好玩的沙包——萊州市文苑星城幼兒園戶外自主游戲觀察記錄

無(wú)名指的承諾

<h3>觀察時(shí)日期:2019年11月13日</h3><h3>觀察地點(diǎn):戶外活動(dòng)區(qū)域</h3><h3>觀察對(duì)象:韓碩，任梓芯，徐悅萱，航航等</h3><h3>幼兒班級(jí):大一班</h3> <h3>觀察目的:</h3><h3> 1.嘗試沙包的多種玩法，培養(yǎng)玩沙包的興趣。</h3><h3> 2.在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。</h3><h3> 3.感受體育游戲帶來(lái)的快樂(lè)。</h3> <h3>觀察背景:</h3><h3> 《指南》中指出，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不是在外在的強(qiáng)制情況下產(chǎn)生，而是幼兒出于自己的興趣和愿望，自主自由進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒的游戲行為是內(nèi)部直接動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生的。</h3><h3> 我國(guó)的傳統(tǒng)游戲有著悠久的歷史，這些游戲大多非常質(zhì)樸，不需要太多復(fù)雜道具，卻給人們帶來(lái)許多歡樂(lè)，而現(xiàn)在的幼兒對(duì)傳統(tǒng)游戲了解不是很多，他們被新奇的現(xiàn)代化玩具吸引，缺乏人際交往，想象力和創(chuàng)造力。他們?nèi)狈α送鎮(zhèn)鹘y(tǒng)游戲的機(jī)會(huì)，為此我們幼兒園提供了一系列傳統(tǒng)游戲材料，為的就是讓孩子們走進(jìn)傳統(tǒng)游戲，喜歡傳統(tǒng)游戲。</h3> <h3>　　今天的戶外游戲時(shí)間，我?guī)е⒆觽兊接螒騾^(qū)，本著讓幼兒自主選擇游戲，并把游戲還給孩子的原則，我決定讓孩子們自己選擇。孩子們歡呼雀躍，芯芯韓碩幾個(gè)來(lái)到了傳統(tǒng)游戲的沙包區(qū)。五顏六色的沙包吸引著孩子們探索和游戲，下面是孩子們?cè)谕嫔嘲螒虻钠斡涗????</h3> <h3><b><font color="#ed2308">游戲?qū)嶄浺?</font></b></h3><h3></h3><h3> 任梓芯和徐悅萱拿著花布沙包說(shuō):我們一起來(lái)玩扔沙包的游戲。</h3> <h3>　　兩個(gè)小伙伴兒拿著沙包你扔給我，我扔給你玩的不亦樂(lè)乎。玩了一會(huì)兒芯芯顯然失去了剛玩時(shí)的興致，提議:我們想點(diǎn)兒別的玩法或者增加難度玩吧。</h3><h3> 徐悅萱想了想:怎么玩才會(huì)有趣呢？她倆看了看旁邊的材料，對(duì)了有了，塑料小筐可以作為投擲筐。</h3> <h3>　　于是芯芯拿來(lái)了投擲筐，這樣一來(lái)不僅接沙包比用手更容易，而且趣味性更濃。兩個(gè)人玩兒了一會(huì)兒，吸引了更多伙伴參與游戲。</h3> <h3>觀察分析:</h3><h3> 通過(guò)玩投擲沙包游戲，對(duì)幼兒動(dòng)作技能訓(xùn)練和創(chuàng)造性思維發(fā)展有積極的作用。在體育游戲過(guò)程中，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力，豐富幼兒情感，促進(jìn)幼兒交往。</h3><h3>教師反思:</h3><h3> 在玩投擲沙包的游戲過(guò)程中，孩子們是游戲的主宰者，是游戲的真正主體。幼兒可以自由選擇跟誰(shuí)玩，怎么玩。一個(gè)游戲貫穿孩子的語(yǔ)言組織能力，表達(dá)能力，想象力。對(duì)于大班的幼兒他們不僅滿足于當(dāng)前游戲，而且會(huì)根據(jù)游戲興趣提出更高要求，以滿足游戲愿望，就是老師欣喜看到的，也是自主游戲的魅力所在。</h3> <h3>游戲?qū)嶄浂?</h3><h3> 韓碩和航航想玩頭頂沙包保持平衡的游戲。兩個(gè)人都把沙包放在頭頂上，韓碩放頭上就開始跑，沒走兩步，頭上的沙包都掉了。在一旁的航航看到了告訴他:你要雙手打開，保持平衡然后慢慢地走。</h3><h3></h3> <h3>　　兩人第二次嘗試，果然比第一次堅(jiān)持的時(shí)間久了一點(diǎn)，但是沒到終點(diǎn)又掉了，這次是為什么呢？我在一旁觀察，沒有給予他們指導(dǎo)，兩人一起動(dòng)腦筋。原來(lái)不光要雙手保持衡，走路的速度也很重要，想要沙包不掉下來(lái)，要走路平穩(wěn)，不能著急到終點(diǎn)。兩個(gè)小伙伴再次嘗試，終于找到了“竅門”，開心的不得了。</h3> <h3>觀察分析:</h3><h3> 頭頂沙包是孩子們很喜歡的游戲之一，但如何讓沙包不掉下來(lái)確實(shí)很有技巧。兩個(gè)小伙伴兒一次次嘗試，思考，再嘗試。在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，遇到困難想辦法解決，相互合作交流分享，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。</h3><h3>教師反思:</h3><h3> 省編教材有一節(jié)教育活動(dòng)課《平衡大師》，目標(biāo)是尋找不同物體保持平衡的方法，體驗(yàn)物體平衡的奧秘。教師本次活動(dòng)沒有參與，只是放手讓幼兒進(jìn)行自主游戲，耐心觀察幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)行為。在玩沙包平衡游戲時(shí)，幼兒在游戲中感知物體平衡的方法，體驗(yàn)與同伴共同探究的興趣。教師平日里要豐富擴(kuò)展，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>　　在集體游戲中，教師要觀察幼兒并根據(jù)孩子不同的差異，提出不同的要求，使孩子們?cè)谟螒蛑袇⑴c中獲得成功，從而調(diào)動(dòng)孩子積極性培養(yǎng)孩子自信心。我發(fā)現(xiàn)孩子們思維活躍，想到了更多的沙包玩法:如用腳夾跳沙包，沙包鉆呼啦圈……老師將會(huì)投入豐富材料，期待你們發(fā)現(xiàn)更多好玩兒的游戲。</h3>