用情去培育學(xué)生，無愧于心，無悔于事業(yè)。在今后的日子里，我愿與至德團(tuán)隊(duì)、與孩子們共同成長、共同收獲！<br></h3> 口才篇 <h3>　　回想起初來學(xué)校的時(shí)候，是冬天，轉(zhuǎn)眼間又是冬天了，已經(jīng)在至德小學(xué)快一年時(shí)間了。從剛開始什么都不太熟悉到現(xiàn)在每天井井有條的做好每一件事。我在陪孩子們成長，孩子們也在陪我成長。</h3><h3> 在這段時(shí)間里，最大的感觸是：當(dāng)一名老師會(huì)有很大很大的成就感。</h3> <h3><br></h3><h3> 記得有一次，臨近口才課測試，我路過一年級(jí)四班，被孩子們里三層外三層的圍住，他們開心的告訴我會(huì)說貫口《一到十》了，這時(shí)候不知哪個(gè)孩子起了個(gè)頭，大家一起說起來，孩子們各個(gè)聲音洪亮，吐字清晰，臉上洋溢著發(fā)自內(nèi)心的笑容，那時(shí)被他們圍在中間的我，很有成就感。</h3> <h3>　　還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，?當(dāng)我看到平時(shí)內(nèi)向的孩子在鼓勵(lì)下勇敢上臺(tái)表演的時(shí)候，當(dāng)我看到孩子們考試時(shí)成竹在胸的時(shí)候，當(dāng)我看到孩子們收獲掌聲和夸獎(jiǎng)露出笑容的時(shí)候，當(dāng)孩子們朝你跑過來擁抱你的時(shí)候……我知道一個(gè)老師對(duì)于他們意義的重大，我想告訴孩子們，你們于我來說，更是意義重大。</h3> <h3><br></h3><h3> 在今后的每一天，都是我們彼此成就的一天，把我們成就為更好的自己！?</h3> 國畫篇 <h3>　　小時(shí)候隔一段時(shí)間就會(huì)寫一篇類似《我的夢(mèng)想》這樣的作文，老師會(huì)說想想你們以后想做什么？想成為什么樣的人？想做什么樣的事？時(shí)間一轉(zhuǎn)就定格到了成年，真正的成為一名自己小時(shí)候常寫的老師這一角色是，剛開始的忐忑，中間的懊惱、煩悶，后來的收獲和開心，在孩子中間每一天都想自己是元?dú)鉂M滿的快樂的教師。</h3><h3> </h3> <h3>　　人們經(jīng)常說孩子就是父母的復(fù)印件，你的好與壞他都會(huì)復(fù)印下去，他最開始的模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，是自己的父母。但現(xiàn)在的社會(huì)家長都很忙碌，孩子們的時(shí)間大部分都在學(xué)校，而老師的角色在這個(gè)過程中扮演著尤為重要的角色的作用。在孩子的眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的。所以我們作為教師，在孩子面前要注意說話的語氣和舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來。老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師定要三思而后行！<br></h3><h3> 作為一名國畫老師，雖沒有主課老師那么重的擔(dān)子，但國畫課，也需要反復(fù)的練習(xí)、講解、糾正、再練習(xí)，也是一個(gè)枯燥的過程，怎么樣讓孩子感受到國畫的藝術(shù)魅力，保持孩子們對(duì)國畫的興趣，創(chuàng)作出富有意蘊(yùn)的作品，讓孩子們享受其中真的是個(gè)不簡單的事情。</h3> <h3><br></h3><h3> 至德小學(xué)對(duì)于孩子們藝術(shù)方面的培養(yǎng)做了很多工作，國畫、書法作為學(xué)校的特色，孩子們從學(xué)前班開始接觸，每周的課程安排讓孩子在耳濡目染中學(xué)習(xí)進(jìn)步。</h3><h3> 好的課堂氛圍讓孩子們投入，課堂效果也會(huì)很有成效。學(xué)前班在學(xué)習(xí)《絲瓜》小品時(shí)，一個(gè)簡單的口訣“一筆長，兩筆短，再加一個(gè)小不點(diǎn)”，“長直絲瓜和調(diào)皮絲瓜的組合”等，孩子們快樂的學(xué)習(xí)，迅速的掌握，效果真是不錯(cuò)。當(dāng)給孩子們課程當(dāng)中穿插藝術(shù)家介紹——“一個(gè)人去買莫奈的作品，畫廊的人問，要什么季節(jié)什么時(shí)間段的作品？”，孩子們一起去觀察莫奈的一幅幅《魯昂大教堂》、《睡蓮》、《火車站》等作品時(shí)，眼里新奇和欣賞的眼光讓人感動(dòng)。當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，我們回顧課堂，愉快、輕松、融洽，孩子們的笑臉和積極的課堂互動(dòng)都會(huì)成為一種鼓勵(lì)。</h3> <h3>暑期添加了豐富的課程——《星月夜》的臨摹、中國傳統(tǒng)剪紙、版畫的學(xué)習(xí)，新型黏土蛋糕的制作等，孩子們不管是在捏塑造型方面，還是剪紙的過程中都表現(xiàn)出了，超長的專注力和毅力。</h3> <h3>　　課間，校園里總是充滿著歡聲笑語，孩子們滿滿活力奔跑的身影，生命的色彩是如此絢爛，讓我們共同在白色的畫卷上填上我們最美的顏色吧。彼此陪伴，共同成長。</h3>