渝道知行，晉教行知——中央專項(xiàng)彩票公益金呂梁市小學(xué)校長(zhǎng)重慶研修班第三期交口組

交口縣研修組

<h3>　　重慶這座“山水靈動(dòng)之城”迎來(lái)了來(lái)自呂梁山的二百多位校長(zhǎng)學(xué)員，參加呂梁市義務(wù)教育段小學(xué)校長(zhǎng)能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)。</h3> 開(kāi)班儀式 <h3>　 11月27日上午，開(kāi)班儀式由研修班班主任高慧芳老師主持，呂梁市教育局李玉祥督學(xué)，郭文頻、李建華調(diào)研員、新師者教育研究院薛金合副院長(zhǎng)出席了開(kāi)班儀式。</h3><h3> 會(huì)上李建華局長(zhǎng)就這次培訓(xùn)的背景、注意事項(xiàng)和要求作了動(dòng)員講話。他指出此次培訓(xùn)既是貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的重要舉措，更是呂梁市教育工作者在“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)中的重要實(shí)踐，參會(huì)校長(zhǎng)要踐行十二字總要求，找差距，抓落實(shí)，希望各學(xué)員能認(rèn)真聽(tīng)講，滿載而歸。</h3><h3> </h3> <h3>　　交口縣溫泉一貫制李育平校長(zhǎng)代表學(xué)員講話。</h3> 學(xué)習(xí)研修 <h3>　　首先，巴蜀小學(xué)的李永強(qiáng)校長(zhǎng)以《巴蜀管理的底層邏輯》為題，用120張PPT的海量?jī)?nèi)容，把他們學(xué)校的管理實(shí)踐，抽絲剝繭般向?qū)W員娓娓道出。</h3><h3> 從雙基到三維目標(biāo)，到核心素養(yǎng)，到關(guān)鍵能力，再到德智體美勞的不同階段三年規(guī)劃，可以看出巴蜀小學(xué)一直走在一條科學(xué)建設(shè)和發(fā)展的道路上。而這一切得益于巴蜀小學(xué)有一支由中層，學(xué)術(shù)委員會(huì)和黨員組成的高效管理團(tuán)隊(duì)。</h3><h3> “三分管，七分理”，李校長(zhǎng)為學(xué)員就如何建設(shè)學(xué)校管理隊(duì)伍做了詳細(xì)的解讀，并就巴蜀小學(xué)的課程落實(shí)做了詳細(xì)交流。非常實(shí)用的做法，為我縣學(xué)員指明了學(xué)校科學(xué)規(guī)劃和管理方向。</h3> <h3>　　下午，重慶市北碚區(qū)教育委員會(huì)饒英主任以《虛實(shí)相生，優(yōu)化管理》為題，做了精彩的講座。</h3><h3> 饒主任從一名普通鄉(xiāng)村教師到名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路，憑借的是一個(gè)教育工作者敢想加巧干的精神和充分理解老師人性的管理技巧，提倡要讀書(shū)，勤反思的她給所有學(xué)員帶來(lái)一場(chǎng)思想共鳴的精神大餐。</h3> 研修花絮 <h3> 看，學(xué)員們學(xué)習(xí)的多么專注</h3> <h3> 緊張的學(xué)習(xí)后，舒展下筋骨</h3> 研修心得 <h3 style="text-align: center;">再赴巴蜀，問(wèn)道渝北</h3><h3 style="text-align: center;"> 康城中心校韓海明</h3><h3> 今天有幸聽(tīng)了巴蜀小學(xué)李永強(qiáng)校長(zhǎng)的《巴蜀教育的低層邏輯》講座，李老師從“雙基標(biāo)準(zhǔn)”說(shuō)到“三維目標(biāo)”再到“核心素養(yǎng)”再到“德智體美勞全面發(fā)展”道出了巴蜀小學(xué)的發(fā)展歷程，也為我們指明了前進(jìn)的方向。李校長(zhǎng)的從“肯干”勝于“能干”到“能干”勝于“肯干”再到“干成”是最關(guān)鍵道出了中層干部發(fā)展的軌跡，更是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的軌跡。總之，教育就是學(xué)生不斷地感覺(jué)自己變得了不起的事業(yè)</h3><h3 style="text-align: center;">《珍惜機(jī)會(huì) 勤奮學(xué)習(xí)》</h3><h3> 交口縣溫一貫李育平</h3><h3> 從今天起，在美麗的山城一一重慶，我們將開(kāi)啟為期7天的研修之旅，希望這里能成為我們教育生涯的加油站！很榮幸我被安排為班長(zhǎng)，并代表全體學(xué)員表態(tài)發(fā)言。</h3><h3> 我們的學(xué)員來(lái)自呂梁鄉(xiāng)村各小學(xué)，負(fù)責(zé)學(xué)校管理工作，平時(shí)工作千頭萬(wàn)緒，難以集中時(shí)間好好學(xué)習(xí)。這次市教育局給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)條件，能使我們真正沉下身子、靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、充電，把平時(shí)的工作實(shí)踐同教育管理有機(jī)地融合在一起，機(jī)會(huì)難得。