戮力同心，破冰前行！——曹縣縣直小學“發展共同體”第一屆校際教研活動之小學語文在曹縣第二初級中學隆重舉行

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<h3><b>曹縣縣直小學“發展共同體”第一屆校際教研活動之小學語文在曹縣第二初級中學隆重舉行。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>教研活動形式為三年級語文同課異構。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>曹縣第二初級中學高燦校長作活動意義發言。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>縣教研室小學教研員王桂敏主任作評課總結發言。</b></h3> <h3><i><font color="#ed2308">冬風扣柴扉，寒意裹寒衣。</font></i></h3><h3><i><font color="#ed2308">四校共教研，聚力暖心齊。</font></i></h3><h3><font color="#ff8a00"><u>此次縣直校際教研活動如冬日暖陽，照進你我心扉，帶領我們在教育之路上破冰前行。</u></font></h3> <h3>本次校級教研活動是為了突破校內教研瓶頸，搭建教師展示平臺，進一步加強教學研究,促進四校間的交流合作,整體提升四校教師的教育教學水平,決定開展第一屆“校際教研活動”,即學校之間建立互助協作的教研關系,廣泛開展觀課議課、專題研討、學習借鑒、探索創新等工作,實現信息資源共同分享、專業技能共同成長、教學質量共同提升。</h3><h3><br></h3><h3>本次活動目的旨在搭建合作交流平臺,探討教學策略和方法,共享教育信息資源,促進教師專業成長,努力提高教學質量；加強校際間的交流合作,促進四校的教研水平,提高教育教學質量。</h3> <h3>2019年11月26日，曹縣縣直小學“發展共同體”第一屆校際教研活動之小學語文在曹縣第二初級中學隆重舉行，我校很榮幸能為此次四校校級教研活動站好第一班崗。</h3> 迎賓 <h3>小小少先隊，紅星照我心。</h3><h3>引領嘉賓至，教育一家親。</h3> 蒞臨領導 <h3>蒞臨本次活動的領導老師有：曹縣第二初級中學高燦校長，縣教研室小學語文教研員王桂敏主任，曹縣第三實驗小學高敏校長、王東芳主任，曹縣第一實驗小學劉永健校長、李喜梅主任，曹縣五臺山路小學李玉校長。</h3> 活動流程同課異構 <h3>本次小學語文教研活動形式是三年級同課異構，課題是：20課《美麗的小興安嶺》。</h3> 高艷芳老師 <h3>首先出場的是五臺山路小學高艷芳老師，她帶領二初3（5）班的孩子們為大家上課。</h3> <h3>高老師本節課穩扎穩打，重抓基礎。</h3><h3>教學新知時循循善誘，讓學生進入狀態，充分發揮學生的主動性，教學設計引導到位。</h3><h3>詞語講解上重在識字方法指導，引導學生分類歸納。</h3><h3>朗讀指導全面，逐步引導學生體會小興安嶺的美麗誘人。</h3><h3>課堂真實扎實，耐心抓關鍵詞指導朗讀和體會詞句的感情，緊緊圍繞課文中心句教學，師生同學習，共同感受美麗的小興安嶺。</h3> 韓迎春老師 <h3>接下來出場的是曹縣二初小學部韓迎春老師，她帶領三（1）班的孩子們為大家上課。</h3> <h3>韓老師本節課注重感知情感和寫作指導。</h3><h3>整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理，引導到位，同時讓學生聯系生活學以致用。</h3><h3>導入課題時，注意興的讀法，同時在四季的感悟中又緊緊抓往重點詞展開理解和感悟。</h3><h3>從單元要素出發，在教學中重視學法的指導，一課一得，通過“小練筆”遷移訓練學生的寫作練習，由詞到句到段地整體把握，首尾呼應，點題美麗的小興安嶺。</h3><h3>課堂語言非常有感染力，營造了很好的氛圍。通過多媒體讓學生身臨其境感受小興安嶺的美，以四季美景為線，抓文本關鍵詞句使學生體會語言美。</h3> 說課 <h3>高艷芳老師就本節課環節設計和重難點進行說課，非常謙虛。</h3> <h3>韓老師就本節課設計亮點和不足進行說課，全面深刻。</h3> 評課李彥敏老師 <h3>第一實驗小學李彥敏老師進行評課。