我來當老師——李海燕指導高二6班學生講詩歌

李海燕

<h3>從小到大，接觸最多的是老師，今天，我也來當一回老師，備課，上課，反思，角色轉換，會有什么精彩上演呢？讓我們一起期待吧！</h3> <h3>李學斌代表小組講讀《書憤》，激情導入，聯系古今，脫稿講讀，問題設計精妙，互動積極有效，足見李學斌個人知識淵博，小組準備充分！</h3> <h3>張皓穎小組全員上陣，讓每位成員得到了鍛煉！</h3> <h3>張皓穎溫柔大氣！</h3> <h3>白宇曼講解條理清晰！</h3> <h3>互動自然有效！</h3> <h3>吳佳瑞聲音甜美</h3> <h3>小組成員集體誦讀！</h3> <h3>周浩楠小組發揮集體的力量，把講解的內容以板書的形式清晰的呈現給大家！</h3> <h3>有講、有讀、有解，值得表揚的是講解中“以詩解詩”“以詩證詩”！</h3> <h3>周浩楠、米多最佳組合獎！</h3> <h3>板書清晰工整，重點突出！</h3> <h3>畢宇欣小組準備充分，分工明確，讓每一位組員發揮作用！</h3> <h3>賀輝聲音磁性、大氣，導入流暢！</h3> <h3>借助微課小視頻，讓解讀生動起來！</h3> <h3>王雨霏借助課件，講解清晰，課上互動自然！看！我們馮星月同學回答問題也是很認真的！</h3> <h3>孫博回答問題絕對是“班紅”級別的！</h3> <h3>接下來，陳長同學激情澎湃，幽默風趣，詩文歌賦，旁征博引，語言極富表現力和感染力，演講式講解，讓我們似乎隨著陳長走過了杜甫的一生！</h3> <h3>王雨彤代表小組以古今送別詩傷感、悲戚特點，導入《今別離》，導入流暢，設計豐盈！</h3><h3>而且講解過程中不忘管理課堂，一看就有課代表的風范！</h3> <h3>余春雨小組是極盡用心的一個小組，全組多種形式講解《臨安春雨初霽》，每個人的表現都可圈可點！</h3> <h3>首先小短劇強勢出場，余春雨好聽的聲音背景下，曹天宇、張宇杰兩人白描式勾勒詩歌風骨！設計雖然簡單，但必定是在理解了詩歌之后才可以呈現完成！</h3> <h3>郝凱怡聲音柔美但有穿透力，親和平易，具有教師的天然氣質！</h3> <h3>她抓住“春雨”“杏花”兩個意象，分析詩句情感，而且敏銳地抓住意象色彩明麗和心情低沉的反差，說明積淀深厚！</h3> <h3>李欣宇的回答引經據典，成為課堂一道靚麗的風景！</h3> <h3>小組集體亮相，團隊感極強??</h3> <h3>劉美娜小組全體總動員，講解《越中覽古》！</h3> <h3>劉美娜溫婉可人，可親可愛！她用詩歌背景做謎面讓大家猜詩名來導入詩歌，非常聰明！</h3> <h3>孫博一如既往的幽默風趣！</h3> <h3>周秦舟不止人美，講得也美，抓住兩個特寫鏡頭對比鑒賞詩歌，清晰明了！</h3> <h3>曾晶用《蘇臺覽古》對比閱讀，設計豐富巧妙！</h3> <h3>我們在認真地書寫板書，美觀大方，充分張揚優勢！</h3> <h3>劉璇整理以前學過的詩歌，總結懷古詩歌的特點，系統梳理知識點，讓詩歌學習落地！</h3> <h3>這張圖片重點看板書設計??</h3> <h3>來個集體亮相！</h3> <h3>萬紅簇擁的綠葉，幸福吧??</h3> <h3>白文杰小組帶我們走進竹林，走進魏晉，去拜望阮籍，去解讀《詠懷八十二首》！</h3> <h3>白文杰深度講讀，上下五千年信手拈來！一如既往彰顯文人氣質！</h3> <h3>李文龍大方、大氣，節奏把握非常好！</h3> <h3>在白文杰和李文龍的引導中，同學們積極討論，互動有效！</h3> <h3>李欣宇小組別出心裁，精心設計，把解讀演繹成如詩如畫的風景！</h3> <h3>馬雨亭沉穩大氣，全新解讀《一剪梅》！</h3> <h3>李欣宇和曾晶還原情境，傾情演繹李清照和趙明誠鴻雁傳書！</h3> <h3>王佳欣講讀上片詩意，清晰明朗。</h3> <h3>劉宇倩講解下片詩意，和上片相承，渾和圓融！</h3> <h3>劉宇倩深入小組討論中，指導像模像樣??</h3> <h3>趙宇昂語言優美，講解生動！</h3> <h3>當趙明誠看到李清照的《一剪梅》時，他要怎樣回復呢？讓我們有請李欣宇化身趙明誠傾情寄書！</h3> <h3>讓我們再次欣賞李欣宇的作品，相信李清照看到之后，也會為之點贊吧????！</h3> <h3>為什么我們能有這么精彩的表現？“臺上三分鐘，臺下十年功”，這個沒辦法偷懶的，看！我們課后用的功夫??</h3> <h3>這次活動結束了，但主動學習，主動成長，我們一直在路上！</h3>

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