為此，我們一定要珍惜機(jī)會(huì)，加強(qiáng)交流，帶著問(wèn)題學(xué)，多思考善領(lǐng)悟，學(xué)以致用，學(xué)有所獲。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育觀念，提高依法辦學(xué)科學(xué)管理的水平，不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，做一個(gè)有智慧，有思想，懂業(yè)務(wù)，會(huì)管理的校長(zhǎng)。</h3><h3 style="text-align: center;"> 千里問(wèn)道</h3><h3 style="text-align: center;"> 桃紅坡中心校任泉生</h3><h3> “江流自古書(shū)巴字，山色今朝畫(huà)巨然”。重慶——多彩的山水都市，我又來(lái)啦。不辭辛苦，千里問(wèn)道，瞄準(zhǔn)教學(xué)前沿，關(guān)注時(shí)代發(fā)展，聚焦新理念，呈現(xiàn)新思想，為期七天的研修之旅開(kāi)始了，希望這里能成為我教育生涯的加油站。</h3><h3> 饒主任的講座結(jié)束了，但她的一顰一笑，一言一語(yǔ)還歷歷在目，回蕩耳邊，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，怎樣能成為一個(gè)好校長(zhǎng)呢？饒主任給出了三個(gè)錦囊：1，使自己成為專家，2，使自己成為工作典范，3，使自己言出必行，行必果。學(xué)然后知不足，知不足而后省，通過(guò)讀書(shū)把自己變成自己最硬的后臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己成為學(xué)校的大眾“情人”。</h3><h3> 通過(guò)饒主任的講座，開(kāi)闊了眼界，理清了思緒，真是學(xué)有所思，思有所得，得有所樂(lè)，樂(lè)此不疲，面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，昨天微不足道，今天正在努力，明天還需拼博。</h3><h3 style="text-align: center;">取至高之境開(kāi)獨(dú)造之域</h3><h3> 溫泉中心校郭瑞琴</h3><h3> 初赴美麗山城重慶，領(lǐng)略山美，水美，人更美的仙境，見(jiàn)識(shí)文博資深的兩位專家，深感榮幸而又豁達(dá)。滔滔不絕的精彩講座更讓人為之一怔，特別是下午聆聽(tīng)饒英主任結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述，更讓人折服。主要有三點(diǎn):</h3><h3> 一，"讀書(shū)就是最好的美容"打鐵還需自身硬。"腹有詩(shī)書(shū)氣自華”</h3><h3> 二，戰(zhàn)勝自己就是戰(zhàn)勝一切的法寶，作為一名管理者，首先定位自己，然后俯下身來(lái)，靜下心來(lái)研究教師，研究學(xué)生，甚至了解學(xué)生家庭。從細(xì)微處著手，工作才會(huì)得心應(yīng)手。也正是饒主任所講的充分利用好人的"人性”。</h3><h3> 三、抱團(tuán)取暖，打整體戰(zhàn)。大到國(guó)，小到家，一個(gè)理。一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。</h3><h3> 建立學(xué)校的魂與魄還需我們共同去建言獻(xiàn)策……</h3><h3 style="text-align: center;">研修反思</h3><h3 style="text-align: center;">桃紅坡中心校王廷蘭 </h3><h3> 聽(tīng)了饒主任精彩報(bào)告，使我收益匪淺。她用嫻熟的個(gè)人生活事例和工作中教學(xué)及管理實(shí)例，向我們介紹如何做一名校長(zhǎng)，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通。在談到校長(zhǎng)修煉時(shí)，她指出作為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須要進(jìn)行三項(xiàng)修煉：1.使自己成為專家；2.使自己成為工作的典范；3.使自己言必信，行必果。這三點(diǎn)提得簡(jiǎn)潔有力。饒主任提到:作為一個(gè)校長(zhǎng)要成為教師大眾“情人”，我理解為校長(zhǎng)既是學(xué)校管理的專家，也是教育教學(xué)的專家。學(xué)校管理水平的提升，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教育的健康發(fā)展，需要一批專家型校長(zhǎng)引領(lǐng)。饒校長(zhǎng)對(duì)于管理學(xué)校有著系統(tǒng)的思想和科學(xué)有效的方法，她更是一名優(yōu)秀的教師。她介紹成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，她堅(jiān)持參加寫(xiě)教學(xué)反思，有效促進(jìn)了她的專業(yè)成長(zhǎng)。