思政課堂，奏響時(shí)代最強(qiáng)音 ——建筑北巷小學(xué)“時(shí)代新人思政課”研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)

千峰南路小學(xué)

<h3></h3><h3>      秋天，是金色的；秋天的陽光，是動(dòng)人的。建筑北巷小學(xué)為全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校思政課程的建設(shè)，于10月10日——30日開展了基于核心素養(yǎng)、立足學(xué)科特點(diǎn)、構(gòu)建思政課堂的“時(shí)代新人思政課”教學(xué)研討活動(dòng)。<br></h3><h1>             </h1><h1>   <font color="#b04fbb"><u><i><b>第一篇章:專題培訓(xùn)</b></i></u></font></h1>      為了讓教師更好的認(rèn)識(shí)思政課程，明確思政課程的任務(wù)特點(diǎn)，本次活動(dòng)首先由胡艷玲副校長(zhǎng)和趙麗京老師對(duì)全體教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，培訓(xùn)中大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了思政課的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到思政課中既要突出學(xué)科本質(zhì)，更要關(guān)注學(xué)生，把握方向，做到既教書又育人。<h3></h3> <h3></h3><h1>                      <font color="#b04fbb"><u><i><b>第二篇章:課堂教學(xué)</b></i></u></font></h1>       本次活動(dòng)涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、信息技術(shù)六個(gè)學(xué)科，貫穿六個(gè)年級(jí)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩課例。<br>       <h3> 語文課上，老師們緊緊抓住統(tǒng)編教材的特點(diǎn)，嚴(yán)格落實(shí)語文要素和人文要素，進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無聲的無痕教育要求。</h3> <h3>      李靖老師在《夏天里的成長(zhǎng)》一課，圍繞 “夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心意思，讓孩子們認(rèn)識(shí)到一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間。王媛老師從《后奕射日》的民間傳說引入對(duì)五年級(jí)《太陽》一課的教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，孩子們了解了太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)了探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。</h3> <h3>       趙瑋老師教學(xué)《牛和鵝》一課，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了用批注的方法閱讀，同時(shí)悟出這樣的道理：“要尊重事實(shí)，不要被固有思想左右”、“換一個(gè)角度看問題產(chǎn)生的效果大不一樣”。李曉慶老師帶領(lǐng)孩子們一起讀《總也倒不了的老屋》的繪本故事，品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事，學(xué)習(xí)老屋的愛心和他善良的品質(zhì)。</h3> <h3>      張育芳老師與孩子們一起進(jìn)行了《商量》的口語文際活動(dòng)，課上，張老師通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓孩子們學(xué)會(huì)如何與人“商量”，體現(xiàn)了中華民族禮儀之邦的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。楊亞如老師帶領(lǐng)一年級(jí)的小朋友一起來《升國(guó)旗》，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，望著國(guó)旗冉冉升起，熱愛祖國(guó)、尊重國(guó)旗的情感油然而生。</h3> <h3>      數(shù)學(xué)課上，老師創(chuàng)設(shè)了豐富的生活情境，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透，學(xué)生在探究的過程中，提高了合作意識(shí)，發(fā)展了思辯能力。</h3><h3><br></h3><h3> 徐曉梅在六年級(jí)《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》的教學(xué)中，充分借助直觀圖形，引導(dǎo)學(xué)生探究不同的計(jì)算方法，學(xué)生參與積極，思維含量極高。周潤(rùn)萍在教學(xué)《不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算》中，借機(jī)滲透中國(guó)象棋圍棋的傳統(tǒng)文化，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)運(yùn)算的規(guī)律，提升學(xué)生的思維水平。</h3> <h3>     潘守嫦老師在教學(xué)《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)》中，創(chuàng)設(shè)了“迎祖國(guó)七十華誕，我為祖國(guó)獻(xiàn)賀禮”的情境，在學(xué)生分小棒、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，滲透類推、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">趙慧老師在《從條件想起》的教學(xué)中，借助思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生充分感受條件的重要性和關(guān)聯(lián)性，在綜合運(yùn)用的過程中，幫助學(xué)生掌握解決問題的策略。</span>韓向榮老師引領(lǐng)孩子們對(duì)《分?jǐn)?shù)》進(jìn)行了初步認(rèn)識(shí)，韓老師抓住分?jǐn)?shù)的“量”和“率”這兩條主線，讓孩子們?cè)谄骄值倪^程中，感受如何才能做到公平，并延伸引出分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，讓學(xué)生感受到古人的智慧，增強(qiáng)了民族自豪感。