遇見“國培”遇見“美” —2019國培計劃活動略影

變子

<h3>　　在這個寒氣逼人的冬季，因“國培計劃”我有了最溫暖、最豐富的遇見，遇見歷史氛圍濃郁、文化底蘊深厚的美麗城市—運城；遇見博古通今、才華橫溢的教授們；遇見來自山西各地熱情似火、求知若渴的老師們。這無疑是我的教育教學路上一道最亮麗的風景。</h3> <h3>　　11月16號下午，學員們紛紛趕來，相聚在溫馨的“羅馬假日酒店”，老師對我們進行了熱情的接待和問好，并為我們安排了房間，大家有種賓至如歸的感覺。</h3> <p class="ql-block">　　第二天，我們舉行了開班儀式，溫柔謙遜、善解人意的溫老師組織學員們各自做了介紹，并成立了班委會，一個月的學習就此拉開了帷幕……</p> <h3>　　每天早早起來，學員們有秩序地吃了可口的早餐，三五成群踏著晨霧，走在去往運城學院鋪滿梧桐樹葉的金黃色的大路上……</h3><h3> 盡管是冬天，路邊的草坪上仍然有好幾種叫不上名來并且還含苞待放的花朵，還有些叫不上名字來的大樹，路兩旁最顯眼的柳樹依然蒼翠吐綠，我們舒適愜意，全然沒有冬天的寒冷之感。</h3> <h3> 薛淑珍老師為我們解讀了《國培計劃項目》，薛老師才華橫溢，學識淵博，她從歷史層面深度地講述了“國培”的來歷，以及“國培”的重大意義所在，讓我們深感此次培訓尤為難得！更讓我們明白了作為一個教師，我們是榮幸的，我們是幸福的，我們要學會“感恩”感恩國家無條件地為我們創造條件提供這樣的培訓，感恩地方教育部門創造條件給予了我們外出學習的機會，更要感恩我們成為一名光榮的人民教師。在日后的教育工作中我們也要樹立三中心態即“空杯心態、稚童心態、體驗心態”。“強國強教先強師”我們定不負國家對我們的期望，時時刻刻帶著自己的使命，增強自己的教育教學素質，努力做一名合格的人民教師！</h3> <h3>　　運城學院院長及教授王卓民老師作了關于“新時代下的教師家國情懷與師德涵養”的講座。王教授看起來60出頭，中長的中分式發型個性卻又保守，有學員說，王教授像個哲學家，還有的說王教授像毛主席，但王教授開口說了第一句話就是“我是一位普通的人民教師，一位熱愛教育事業的人民教師”，這是我見過最特別的教育專家開場白自我介紹。</h3><h3> 師德師風是一個永恒的話題，王教授結合自己的多年的工作經驗生活事例為我們深入淺出地講述了“如何做好一名合格的新時代教師”其中，我印象最深的就是“老師對學生的教育不是教他們如何學習知識，而是教他們如何做人”，當王教授講到自己的老師的時候，聲淚俱下，我們在坐的我們在坐的每一位老師都為之感動，這么多年了王教授對自己的老師依然懷著感恩之情，這又何嘗不是一位終身奉獻于教育事業的人民教師的“德”呢？王教授說是他的老師教會了他如何做人，而他在此生教育事業中絕不會做一點違背良心的事，“立德樹人”就在王教授沉穩平凡的言語中滲透的淋漓盡致。</h3> <h3>　　在經過溫度驟降后，氣溫突然回升，空氣清新，微風不燥，我們迎來了培訓的第四天，上午張效峰教授為我們講授了《網絡研修的有效實踐》，他導入新課的方式很特別，先為我們播放了他的私人家庭片，他有一個幸福的家庭，妻子溫柔漂亮，有一對可愛的龍鳳胎，兒子和女兒的每一個成長瞬間，張教授都細致入微地記錄下來，他還專門做“一日規劃表”把每天對孩子、妻子、事業、自己關注的時間安排的合理緊湊，我們難以想象張教授是如何用愛和教育來細水長流地經營自己的家庭，以至于他的漂亮大方的女兒和陽光帥氣的兒子分別考取了“985”和“211”兩所名牌大學。張教授由此告知我們“人生的幸福緣于一場生命與愛情的研修”并導入新課內容“事業的幸福需要一場專業的網絡研修”事業固然重要，但家庭更甚，張教授這種導入方法用心別致，給我留下深刻的印象，我不由反思：在我三十年的生涯中，在我組建家庭四五年的日日夜夜里，有沒有一刻曾真正用愛、用心去研修過？