教研，我們在路上

寬城第二小學

<h1>————五年級語文組“備講評思論”教研活動紀實</h1> <h1><b> </b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">流光清淺，歲月如歌。</b></h1><h1><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 擷一束光陰，撫過心間。</span></h1><h1><span style="color:rgb(237, 35, 8);">　　唯有教研的芳華，沉香流年。</span></h1> <h3><b>　　為更好提高廣大教師教學科研水平，促進教師專業化成長，寬城第二小學“備講評思論”教學研討活動，在學校領導正確指引、積極謀劃之下，有序開展、活動熱烈、質量高效。</b></h3> <h3><b>　　我們五年級組全體語文教師積極響應，全員參與。在濃厚的教研氛圍中，不僅得到了鍛煉與成長，同時也充分享受到了其中的樂趣。</b></h3> <h3><b>　　根據《語文課程標準》的規定，引導學生體會語文教材中語言文字的美，從而激發學生熱愛祖國語言文字，培養民族情感，應是我們語文教師最基本的任務。而如今部編版新教材中大多是編者精心安排的名家名篇，其文質兼美、意境深遠，迫切需要教師引導學生感悟語言文字之美。在此基礎上，我們組經研究決定確立了“如何讓學生感悟語言文字美”這一主題，并隨即確定第七單元《四季之美》一課作為課堂教學實踐研究內容。</b></h3> <h3><b>　　集體研討不僅僅是專業與技藝的切磋，更是在合作中互相理解、互相欣賞、互相支持的過程。姐妹們各抒己見、暢所欲言，思想碰撞出許多教學智慧的火花。</b></h3> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 集中研討</span></p> <h3><font color="#ed2308">　　小規模的自發研討進行了多次，只為找到更好呈現課堂的方法。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">　　思想在交流中碰撞，在碰撞中升華。</font></h3> <h3><b>　　在磨課這一環節中我們采用了個人備課、集體備課、授課展示、查找不足、再次授課展示等多個步驟，真可謂是一路走來一步一個踏實的腳印。</b></h3> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">　　我們的課稿已進行若干次的修改。</span></p> <h3><font color="#ed2308"> 研磨的課堂上邊講邊交流。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 課下及時研究改進。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">　　課堂上聽課教師坐不住了，沖上講臺成了講課教師。</font></h3> <h3><b>　　這種磨課，對一篇教材的鉆研和駕馭來說，應該是最深入、最通透的，它在很大程度上提高了教師的自信心，培養了教師的成熟度，進而煥發了無限的活力與熱情。</b></h3> <h3><b>　　真正到了“備講評思論”教學研討匯報展示的時候了，對于我們的研究成果我們是自信的，但依然避免不了緊張。</b></h3> <h3><font color="#ed2308">　　每一個步驟在有條不紊地進行中。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">　　我們的課件全部使用唯美古風模板，給觀者以美的視覺享受，突出了我們的特點和統一性。</font></h3> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">　　梁翠芹副校長也參與到了我們的現場研討評課中來。</span></p> <h3><b>　　回首整個活動過程，我們也曾焦慮過，彷徨過，緊張過，激動過，但更能體悟的是一種集體勞動過后的幸福和快樂。通過這次活動，我們更加謙虛謹慎、嚴謹務實；我們的教研組也變得更加和諧，更加有默契，這為我們今后的教研工作將打下堅實的基礎。</b></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>　　教研，是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。教研，我們依然在路上......</b></font></h3>

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