遇見

張銳

<h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#167efb">京師問道遇見更好的自己</font></b></h1><h5 style="text-align: center;"><font color="#167efb" style="">——第八期“襄派教育家”培養對象高級研修班學習紀實之六</font></h5> <h3><font color="#39b54a"><b>　　初冬的北師大，寒意漸濃。滿地的黃葉，頑強綻放的小花，略微泛黃的草坪，枝杈間透出的藍天，以及穿梭其中的求學者，共同繪成了北師大最美的風景。</b></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><b>　　董卿在《朗讀者》中說：“冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，就有了歲月；天遇見地，就有了永恒。” 我們五十名學員，相約北師大，就有了最美的遇見。</b></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><b>　　浸潤在厚重文化底蘊的北師大，每一天的感受都是全新的。</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">◢ 思維導圖——思想與圖形的遇見 </font></b><font color="#167efb"><b>◣</b></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><b>　　今天上午是由北京市順義區第一中學教師、北京師范大學“思維訓練與學習力提升”項目組成員、中學思維訓練叢書之《思維可視化》《創造性思維》主編董軼男老師給我們帶來的《思維導圖及教學應用》主題講座。</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#010101">（陳艷紅和李臣在作導課和結課）</font></b></h3><h3><font color="#39b54a"><b>　　董老師從思維導圖的優勢及用途、步驟及規范、應用及評價三方面，闡述了思維導圖及其教學應用。她深入淺出，娓娓道來，既有高瞻遠矚的深刻理論，指明方向，又有鮮活典型的教學案例，讓人深思。</b></font><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>學員們或聽，或記，或思，或議。</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><b style=""><font color="#39b54a">學員代表分享自己的作品</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b style=""><font color="#010101">（胡萬華肖知潔喬奕）</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>看看我們的學習成果吧！</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">? 學生成長——學校與家庭的遇見 ?</font></b></h3> <h3><font color="#39b54a"><b>　　家庭、學校在學生成長過程中扮演著不同的角色，形成合力，就會助力學生成長。但家長期望教師家長化，教師期望家長教師化，如何破解這一難題？今天下午，北師大教育學部副教授、碩士生導師鄧林園博士以《家校合作與兒童青少年問題應對》為題為我們撥開了迷霧，讓我們從山重水復走向柳暗花明。</b></font><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#010101">（陳家軍老師進行結課）</font></b></h3><h3><font color="#39b54a"><b>　鄧博士從什么是家校合作、為什么要家校合作、怎樣進行家校合作等方面進行了系統的分析，并結合豐富、典型的案例為我們分享了成功的經驗，為我們闡述了傾聽、共情、家校結合共同解決問題的策略及解決學生心理問題的方法。</b></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><b>　　年輕、睿智的鄧博士已經是第二次為學員們上課了，她將理論與典型案例相結合的講課風格，深受學員喜歡。</b></font></h3> <h3 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">　　思想碰撞激起思維火花，課堂交流已成為學習常態。</b><br></h3><p style="text-align: center;"><b style=""><font color="#010101">（張銳廖紅軍喬奕）</font></b></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>工整仔細的筆記記錄著所見、所思、所感、所獲。</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>◆ 專業提升——導師與學員的遇見 ◆</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>丁道勇導師終于和大家見面啦！</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 今天晚上，北京師范大學教育學部基本理論研究院副教授、碩士生導師丁道勇老師和語文組五位老師進行見面，共同研究確定了課題研究的方向，為老師們的課題研究提出了許多建設性的意見和建議。</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>◥ 貼心細致——董班與我們的遇見 ◤</b></font></h3> <h3><font color="#39b54a" style=""><b>　　溫柔體貼的班主任董老師一如既往的心細如發，每天早上的溫馨提示叫醒我們，晚上的細致叮嚀伴我們入眠，讓我們倍感溫暖。</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>▲ 慰問囑托——期望與責任的遇見 ▲</b></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><b>　　一天的學習很辛苦，但令我們更高興、更欣喜的是，湖北省委常委、襄陽市委書記李樂成，市教育局程敬榮局長等一行來到北師大校長培訓學院，看望了正在這里學習的第八期“襄派教育家”培養對象高研班全體學員。李書記詳細詢問了我們的學習和生活情況，并勉勵大家：一定要珍惜在北師大的學習機會，好好學習，把握教育改革的新理念、新要求，把我們的學校辦得更好，把我們的學生培養得更好，為襄陽教育高質量發展做出新的更大貢獻。大家紛紛表示，一定會牢記李書記的囑托，努力學習，學有所成，立足襄陽教育，再創新的業績。</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 這段美好的遇見，也將成為我們第八期高研班全體學員最珍貴的記憶。</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">????? ?????</font></h3> <h3><font color="#39b54a"><b>　　《禮記?學記》中說“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”在北師大的每一天，我們學習，我們交流，我們思考，我們碰撞；我們感受著，我們收獲著，我們行進著，我們成長著。研修的路上，懷揣襄派教育家夢想的我們，且行且珍惜！</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>襄派八期行政一組</b></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>文字：孫彤王雪瓊李臣陳家軍</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b>圖片：胡萬華王婭妮</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b>編輯：張銳</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b>審核：孫彤陳艷紅肖知潔何玉梅</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b>時間：2019年11月23日</b></font></h3><h3><br></h3>