</h3><h3><br></h3> <h3>李老師先談到兩位老師的課各有千秋，都有值得學習的地方，比如導入新穎，重抓基礎。李老師接著談到個人的幾點建議，本文應以表現祖國大好河山為主題，課文中的四季變化應為重點，不可忽略。</h3> 高志老師 <h3>曹縣第三實驗小學高志老師進行評課。</h3><h3><br></h3> <h3>內容主要為：兩位老師精彩的授課帶給我很多啟發和思考，讀寫結合的教學路應該怎樣走？應該走向何處？閱讀教學的價值在語文課堂上如何彰顯？人文主題與語文要素如何更好地融合？《美麗的小興安嶺》作為三年級上冊第六單元的最后一篇精讀課文，在落實好本單元人文主題、語文要素的同時，可以重視一下文章的“結構”，讀課文，寫作文，從結構入手。抽出文章的骨架，把書讀薄，讀懂文章總分總的結構，達成指向寫作的閱讀教學，分解文章段落的組成，讀懂例文，學以致用。經師易得，人師難求。見賢思齊焉，見不賢而內自省也，讓我們在語文教學的路上觀摩別人的課堂，打造自己的課堂，復盤自己的課堂，借他山之石，攻自己課堂之“玉”。</h3> 總結高燦校長 <h3>曹縣第二初級中學高燦校長為本次活動意義作總結發言。</h3><h3><br></h3> <h3>高校長首先歡迎縣教研室小學教研員王桂敏主任和友校領導老師們；接著談到本次活動的重要性，為促進四校老師教學業務提高很有幫助；二初領導和老師們將為曹縣教育發展不斷學習，竭盡全力。</h3> 王桂敏主任 <h3>曹縣縣教研室小學教研員王桂敏主任為本次活動作評課總結發言。</h3><h3>王桂敏主任對本次校際教研活動給予很大的肯定。本次活動意義非凡，走進全縣教育前列，起到了很好的示范引領作用。</h3> <h3>總結內容主要有：</h3><h3>評課上，評課老師點評到位，立足教材，見解深刻。</h3><h3><br></h3><h3>授課上，高老師為學生基本素養做努力，扎實訓練學生讀寫能力，走進文本，保證質量，培養語文學習習慣。課前游戲，學習資料單整合信息，傳統教學課題入手，多音字，檢查生字詞；逐段朗讀時間多，對于三年級孩子很有必要。韓老師設計清晰，理念支撐強，多媒體利用較好，生動多樣，整堂課連貫性強，方法指導高效。</h3><h3><br></h3><h3>建議上，課堂問題設計應多思考，要有引領作用，可采用大問題引領，鍛煉學生思維，全面學習；肯定充分利用教參進行指導教學，本篇文章文質兼美，結構利于指導寫作；解讀文本設立目標，參考課后練習來確定，詳細示范指導，關注總結句感知全文內容；注重各段朗讀，抓住重點景物在四季的特點，寫作環節要設計明確；書寫上加強指導，抓住易錯點進行講解，朗讀上要多給時間，以讀代講，一遍遍讀，讓學生充分朗讀，鍛煉能力。</h3> 合影留念聽課老師們 <h3>高朋滿座，座無虛席。</h3> <h3>席間筆舞，舞動積極。</h3> 幕后 <h3>默默奉獻，助力教研。</h3> <h3><i><font color="#ed2308">時間如此美麗，鑲嵌在校際教研的開啟。</font></i></h3><h3><i><font color="#ed2308">時間富有意義，孕育在校際教研的魅力。</font></i></h3><h3><br></h3><h3>本次活動的開展，是一場小學語文教學盛宴。四校老師們觀摩互評，思維碰撞，交心探討，共同提高。</h3><h3><br></h3><h3>曹縣直屬小學“發展共同體”四校校際教研活動小學語文二初站到此結束。預祝友校教研活動更加精彩！</h3><h3><br></h3><h3>再次感謝大家的到來，期待下一次的相遇。</h3><h3><br></h3><h3>再會！</h3><h3><br></h3><h3>附：</h3><h3><font color="#ed2308"> 沁園春縣直校級教研</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 徐遠繼</font></h3><h3><br></h3><h3><font color="#39b54a"> 曹縣教育，飛速進步，漸入佳境。望舊貌修整，新顏瑩瑩；樓房換新，綠草青青。蒼松翠柏，繁花嫩草，昂首挺胸化精靈。入校園，迎芳香四溢，美好心情。</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 傳承輝煌底蘊，當重新出發破瓶頸。恰四校結合，聚力凝心；同心同德，破冰前行。平臺搭建，共享資源，學習借鑒享互評。共攜手，感教育情懷，前途光明。</font></h3>