古浪四中深入開展交流研討努力提升教育教學質量

古浪四中

培養(yǎng)自主學習能力，提升學科核心素養(yǎng)——“邱萍高中英語名師工作室”中學生英語單詞拼讀能力提升研討活動紀實 <h3>       初冬，不如隆冬神圣莊嚴，不如金秋給人以收獲的喜悅，然而，它卻承載著別有的一份美麗。11月19日，當清晨的第一縷暖陽灑向黃花灘綠洲小城鎮(zhèn)時，古浪四中有幸邀請到甘肅省特級教師、原武威一中正高級教師馬維學老師前來參加實施初中學生英語單詞拼讀能力提升策略的專題研討活動。參加本次研討活動的還有縣教育局督導教研室全體成員、邱萍名師工作室導師及成員、部分古浪六中英語教師及古浪四中英語教研組全體教師。</h3>        縣教育局黨組副書記、副局長邸光琦同志和縣教育局黨組黨組成員、縣招生辦副主任張興三同志到校觀摩指導研討活動。觀摩研討期間，邸局長深入學生宿舍、學生餐廳、教師辦公室，了解古浪四中近期教育教學及學生管理情況，并對名師工作室工作、古浪四中教師隊伍建設、學校文化建設和學生宿舍管理工作提出了具體要求和期望。         本次研討活動的主要目的是：優(yōu)化初中初始年級語音教學，改變學生識記單詞耗時低效的現象，提高初中學生自主學習能力和學習效率，推動英語教學效果和教學質量穩(wěn)步提升。        培養(yǎng)學生單詞拼讀能力，對于提高學生的語言自主學習能力，保持持久濃厚的學習興趣，有著重要的意義。而學生的拼讀單詞能力的好壞，直接影響到學生后續(xù)學習力的培養(yǎng)和英語成績的提高。我縣初高中學生在英語學習中，普遍存在英語學習信心不高、單詞記憶耗時低效、閱讀能力偏低、學習后勁不足的現象，很多同學倒在了英語學習的初始階段，甚至是起跑線上。如果把學生英語學習比作長跑比賽的話，音標教學解決的就是比賽開始的“最先一公里”的障礙。因此，在初中英語教學中培養(yǎng)學生拼讀生詞的能力在英語教學中顯得尤為重要。當然，這也對所有英語教育工作者提出了更高的要求：在教學實踐中一定要找準音標教學和提高成績的結合點，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一、堅持教學方法改進和教學質量提升相統(tǒng)一、堅持主導性和主體性相統(tǒng)一、堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，解決好“磨刀”與“砍柴”的關系，解決好“修煉內功”和“提高質量”的關系，切實改變英語教學現狀，提高教學效率，提升學生成績，為古浪教育的高質量發(fā)展貢獻力量。        本次研討活動分兩個階段進行。一是教學觀摩。19日上午，邱萍、李燕萍等八名教師分兩組采用同課異構方式講授七年級課程《Word In Unit 7》，共21人參與課堂觀摩。師生平等對話、教授自然流暢，別開生面的課堂、不拘一格的形式滲透著學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和以學生為主體、以教師為主導的教學方式。        二是交流研討。19日下午，8位授課教師分別進行了說課，馬老師逐一進行點評，就授課過程中存在的知識及教學方面指出了存在的問題，提出了寶貴的指導意見。        接著，古浪五中姜有蘭老師結合自己到新加坡南洋理工大學訪學經歷真誠地與大家分享了國外先進的教學理念，教學方法和學生學習方法。        隨后，工作室導師、古浪三中教師劉譯元進行了《掌握語音知識，助力英語學習》講座，他從自然拼讀法及其優(yōu)缺點、國際音標及優(yōu)缺點、我的語音教學研究階段性結論等四個方面結合自身教學經驗分享了音標教學的認識和看法，認識深刻、見解獨到，具有很強的可操作性。        最后馬維學老師進行了《基于學科素養(yǎng)培育的語音教學與評價方法探討》講座。馬老師從基本概念、音標教學與自然拼讀法、音標教學的幾個現實問題、課堂教學中需要思考的幾個現實問題、幾個技巧性問題、評價標準、評價方法等七個方面對音標教學的基礎知識、組織實施、評價反饋進行了系統(tǒng)闡釋，講座深入淺出、高屋建瓴，對初中音標教學具有極強的指導和促進作用，在場教師受益匪淺。        縣教育局教研室主任鄭俊在活動結束時做了總結講話，他結合此次活動提出了四點要求：一是古浪四中要在質量提升和教師專業(yè)發(fā)展上兩手抓、雙突破，以教研教改促進學生可持續(xù)發(fā)展、促進教育質量持續(xù)提高；二是邱萍工作室要以語音教學為契機，注重案例研討和分析，在自身專業(yè)發(fā)展的基礎上發(fā)現、團結、培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年教師，壯大教研力量，行穩(wěn)致遠；三是青年教師要加速自身專業(yè)成長，參考會寧教師成長“四個一”（做一遍近三年中考真題、通讀一遍初中三年課本、研讀一遍學科課程標準、每學期聽一遍本學科教師課堂），努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)；四是感謝馬老師對古浪英語教育的長期關注，對英語老師的傾情指導。        此次教研活動衷心感謝馬維學老師的大力支持和耐性指導，無論從聽課評課還是交流研討，無不流露的是他深厚的教育情懷、先進的教育理念、高超的教學技巧和扎實的專業(yè)素養(yǎng)，他在教書育人方面的視野、理念和思路值得我們每一位一線教師學習借鑒。        伴著落日的余暉，本次研討活動圓滿結束。在縣教育局高度重視和大力支持下，本次研討活動收獲頗豐。 <p>       與會人員紛紛表示：路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。在今后的教學過程中，我們一定要加強意識培養(yǎng)、注重方法指導、突出評價引導、加強自身研修，把提升中學生英語單詞拼讀能力作為英語教學的一項重點任務來抓，把學生學科核心素養(yǎng)的提升作為英語教學的中心課題去研究，激發(fā)學生的內生學習動力，找到對學生終生發(fā)展有益的DNA，給學生打下堅實知識技能基礎的同時，為未來發(fā)展預留足夠的空間。</p>         本次活動由蘭州古浪商會贊助支持！