也正是因?yàn)樗且晃唤逃虒W(xué)方面的專家，在指導(dǎo)教育教學(xué)工作時(shí)才這樣科學(xué)、高效。</h3><h3> 陶行知先生說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。”校長(zhǎng)要成為工作的典范，要按照高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，要以自己對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心感染并帶動(dòng)全校教師，執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn)。凡要求教師做到的，自己首先要做到，對(duì)工作務(wù)實(shí)求真、一絲不茍，不圖名譽(yù)，廉潔自律，刻苦學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、提高自己。用高度的責(zé)任感，去鑄就校長(zhǎng)特有的人格魅力。</h3><h3> 總之，新形勢(shì)下的校長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)。校長(zhǎng)只有發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，不斷的完善自我，提高自我，才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展</h3><h3>從饒主任的講座中，我汲取了很多知識(shí)，同時(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足。今后，我將更加努力學(xué)習(xí)，并將這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，協(xié)助校長(zhǎng)，努力提高我校辦學(xué)水平。</h3><h3 style="text-align: center;">堅(jiān)守教育初心共享管理之藝 </h3><h3> 水頭中心校郝少宏</h3><h3> 重慶——山水靈動(dòng)之城，美麗時(shí)尚之都。十一月，我有幸參加了呂梁市義務(wù)教育階段小學(xué)校長(zhǎng)重慶研修班。上午，簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，李永強(qiáng)校長(zhǎng)為我們帶來(lái)的《巴蜀教育的底層邏輯》講座，詮釋了：管理就是組織一種讓生命增值的生活。</h3><h3> 張校長(zhǎng)談到：“干部是一所學(xué)校的關(guān)鍵少數(shù)，如何發(fā)揮關(guān)鍵作用？”我認(rèn)為要當(dāng)好這一角色需具備以下幾方面的素養(yǎng)。</h3><h3> 一、要有愛(ài)心。有愛(ài)心才有人脈，有愛(ài)心才能團(tuán)結(jié)教師。</h3><h3> 二、要有責(zé)任心。有沒(méi)有責(zé)任心，責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)，是能不能當(dāng)好中層干部的前提和思想基礎(chǔ)。</h3><h3> 三、要具有中層干部的一些基本能力；工作態(tài)度要端正，成為教師的模范和表率；角色定位要準(zhǔn)，更重要是要去看、去想、去聽(tīng)、去問(wèn)、去做校長(zhǎng)和教師沒(méi)有做到的事；組織實(shí)施能力、溝通協(xié)調(diào)能力、深刻洞察能力要強(qiáng)。總之，要當(dāng)好校長(zhǎng)的“傳聲筒”和親密助手。</h3><h3 style="text-align: center;">研修反思</h3><h3> 壇索中心學(xué)校李清錄</h3><h3> 今天，我有幸聆聽(tīng)了兩位專家的講座，從他們的講座過(guò)程，我深深的感受到了兩位專家優(yōu)秀的人格魅力。也深深地感受到：校長(zhǎng)是教育方針政策的踐行者；學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)者；學(xué)校文化的建設(shè)者；師生員工的示范者。加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)教育發(fā)展的根本保證，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。校長(zhǎng)要從戰(zhàn)略思維、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、價(jià)值取向等方面進(jìn)行完善和提升，做一名新時(shí)代的合格校長(zhǎng)。新時(shí)代對(duì)校長(zhǎng)提出了全新的、更高的要求，作為校長(zhǎng)，在戰(zhàn)略思維上要高于教師；在專業(yè)素養(yǎng)上要強(qiáng)于教師；在教學(xué)研究上要精于教師；在道德修養(yǎng)上要嚴(yán)于教師；始終成為教育發(fā)展的排頭兵和領(lǐng)頭雁。 </h3><h3 style="text-align: center;">研修反思</h3><h3> 川口中心校張宏義 </h3><h3> 從今天開(kāi)始，我們?cè)谥貞c這座美麗的山城，開(kāi)始了為期7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，我們的問(wèn)道之旅出發(fā)了。</h3><h3> 開(kāi)班儀式上領(lǐng)導(dǎo)的囑托和希望、學(xué)員代表激勵(lì)人心的發(fā)言，都讓我們決心“滿懷希望而來(lái)，滿載收獲后歸”。我們會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)用科學(xué)方法、付出辛苦勞動(dòng)，力爭(zhēng)最豐厚的收獲。李永強(qiáng)校長(zhǎng)的講座，從認(rèn)識(shí)和方法兩個(gè)層面，闡述了巴蜀教育的發(fā)展，理論結(jié)合實(shí)際。對(duì)我們山區(qū)教育的發(fā)展既有指導(dǎo)意義，又有可操作性示范。教育人就應(yīng)充滿教育情懷；立足做大格局；運(yùn)用教育智慧；做出教育成果。既然我們選擇了教育，就應(yīng)負(fù)起教育的責(zé)任，就應(yīng)為之努力，直至付出一切。</h3><h3> 饒英主任不疾不徐的語(yǔ)速，始終微笑的表情，充滿激情與活力的講解，幽默的話語(yǔ)……這不正是新師者的典范嗎？從她一步一個(gè)腳印的成長(zhǎng)過(guò)程，讓我想到教育的立德樹(shù)人，教師應(yīng)先行。</h3><p style="text-align: center;">研修反思</h3><h3 style="text-align: center;">城<span style="text-align: center;">關(guān)三小 </span><span style="text-align: center;"> </span><span style="text-align: center;">劉</span><span style="text-align: center;">彥偉</span></h3><h3 style="text-align: center;"> 一天忙碌而緊張的學(xué)習(xí)終于結(jié)束，雖略顯疲憊，但兩位專家校長(zhǎng)先進(jìn)又切實(shí)的管理思想還是讓人意猶未盡，困乏全無(wú)。</h3><h3> 巴蜀小學(xué)的李永強(qiáng)校長(zhǎng)以《巴蜀管理的底層邏輯》為題，用120張PPT之巨大內(nèi)容，把他們學(xué)校的管理實(shí)踐，抽絲剝繭，娓娓道出。而北碚區(qū)教委的饒英主任又從自己的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)有血有肉，敢想巧干的校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路。兩位專家實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)啟示我們作為一位好校長(zhǎng)，一定要建設(shè)符合自己學(xué)校的管理文化和打造一支肯干、會(huì)干、能干成的中層管理隊(duì)伍；作為一位好校長(zhǎng)，要不斷豐厚自己的內(nèi)涵，做一名學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)：做一位好校長(zhǎng)，要深入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，充分的理解教師中人性的閃光點(diǎn)，從而打造一支能夠積極成長(zhǎng)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。</h3><h3 style="text-align: center;">研修反思</h3><h3> 回龍鄉(xiāng)中心校梁聆輝</h3><h3> 帶著憧憬與激情，來(lái)到了美麗的山城———重慶，開(kāi)始了呂梁市義務(wù)教育階段小學(xué)校長(zhǎng)能力提升高級(jí)研修之旅。上午簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式結(jié)束后，聆聽(tīng)了李永強(qiáng)校長(zhǎng)的《巴蜀教育的底層邏輯》講座，他的教育理念讓人耳目一新，也讓我記憶猶新。他學(xué)識(shí)淵博，近三個(gè)小時(shí)的講座如行云流水一般，各位學(xué)員聽(tīng)得“酣暢淋漓”，個(gè)個(gè)心無(wú)旁騖全神貫注地傾聽(tīng)。使我真正懂得作為一個(gè)管理者，如何引領(lǐng)、培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)，特別是關(guān)于“學(xué)科融合的實(shí)施與評(píng)價(jià)”，給我指明了有效開(kāi)展校本課程的方向和策略。下午饒英主任僅一張PPT，憑借自己的親身經(jīng)歷對(duì)優(yōu)秀校長(zhǎng)的三項(xiàng)修煉作了詳盡的闡述，使我真正感悟到“實(shí)踐出真理”的內(nèi)涵。</h3>

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