創優教師成長環境共建共享高效課堂 ——道頭小學2019年公開課活動紀實

道頭小學

<h3>　　為了提高課堂教學的有效性，加快教師們的專業成長，近期我校開展了中青年教師公開課活動，本次活動包括聽課、說課、評課三個環節。授課教師以常態課教學為主，認真鉆研教材，精心設計授課方案，采用多種形式的教學手段，上好公開課，一展師生風采。</h3> <h3>　　為了使公開課收到實效，我們每位教師都通過精心的課前準備，扎實的課堂教學，呈現出了一節節各具特色、精彩紛呈的課堂。</h3> <h3>　　宋敏老師的《左右》一課，充分考慮到一年級同學的認知特點，通過學生動手操作，指一指、畫一畫、做一做，課堂組織有序流暢，并注重小學生良好學習習慣的培養。整個課堂宋老師給人以舒適的感覺，真可謂隨風潛入夜，潤物細無聲！</h3> <h3>　　王云杰老師的《商不變的規律》一課，課堂環環相扣，學具準備充分，根據學生的實際情況設計了層次多樣的活動，讓孩子們在快樂的學習中從無序到有序，最后到掌握優化的推理思想的過程，值得學習與借鑒。</h3> <h3>　　張巧麗老師執教的是五年級數學《組合圖形的面積》——張老師在教學中,創設了與學生生活環境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成與發展的過程, 獲得積極的情感體驗,感受數學的力量，從而達到解決問題的效果。</h3> <h3>　　李樹老師執教的《影子》一課，深入語文要素，結合圖文，展開想象，在理解“小黑狗”和“好朋友”的時候，李老師注重調動自身的生活體驗，讓學生感受到“我”對影子的喜愛之情，在此基礎上，進行朗讀，使學生自然而然地讀出了節奏，讀懂了喜愛之情。</h3> <h3>　　“好書不厭百回讀”！牛慧老師執教的《我要的是葫蘆》一課中，通過范讀、引讀、分組讀等多形式多層次、多梯度的讀，讀出了文章的韻味。孩子們讀得入情入境，教師指導得也非常到位，特別值得借鑒與學習。</h3> <h3>　　孫秀琴老師執教的課文《搭船的鳥》，利用多媒體資源搭建起學生與文本的橋梁，讓文本離學生不再遙遠。我們知道兒童是用“聲音、形式、色彩、語言”思維的。孫老師充分利用了現代化多媒體技術，創設情境，從多種感官調動學生學習的積極性。</h3> <h3>　　閆妮妮老師執教的文言文《王戎不取道旁李》，這節課真正上出了語文味，老師引導學生在讀書中理解語言、品味語言、積累語言、運用語言，讓學生在扎實的語言實踐中習得語感，積淀語感，真謂“簡簡單單教語文、扎扎實實求發展”。</h3> <h3>　　《古人談讀書》一課，王珊珊老師立足于孩子們的發展，以語文素養的提高為出發點，以引領者、合作者的身份帶領學生走進文本，深入到文本的語言之中，真正讓孩子們感受語言，熟悉語言，理解語言。王老師在教學時特別重視對課文文本的研讀，讓學生抓住語言文字材料，品味語言文字。</h3> <h3>　　周曉娟老師的《京劇趣談》一課，以精美直觀的道具、生動形象的表演讓學生們體會到了國粹之“趣”。周老師將新的教學理念落實到課堂教學中，做到了聚焦文本，并勾連教材中其他的閱讀策略，帶領同學們領略了傳統文化之美，令聽課的老師們如沐春風。</h3> <h3>　在都倩倩老師執教的道德與法治課——《我的家庭貢獻與責任》中，都老師把幽默、詼諧、充滿童趣的語言帶入到課堂中來，真正地做到讓孩子們在快樂中成長，在快樂中學習，給了孩子一個特別開放的學習空間，使他們自主學習顯現出來的個性能得以張揚，為都老師鼓掌??</h3> <h3>　瞧！課堂上孩子們都在積極地參與著</h3><h3> ??????<br></h3> <h3>　　每一節公開課結束后，劉校長都會親自組織課后評議，從教學內容，教學方法等各個方面做出點評和指導，充分肯定教師在課堂中的亮點，同時針對課堂教學中如何引導學生質疑、如何提高學生的語言訓練、朗讀能力等方面與教師們展開激烈的討論。在評課過程中教師們暢所欲言、各抒己見、集思廣益，講課的老師也是認真聽取，虛心接受。為今后的公開課提供了寶貴的教學經驗。</h3> <h3>　　本次公開課充分體現出了學校良好的教研氛圍，增強了教師之間的凝聚力，更能幫助中青年教師提高、掌握實用的教學方法，并在校內形成了濃厚的教研氛圍。在今后的教育教學中我們將不斷學習，揚長避短，努力提高我校教師的課堂教學能力。</h3>