<h3> 陽光正好，微風不噪</h3><h3> 草地青青，書香裊裊</h3> <h3> 讀書，是一種生活習慣，是一種精神交流，是一次思想洗禮，是一席視覺盛宴，是一段心靈慰籍。啟明小學綜合組“與書同行”研讀活動緩緩拉開了序幕......</h3> <h3> 胡樂樂分享了《小學英語教學過程中關鍵的問題》，她結合了自己日常的教學活動，從中提出了幾個常見的英語教學關鍵問題，在書中得到了相應的解決方式，胡老師的分享非常具有理論意義和實踐意義。</h3> <h3> 續曉翔老師品讀教材解析內容，從中獲得了很多。她說歌唱活動是小學音樂教育中的一個重要內容，也是促進學生全面發展的重要手段。在學生歌唱活動中，會唱不是唯一的目的，應通過歌唱活動幫助學生掌握正確的歌唱方法，提高學生對歌曲的感受力、表現力和創造力，促進學生情感、態度、知識、技能等全面的發展。《音樂課程標準》中對學生歌唱教學的要求是“激發學生富有情感地演唱，以情帶聲，聲情并茂，重視加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，培養演唱的自信心，使他們在歌唱表現中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。</h3> <h3> 平時，我們每位教師在自己的課堂教學中，或多或少會遇到一些與課堂無關的“突發事件”。對此，若處理得好，則會風平浪靜，海闊天空；若處理得不好，遇會招來是非，甚至會影響師生情緒，進而影響班級和學校聲譽。那么，在短暫的時間內，對課堂“突發事件”，應怎樣巧妙處理呢？這就是周文城老師的分享。</h3> <h3> 王婷老分享了自己很多的關于科學課堂的小想法。科學課的教學需要老師不懈的努力，真正的讓學生成為學習的主人，成為科學探索活動的主體。方法是多樣的，思路也是無窮的。所以以后該怎么辦，怎么教，也是值得在做教師思考的。</h3> <h3> 范澤文老師給大家帶來了《致青年教師》。范老師主要通過“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”這六個方面，結合自己的切身經歷，闡述了青年教師應該具備的理想和素養。</h3> <h3> 湯靈敏老師閱讀了《浙江省中小學學科教學建議案例解讀——小學科學》，她對其中第2章第2節倡導探究式教學特別有感觸，也就是教學建議第11條指出：在探究式課堂教學中，一般師生占用時間分配大約1:1，即學生自主的活動時間在20分鐘左右，這就要求教師少講精講，有效指導，把時間的主動權還給學生。這就是我們常說的“以生為本”的課堂教學了吧。</h3> <h3>閱讀，像一位老師，</h3><h3>教會我們更多的知識；</h3><h3>閱讀，像一束陽光，</h3><h3>照亮我們漫漫的人生長路；</h3><h3>閱讀，像五彩繽紛的鮮花，</h3><h3>裝扮著我們的內心世界。</h3><h3>閱讀，像一艘時光飛船，</h3><h3>載著我們古今中外自由翱翔......</h3> <h3>文字：湯靈敏</h3><h3>圖片：陳永華</h3><h3>審核：陳永華 毛云翠</h3>
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