小荷才露尖尖角，余音繚繞展新篇 ――孫武中心音樂教研組暨縣小學音樂名師工作室俎廷慶團隊教研記實

俎廷慶

<h3> 初冬的時節，雖有一些寒意，卻阻擋不住我們學習的熱情。我們孫武中心音樂組的老師們和來自石廟、皂戶李、桑落墅中心的三位老師，齊聚孫武中心，開展了一次體驗式教學的課程研討活動。</h3> <h3>　　根據課程的安排，我們的聽課活動開始了。</h3> <h3>　　首先，由孫武鎮中心小學的張俊華老師執教的二年級上冊《過新年》一課。課中張老師帶著孩子們跟音樂一起欣賞了《窗花舞》這首樂曲。在音樂的伴隨當中，孩子們用動作體驗了折窗花、剪窗花到貼窗花的過程。在教唱《過新年》這首歌中，張老師采用春晚迎除夕、倒計時、盼新年的場景，有的孩子們表現敲鑼打鼓；有的孩子們手持紅綢；有的孩子們演唱歌曲旋律。就這樣，在歡樂的氣氛中學會這首歌。</h3> <h3> 第二節是孟丹老師的音樂課。孟丹老師是惠民縣小學音樂教學能手，也是惠民縣小學音樂名師工作室的成員，她為我們執教了三年級上冊的歌曲《捉迷藏》。</h3><h3> 孟丹老師的課一向是課程環節突出，教學重點、難點解決很有新意，學生們參與度非常好。</h3><h3> 孟老師通過形象的肢體動作讓復雜的旋律變成孩子們最喜歡的情景劇表演，再加上孟丹老師的音樂素養，讓我們的孩子們非常喜歡上孟老師的音樂課。</h3><h3> </h3> <h3>　　上午第三節是來自石廟中心小學的秘蜜老師執教的三年級上冊《美麗的黃昏》。</h3><h3> 秘蜜老師進行了二聲部輪唱教學，孩子們很快學會了這種唱法，聲音非常美妙。</h3> <h3>　　第四節聽取了來自桑落墅中心小學的史珊珊老師的五年級上冊《牧場上的家》。這首歌曲的節奏比較難掌握，史老師開始就用節奏訓練進行難點教學，把“弱起小節”進行處理，按節奏朗讀歌詞，通過反復聆聽歌曲旋律，學生們很快學會了這首歌。</h3> <h3>　　一上午的課，讓我們每一位音樂老師心潮澎湃，通過聆聽老師們的課，找出了自己的不足。經過短暫的休整，下午我們的聽課活動繼續進行。</h3><h3> 下午第一節是來自皂戶李中心小學的曹國敏老師執教的四年級上冊歌曲《蕩秋千》。</h3><h3> 曹老師是一位舞蹈專業特別優秀的老師。一上課，曹老師表演的一段傣族的《孔雀舞》讓孩子們大開眼界。在教唱《蕩秋千》的旋律時，曹老師用簡單易學的舞蹈動作表現旋律的高低展示的淋漓盡致。</h3> <h3>　　第二節，我們一起聽取了俎廷慶老師執教的六年級上冊《趕圩歸來阿里里》一課。</h3><h3> 在這堂課中，俎老師帶領學生通過歌曲了解了彝族的文化習俗，以及“阿里里”的含義。她用“參加彝族的傳統節日‘火把節’”為引子，帶領他們坐上“復興號”高速列車，通過在列車上編排參演的節目為由，展開了一次奇妙之旅。</h3><h3> 學生們在俎老師的課中自主進行了歌譜的“二次創編”，創作出四個聲部的和聲，為歌曲增添了和聲美。除了創編之外，俎老師還別出心裁用“杯子”為歌曲伴奏；最后，到達“火把節”演出現場，同學們用他們獨具特色的表演為彝族的朋友們送上了節日的祝福。</h3><h3> 在課中，學生們一直沉浸在老師創設的情景當中，通過相互配合，完成了這堂課。</h3> <h3>　　聽完六節課后，我們進行了磨課研討活動。</h3><h3> 每位執教的老師都積極發言。在此次教研交流活動中，我們學習到了很多新穎而實用的教學方法，但在課中也出現了很多不足之處。其中包括教唱歌曲環節的正確順序、課堂中生成的音準問題、歌曲中節奏的掌握能力、歌曲情景創設的重要性，這些看似簡單的內容卻著實在實際課堂上給了我們當頭一棒。于是，大家就這些問題展開了激烈的討論，互相找出在課中出現的不足，積極幫助各位老師們找出解決的辦法。</h3><h3> 最后俎廷慶老師對每一堂課進行了一一點評，而且給大家解讀了“體驗式”教學的內容與方法。俎老師還希望我們能夠做到以下幾點：</h3><h3>1.注意細節，做一個“敏感”的老師。想辦法解決難點，做一個“用心”的老師。</h3><h3>何為“敏感”？就是及時接收到學生演唱時的聲音信號，哪怕是一位學生沒有唱好或跑掉，我們都應該停下教學的腳步，及時糾正唱錯的旋律，而不是急促地把課堂環節講完，要適當放慢腳步，聆聽每一位學生的的反饋。每一環節都做的扎扎實實。</h3><h3>何為“用心”？我們在教唱歌曲時，出現的難點，要利用身邊可以借助的各種方法去解決難點。比如：可以用節奏練習解決；可以用舞蹈律動解決；可以用打擊樂器或口風琴解決；可以用演唱曲譜解決。只要是用心去思考，難點也就迎刃而解了。</h3><h3><br></h3><h3>2.要面向每一位學生，提高全班學生的參與度。</h3><h3>因為體驗式教學法就是讓學生以聽、唱、動、視、創等聯覺培養感知、表達、表現、想象、創造、交流與合作等音樂活動能力。</h3><h3><br></h3><h3>3.做一個有魅力的音樂老師，讓學生真正會音樂、懂音樂、愛音樂。</h3><h3>我們是學生音樂之路引領者；我們是培養有修養的音樂家和音樂愛好者的啟蒙老師；我們要讓學生在教學中體驗音樂中的真善美（真情、善意、美感）。“讓音樂屬于每一個人”</h3> <h3>　　一天的時間雖然短暫，但卻讓我們收獲滿滿。我們孫武中心的音樂老師和來自外鄉鎮的老師們在課中相互學習、相互進步。我們之間既是良師又是益友。</h3><h3> 這次教研活動得到了學校領導和各班班主任老師的大力支持與配合，相信在不久的將來，我們在縣教研室樊媚主任的領導下，在小學音樂名師工作室的指導下，有著更好的發展。</h3>