【富山教育】★【信念·擔當】★【朝陽市科學研討活動】積跬步至千里，踏踏實實走好科學探索路

小耗子曬陽陽

<h3> （富山九年一貫制學校龍躍躍）</h3> <h3>2019年11月18日、19日兩日，我有幸參加我市小學科學“聚焦課程聚焦課堂”專題研討活動。這次研討活動，無論是課堂觀摩環節還是研討活動，都讓我感受頗深，收獲頗豐。</h3> <h3>一、課堂觀摩，聚焦課堂。</h3><h3> 在市科學教研主任鄒德偉主任的組織下，這次轟轟烈烈的研討活動正式開始。我們兩天先后觀摩了6節優秀教師為我們帶來的觀摩課，讓我學到了很多科學課堂的寶貴經驗。</h3><h3> 育紅小學的楊東梁老師執教的《實物與營養》，課堂以學生常見的食物——品嘗饅頭開始，激發了學生的學習興趣。在觀察淀粉的環節讓學生親自“看一看，摸一摸，嘗一嘗”，這一環節不僅讓學生利用多種感官，同時積極培養學生的觀察能力。</h3><h3> 在實驗活動環節她注重學生科學思維的培養，最后通過有趣的游戲檢驗學生的學習程度，寓教于樂，整節課環節緊湊，充滿趣味，值得我學習。</h3> <h3>　　喀左一小的舒磊老師，為我們上了一節生動技術與工程領域代表性的一課。</h3><h3> 舒老師從車子的發展史入手，激發學生的體驗像工程師那樣的工作，讓學生有了創造的欲望和興趣。</h3><h3> 在設計讓小車動起來的實驗時，積極引導學生在實踐中經歷工程活動中的三個基本環節：明確目的—設計制作—展示分享。</h3><h3> 整節課他鼓勵學生多思考，多探索，發現問題并找出解決問題的有效方法。讓學生在課堂中真真正正的“像工程師那樣”。</h3> <h3>　　張雨老師執教的《數星星》一課，讓我印象深刻。他來自凌源四官營子中心小學。張老師的課堂幽默風趣，如果說學生是學習科學的小朋友，那他就是為孩子們引導探索科學的大朋友。</h3><h3> 張老師的課堂放手讓學生各抒己見，他尊重每個孩子的想法。他從星星“消失”的現象引發學生質疑，課堂中模擬星空的場景，讓學生感到新奇，也讓遙遠的星空在課堂里具體化，給學生提供了好的體驗及探究過程。</h3><h3><br></h3> <h3>　　隨后，龍城區大平房小學的許淑梅老師為我們上了一節生動的《食物的旅行》。</h3><h3> 課堂上許老師讓學生品嘗饅頭片，寫一寫、畫一畫饅頭的“旅行”圖，積極調動了學生對已有的知識經驗，理解并對消化器官有了新的認識。</h3><h3> 許老師積極利用多媒體、人體模型等多種教學手段，把抽象的事物具體化，把概念深度把握的恰到好處，讓學生對自己的消化器官和食物旅行有了更加深刻的了解和認識。</h3> <h3>　　雙塔區疏港路小學的成伊老師，為我們帶來了她的《河流與湖泊》一課。</h3><h3> 課堂伊始，她以孩子們故鄉的天心湖和大凌河為切入點，從學生身邊的河流和湖泊入手，一下子就吸引住了學生的眼球，讓學生迫不及待的想要探索河流與湖泊的奧秘。</h3><h3> 在探索河流中的水為什么是流動的，湖水中的水比較平靜這一問題，成老師積極引發學生思考，并通過模擬實驗，讓學生對河流和湖泊在頭腦中形成了具體概念。在整個模擬實驗的過程中，她讓學生發現問題、解決問題，更鍛煉了學生的動手實踐能力。</h3><h3><br></h3> <h3>　　最后一節觀摩課是來自喀左科學研究團隊的宋鑫鑫老師。他執教的《地下水》一課，從實際問題出發，充分激發了學生的探究欲望。</h3><h3> 同時讓學生動手建立模擬地下水形成的模型，通過模型建立的訓練和學習，為學生建立直觀的概念，也為地下水的形成做出了直觀解釋。更是在課堂結束之際呼吁學生保護水資源，珍惜用水。</h3><h3><br></h3> <h3>二、研討活動，聚焦課程。</h3><h3> 1、與學生交流，感受課堂效果。</h3><h3> 每節觀摩課后，鄒德偉主任都積極鼓勵所有科學教師，走進學生小組，深入學生，和孩子們進行面對面的交流。</h3><h3> 各位老師有的和孩子們親切的交流學習感受，有的詢問孩子們的學習收獲，在積極</h3><h3>、愉快的交流中，感受最真實的課堂效果。</h3><h3> 這是我第一次以這種形式和孩子們交流，看到孩子學習科學后的笑臉，我被他們濃濃的科學熱情感染了，看到科學給他們帶來的探究體驗，我仿佛感覺他們就是一個個小小的科學家。</h3><h3> </h3> <h3>　　2、科學團隊熱烈探討，共同學習，共同進步。</h3><h3> 各縣市區的科學團隊也在本次大會上進行了熱烈的討論。大家針對各位執教教師的課后反思，結合課堂，各抒己見，把自己對課堂的見解毫不保留的與在場的老師交流，分享。大家共同學習，共同進步，讓這次的科學研討會進入了新的高潮。</h3><h3> </h3> <h3>　　我縣科學教師團隊，在張文議主任的領導下，也進行了積極熱烈的研討。并以沙海小學陳玉芝為代表也在大會上做了精彩的分享。陳老師說，我們學習到了寶貴課堂的經驗，感受到了培養學生科學素養的重要性，更代表大家表明了堅定科學課堂研究的決心。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>大會的最后，鄒德偉主任為我們做了精彩的講座，為我們今后的科學課堂研究和教育教學指明了方向，更讓我對自己有了更深刻的剖析。</h3> <h3>三、研討會轟轟烈烈，讓人受益匪淺。</h3><h3> 通過這次“聚焦課堂聚焦課堂”的專題研討活動，讓我對自己的課堂教學進行了深深的反思。</h3><h3> 教學觀摩課讓我學習到了先進的教學理念。在研討環節，解答了很多我在教學中的困惑，讓我對日后的教育教學工作有了新的思考。</h3><h3> 這次活動讓我更加深刻的體會到了從材料準備到知識講解每一個環節都是重中之重。科學的課堂要時刻以學生為主體、以探究為核心，努力培養學生的科學素養。與此同時，我們科學教師更要要樹立終生學習的意識，不積跬步無以至千里，只有不斷的充實自己，才能提高自身素質。</h3><h3> 正如光明小學教學樓上那鮮紅的大字一般：“每天進步一點點，成就最好的自己！”</h3> <h3>　　短短兩天的專題研討會結束了，看著空蕩蕩的會場，那些精英教師的風采、學生們渴望科學的目光、科學人激烈的探討，仿佛就在我的眼前，大家的熱情鉆研的精神也給了我莫大的鼓舞。</h3> <h3>　　在科學的道路上，每位科學教師都肩負重任。路漫漫其修遠兮，在今后的科學教學工作中，我們會更加努力，在科學的道路上堅定不移的探索下去！</h3>