更深深自責，同為老師，作為孩子的媽媽，竟沒有一個大男人對孩子關愛和教育的細致入微，對于工作更何談研修？不去研修，何談幸福？何談完滿？正如張教授所言，教育事業和生命過程一樣，都需要一場專業有愛的研修，方能取得成績。</h3><h3> 張教授為我們播放了兩段影片，一段是一個小學老師在上科學課，他不停地提出一些數據性、有難度的問題，但每次話音剛落，有一位學生就能對答如流，幾十個問題無一例外，老師當場暈菜了，殊不知竟是因為學生書底下偷偷藏了一部手機；另一段是一個大學教授在上藝術課，她每播放一張藝術作品的圖片，學生們都可以詳細解述，任何國家的任何類型的作品，學生們都可以把背景挖掘出來，任何形式的問題，學生們無不一一做答，最后有一位學生直接站起來說道“如果沒有什么可教的，我們可以去自修”，說完，所有學生一擁而出，最后老師直接尷尬淚奔…… </h3><h3> 上述事例告訴我們教育發展趨勢在逐漸移動、開放、個性化，英國名人RayCliffrd說的好“技術不能取代教師，但是使用技術的教師卻會取代不使用技術的教師”在這個信息技術飛速發展的社會，在這個變化節奏超快的時代，教師進行網絡研修顯得尤為重要！它可以真正改變教師單調和枯燥的生活，解決教師在一起探討問題的困難，把過去“獨學封閉”的狀態，變成“自主開放、協作創新”的模式，經過一上午的學習，我深深感受到“網絡研修”一定是支撐教師專業成長的前景的璀璨明珠。</h3><h3> 人生就是一場研修。所以，今后無論是生活中還是工作中，我們都要用心研修，用愛研修。讓研修成為一種習慣，一種情懷，讓研修照亮我們的人生之路！</h3> <h3>　　運城學院中文系老師田生芳老師為我們講解了《語文學科專業知識的構成》，田老師長相甜美，說話的聲音悅耳動聽，完全符合一個語文老師的氣質，但田老師卻謙虛地說自己是真正的學員，來聽課的各位才是專家，到后來才知道田老師遠比我們想象的優秀，她有過多次出國教學的經歷，接觸過好幾個國家的學生。田老師說她第一次當老師的時候曾體罰過兩個學生，但到現在她都可以叫出那兩個學生的名字，因為此事，她深深地自責了好多年，說到這些田老師幾度哽咽，她說作為老師，也許我們一個小小的舉動就會對心靈脆弱的學生造成不可逆的傷害，是啊，現如今有多少學生因為老師的批評，體罰，辱罵而失去學習的興趣，甚至走上了極端，愛心、責任心在田老師身上體現的淋漓盡致！“感人心者莫先乎情”老師的愛是一種無形的力量，它可以走進孩子的心靈，滋潤孩子的心靈，一個用心的鼓勵，一句溫暖的話，甚至一個肯定的眼神，都有可能會給學生的帶來無比大的動力。朱德先生曾經說過“有點力量就要幫助群眾”，作為老師的我們，更應有這樣的愛心。所以，要做一名好老師，就一定要有熱愛學生，著名教育家陶行知曾經也說過“沒有愛就沒有教育”；巴特爾也說過“教師的愛就是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”</h3><h3> 當然，愛不是隨便說的，它是一門藝術，對學生我們不僅要能愛，更要善愛，學生沒有貧賤之分，我們要一視同仁，付出愛的過程也許會艱辛，但一定是甜美的，身為人師，多年以后因為你的愛，成就了無數個成功的人生，何樂而不為呢？</h3> <h3>　　課間休息時分，大家總是及時交流探討，圖為我們語文第三組的學員們，我們進行認真的合作探討，并把探討的問題總結起來，由組員文曉青向授課專家傳達請教，田老師總是耐心地解答每一個問題。</h3> <h3>　　在這個物質飽滿、生活富足的時代，人的精神內在難免會出現不同程度的腐朽。