觀《金色的草地》課堂教學手記

金常勝

<h3><font color="#167efb">　　<b>今天聽了一節統編教材三年級語文上冊第五單元《金色的草地》，單元主題是“留心觀察欣賞美”，語文要素“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的”“仔細觀察，把觀察所得寫下來”，是特殊單元，本冊教材的習作單元。王老師在第二課時的教學中，怎樣把握這兩條主線的呢？</b></font></h3> <h3>　　<b><i>環節一：</i></b>出示單元導語“生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。——羅丹”和《搭船鳥》為例出示“留心周圍的事物，為一次平常的探親之旅增添了幾分樂趣。”。<font color="#167efb"><b>把握單元主題，課內關聯閱讀，回顧學習方法。</b></font></h3> <h3>　<i style="font-weight: bold;">環節二：</i>引入新課，完成“學習單”。學習單以“讀一讀寫一寫回顧課文內容”的形式出現。自主完成、屏幕出示、自主訂正，思考“草地給你留下怎樣的印象？”<b><font color="#167efb">鞏固字詞，概括全文，落實大閱讀理念。</font></b></h3><h3> <i style="font-weight: bold;">環節三：</i>看圖片猜場景：蒲公英盛開、我和弟弟玩耍、草地會變色。<b><font color="#167efb">理清脈絡，抓住重點。</font></b></h3><h3> <b><i> 環節四：</i></b>指名讀課文，要求：①聽讀，想象畫面。②哪個場景是仔細觀察發現的？<b><font color="#167efb">抓住語文要素“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的”，落實一課一得的理念。</font></b></h3><h3>  <b><i>環節五：</i></b>默讀思考。自學提示：①默讀第三自然段，一邊讀一邊想象畫面。②用“—”畫出寫草地變化的句子。用“～”畫出寫草地變化原因的句子。<b><font color="#167efb">閱讀中，把文字通過想象轉換成畫面，可以讓我們更深的理解課文內容。“圈點批注”讓學生養成不動筆墨不讀書的習慣的同時，還讓孩子們做到全員參與，提高自學能力。</font></b></h3><h3> <i style="font-weight: bold;">環節六：</i>圈出表示觀察的時間詞語和顏色的詞語。再讓孩子們根據閱讀理解，貼“早上中午傍晚  綠色金色綠色”等對應的詞語。師板書“連續觀察”。<b><font color="#167efb">抓關鍵詞落實語文要素“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的”。  </font></b></h3><h3> <i style="font-weight: bold;">環節七：</i>用手邊做“合攏和張開”的動作，邊讀課文。</h3><h3><b><i> 環節八：</i></b>完成課后第二題：“仔細讀第3自然段，把下面的內容補充完整，體會作者觀察的細致。”</h3><h3>  早上，草地      ，因為蒲公英                    ；</h3><h3>  中午，草地      ，因為蒲公英                   ；</h3><h3>  傍晚，草地      ，因為蒲公英                    。</h3><h3> <i style="font-weight: bold;">環節九：</i>更換板書“綠色合攏；金色張開；綠色合攏”每組詞語的前后順序，描述“原因和結果”在前后的不同說法。<b><font color="#167efb">把思維變化用語言描述出來。</font></b></h3><h3> </h3> <h3>　　 <b><i>環節十：</i></b>觀看視頻，語言訓練。觀看蒲公英顏色變化的視頻，師描述這是攝影愛好者用了近18小時觀察發現的，那么作者怎么發現的呢？師板書“仔細觀察”。再看圖片仿寫訓練：蒲公英花成熟時，花瓣（   ），草地變成了（  ）色。<b><font color="#167efb">看畫面仿寫句子。</font></b></h3> <h3>　　<b><i>環節十一：</i></b>讀課文第四自然段“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。”，仿寫句子：</h3><h3>    我們睡覺時，蒲公英     ，草地      。</h3><h3> 我們起床時，蒲公英     ，草地      。</h3><h3> 孩子仿寫：</h3><h3> 我們睡覺時，蒲公英的花瓣也閉上眼睛，草地就變成綠色的了。</h3><h3> 我們起床時，蒲公英的花瓣也睜開眼睛，草地就變成金色的了。</h3><h3> <b><font color="#167efb">展開想象仿寫句子。</font></b></h3><h3> <b><i>環節十二：</i></b>分享自己的觀察記錄單更同學交流（動物、植物、動物、事物）<b><font color="#167efb">落實語文要素“仔細觀察，把觀察所得寫下來”，為下步習作準備。</font></b></h3><h3> <b><i>環節十三：</i></b>結束語“仔細觀察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去領悟生活，你會發現更多的快樂。”</h3> <h3><font color="#167efb">????學生觀察彩虹門的觀察記錄單????</font></h3> <h3>　　<b><font color="#167efb">整堂課統編教材的兩條線清晰，特別是語文要素落實到位，語文味十足的課。學校倡導的“</font><font color="#ed2308">發現教育</font><font color="#167efb">、</font><font color="#ff8a00">思維訓練</font><font color="#167efb">、</font><font color="#39b54a">全科閱讀</font><font color="#167efb">、</font><font color="#b04fbb">關聯閱讀</font><font color="#167efb">”等教學理念和項目研究完美體現的課。把語文教學難點“寫”循序推進，體現“習作單元”的課。“教材變學材”，給學生腳手架提升語言技能和培育人文素養一節好課。</font></b></h3> <h3>　　<b>“<font color="#39b54a">實施發現教育，培育多元之才</font>”的核心理念下，京蒙教育幫扶繼續<font color="#167efb">在路上</font>！</b></h3>