<h3><b>為了真正落實用環境育人，讓墻壁說話，2019年11月23日下午，在園長室的帶領下，我們如期進行了“用美的教育，潤靈動的孩子”--花畔里幼兒園環創小記（二）：教室主題墻評比活動。</b><br></h3> <h3><b>小班本月主題以“顏色蹦蹦跳”為主。小班的孩子由于年齡特點的原因，他們對鮮艷的顏色非常敏感，而顏色的變化會使幼兒興奮、驚奇，并產生濃厚的探索欲望。</b></h3> <h3><b>小班小朋友幼兒作品展示:</b></h3> <h3><b>中班本月主題以“拜訪大樹”為主。樹是否仍能繼續豐富下一代的生命，這要看我們是否提供給孩子親近樹、認識樹、愛上樹，因此，我們讓孩子看到、聽到、聞到、摸到不同種類、不同環境中的樹，讓孩子和樹有從容相處的時間，孩子自然會用他天生的好奇心與敏銳的觀察力，去發現樹的種種樣貌與內涵，無論孩子是較有興趣于自然現象的探索，或是喜歡以藝術形式去表達對樹的認識，還是熱衷于變化多端的樹的游戲，全都是和樹做朋友的好方式</b></h3> <h3><b>中班幼兒作品展示:</b></h3> <h3><b>讓孩子們在活動中不斷發現問題，進而解決問題，使舊問題的解決產生出新問題，因此不斷的創設和完善環境的過程也就是不斷的拓展、延伸課程。</b></h3> <h3><b>粘貼畫活動對幼兒的身心發展具有重要意義。首先，它可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力;其次，可以促進幼兒腦、眼、手的協調。</b><br></h3> <h3><b>大一班本月主題以“地球小衛士”為主。做一個地球小衛士，幼兒首先要熱愛自己生活的地球環境，他們將了解地球是我們的家，感受到生活在地球上的美好，認識大自然里各種植物和動物的存在，地球小衛士，從熱愛生活、熱愛生活環境開始。</b></h3> <h3><b>通過用美的教育，潤靈動的孩子”--花畔里幼兒園環創小記（一），老師們梳理總結可以再深層次挖掘的主題架構和衍生內容，在主題解讀中，將每次主題作為載體，五大領域融會貫通，最終將主題落地生根。</b><br></h3> <h3><b>幼兒作品展示:</b></h3> <h3><b>大二班本月主題為“相反國”。大千世界中，各種各樣的事物中存在著差別，不同物體和物體直間有大和小，長和短，高和矮，冷和熱，快和慢等的不同，我們在觀察這些差別時獲得勒相反的概念。</b></h3> <h3><b>幼兒作品展示:</b></h3> <h3><b>大三班本月主題為“美在深秋”天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據孩子們的興趣需要和大班幼兒年齡以及感知方面的特點，生成了這個主題活動。</b></h3> <h3><b>幼兒作品展示:</b></h3> <h3><b>馬克思說：“人創造了環境，同樣環境也創造了人。”墻面、活動區等是都是幼兒園具體教學環境的一部分，它們以直觀形象的方式和材料記錄下已經和正在實施的課程，同時也是課程內容的不斷延伸。</b><br></h3> <h3><b>大四班本月主題“我的幼兒園”。對于孩子們來說，一天多數的時間都是在幼兒園度過的，在幼兒園有難過的時候也有開心、快樂的時候，【我的幼兒園】主題墻體現出了孩子們在園的各個活動時間，也有孩子們的繪畫、手工作品哦</b></h3> <h3><b>幼兒作品展示:</b></h3> <h3><b>環境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師。幼兒園的班級環境創設更是作為一種“隱性課程”。在開發幼兒智力，促進幼兒個性發展等方面具有不可低估的教育作用。通過本次班級主題墻評比活動，體現了幼兒本位的原則，讓我們的孩子發揮了主動性，參與到了創設活動中，真正讓我們的孩子做了墻壁的主人。</b></h3>
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