作為一名人民教師，也深感自己生活在一個條件優越的時代，一個安穩和平的時代，精神在某種時刻是空虛的。然而，此次國培如及時雨般給我的精神上帶來了洗禮，幾天的學習，我領略了班主任溫老師耐心有道、薛老師的才華橫溢、衛教授的字字珠璣、厚重老練和張教授的淡泊明志、深情似海，此時又幸福地置身于山西解州關帝廟文管所所長，衛教授的文白結合、聲情并茂，以歷史的、哲學的、世界的角度結合各自研究領域，圍繞關公文化的傳承與弘揚、關公文化與中華民族精神的形成、關公文化的時代意義等專題，將自己的研究成果和心得竭力傾吐，在一波一波的掌聲之中，仿佛關公大義凜然地重現在我們眼前，在座的每一位無不激情高漲。</h3><h3> 衛教授的講述給我們提供了豐厚的精神滋補：我們在社會上扮演著各個角色，學習關公精神是必然之選，關公精神體現了傳統倫理規范，為家人、為朋友、為事業、為人際交往、為社會、為國家作奉獻、盡義務的道德訴求，關公待人之誠、為人之信，急人之義、救人之危的處事態度與我們作為一個人的義務不謀而合。</h3><h3> 關公扮演了揚善懲惡、驅邪辟魔、主持正義的保護神的角色，成為各行各業、婦孺老幼尊奉的萬能之神。民間年畫中的天地諸神、三界諸神或三教諸神畫像中，關帝的像常常置于正中，圖像比玉帝還要大，或者與玉帝同樣大小，說明關公在民間的信仰神殿中，占有舉足輕重的位置。如今，關公廟貌遍天下，九州無處不焚香。民間傳說關公有司命祿、佑科舉、驅邪治病、降妖伏魔、巡查冥司、招財進寶、佑護商賈等法力。每逢初一、十五，香客信徒絡繹不絕，祈求關公保平安，保財運。那么，只要你虔誠地去上香，風雨無阻拜關公，你就真的能得到關老爺神靈的護佑嗎？不是的。關公和其他的神是不一樣的，他不是傳說不是神話，更不是封建迷信，他是我們的民族英雄，道德的楷模，他不會因為你上香的次數多少而去毫無判斷地保佑你升官發財。上香只是與神靈溝通的媒介，而真正能保佑你的，是你自已的德行和善念。我們當下要做的，是能夠學習并把這美好的文化傳承下去。</h3><h3> 我們不妨靜下心來想想。敬仰此人的時候，你敬仰的是什么？為什么要拜他？知道了他的優點，就要去學習，不是磕了頭就萬事大吉了，仍然做著混賬的事還認為神靈會保佑，進到山來，你還是要下山的，所以進山之時就要捫著心自問你來的目的，當你下山的時候，你會帶走什么呢？蕓蕓眾生，作為普通的公民，我們都是小人物，我們做不成什么光輝業績，該怎么去以自已的微薄之力將關公的精神傳承呢？衛所長的一句話點醒了我。作為關帝廟的講解員，我們每天做的是把關公文化學習、傳承下來的大事，這份職責責無旁貸。我們將關公的故事關公的精神、關公的文化講解給更多的人聽，并且以自已的微薄力量弘揚傳承下來，讓更多的人踏著圣人的足跡將忠義仁勇繼續發揚光大，為和諧會作出自已力所能及的貢獻，所以，我們驕傲，自豪。</h3><h3> 在今后的生活中，我們要以關公神靈的訓誡為指導，自我勉勵，自我反省，自我完善，然后輕松愉快地投入紛繁復雜的經濟社會生活中去。</h3> <h3>　　在班主任的帶領下，我們來到了運城學院新校區，李爽老師對運城學院的基本情況以及文化底蘊做了詳細的介紹，運城學院占地面積大，大部分樓只有七八層高，一眼望去寬敞簡約，整個校園綠化特別好，冬季依然保留著片片綠色，整個校園看起來還是生機勃勃，運城學院的每棟教學樓都是根據當地有歷史背景的名人的名字來命名的，環境優美、文化氛圍彰顯了一所先進合格的現代化大學的特色！</h3> <h3>　　此時此刻，我滿懷著對這次“國培計劃”感激之情，感謝“國培計劃”給我帶來的一切美好的遇見，在接下來的學習中，我將用十分的熱情和學友共同學習，希望通過這次學習可以取長補短、博眾采長，為自己的人生帶來精神上的食糧。</h3>