</h3> <h3>      王麗萍老師在《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)中，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">充分利用數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生理解除法的含義，并有意加強(qiáng)了四種運(yùn)算的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成完整認(rèn)知。王</span>琦老師的在一年級(jí)《練習(xí)五》的學(xué)習(xí)中，借助情境培養(yǎng)孩子們愛護(hù)環(huán)境，熱愛祖國(guó)的情感。姚麗梅老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)《10的分與合》，孩子們?cè)谕恳煌俊[一擺等活動(dòng)中學(xué)會(huì)有序思考。</h3><h3><br></h3> <h3>      英語課上，教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生形成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德情操和綜合素質(zhì)。<br>     黃曉棠老師帶領(lǐng)一年級(jí)的小朋友通過學(xué)習(xí)《My body》一課，大膽表現(xiàn)自我的情感，用This is my …介紹自己的身體部位，從而知道身體部位各自的重要性，同時(shí)也懂得了以后在生活中、學(xué)習(xí)中要保護(hù)好自己的身體。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李慧老師在《unit4 Do you have any cousins?》和隋欣老師在《5 My family》在教學(xué)中，通過情景劇表演，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心家人，并大膽表達(dá)對(duì)家人的愛。</span></h3>      美術(shù)課上，劉遠(yuǎn)老師在帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《筆的世界》，通過對(duì)毛筆的研究，探究筆的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感。在自主設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和科技意識(shí)。劉艷老師在《線描畫中的黑白對(duì)比》中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)物圖片、民間藝術(shù)、服飾文化等培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。        體育課上，二年級(jí)的小朋友在孫佩博思老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行《田徑加速跑》，孩子們參與積極，興趣高漲，在掌握跑步技巧的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，獲得了成就感和自信心。        周晨艷老師在信息技術(shù)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行《我愛我家》的教育，孩子們?cè)谥谱骰脽羝倪^程中體會(huì)家的溫馨，表達(dá)對(duì)家人的愛。 <h3><h1>                <u><i><b><font color="#b04fbb">  第三篇章：交流反思</font></b></i></u></h1>       蘭校長(zhǎng)、胡副校長(zhǎng)及教研室的領(lǐng)導(dǎo)們，帶領(lǐng)教師們認(rèn)真聽課，關(guān)注課堂上是否將思政教育有機(jī)納入學(xué)科三維目標(biāo)的落實(shí)之中，是否從“思”、“政”的角度展開學(xué)習(xí)。在觀課中，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)提高。</h3> <h3>      每聽完一節(jié)課，上課教師、聽課教師都認(rèn)真參加評(píng)課研討。通過自我反思、同伴互評(píng)，對(duì)課堂上有存在的問題提出改進(jìn)建議，時(shí)有巧思妙答的閃光，又有唇槍舌劍的爭(zhēng)論，更不缺直言不諱的坦誠，在交流碰撞中，教師們逐步達(dá)成共識(shí)，在相互學(xué)習(xí)和借鑒中共同成長(zhǎng)。</h3>        教學(xué)副校長(zhǎng)胡艷玲在評(píng)課中肯定了大家在教學(xué)中已經(jīng)有了要落實(shí)思政目標(biāo)的意識(shí)，也嘗試運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)、評(píng)價(jià)引領(lǐng)等方式去落實(shí)，但反思我們的課堂教學(xué)，仍存在以下問題：一是思政目標(biāo)沒有融入學(xué)科目標(biāo)之中，只是單一的創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，沒有與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合；二是課堂上不能及時(shí)抓住生成資源，仍然存在老師牽著學(xué)生走的現(xiàn)象；三是不能抓住學(xué)生的生長(zhǎng)點(diǎn)去教學(xué)，學(xué)生的思維含量較低。 <h3>       校長(zhǎng)蘭美艷在研討中指出:“本次‘時(shí)代新人思政課’研討活動(dòng)組織有序，有力，有實(shí)效。做課教師準(zhǔn)備認(rèn)真，觀課教師積極參與，評(píng)課研討能直言不諱提出改進(jìn)意見。”同時(shí)，蘭校長(zhǎng)對(duì)思政課也提出要求：“老師們一定要高度認(rèn)識(shí)思政課的重要性，把握思政方向，挖掘思政內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，將思政內(nèi)容有效容入課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)全員、全程、全方位育人。”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      本學(xué)期“時(shí)代新人思政課”研討活動(dòng)圓滿落幕，我們要深刻反思，及時(shí)改進(jìn)，以思政課為抓手，提升課堂內(nèi)涵，努力實(shí)現(xiàn)“校校有思政課，人人上思政課，科科有思政課，課課是精品課”的目標(biāo)。</h3>