古浪四中深入開展交流研討努力提升教育教學(xué)質(zhì)量

古浪四中

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)科核心素養(yǎng)——“邱萍高中英語名師工作室”中學(xué)生英語單詞拼讀能力提升研討活動紀(jì)實(shí) <h3>       初冬，不如隆冬神圣莊嚴(yán)，不如金秋給人以收獲的喜悅，然而，它卻承載著別有的一份美麗。11月19日，當(dāng)清晨的第一縷暖陽灑向黃花灘綠洲小城鎮(zhèn)時(shí)，古浪四中有幸邀請到甘肅省特級教師、原武威一中正高級教師馬維學(xué)老師前來參加實(shí)施初中學(xué)生英語單詞拼讀能力提升策略的專題研討活動。參加本次研討活動的還有縣教育局督導(dǎo)教研室全體成員、邱萍名師工作室導(dǎo)師及成員、部分古浪六中英語教師及古浪四中英語教研組全體教師。</h3>        縣教育局黨組副書記、副局長邸光琦同志和縣教育局黨組黨組成員、縣招生辦副主任張興三同志到校觀摩指導(dǎo)研討活動。觀摩研討期間，邸局長深入學(xué)生宿舍、學(xué)生餐廳、教師辦公室，了解古浪四中近期教育教學(xué)及學(xué)生管理情況，并對名師工作室工作、古浪四中教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)生宿舍管理工作提出了具體要求和期望。         本次研討活動的主要目的是：優(yōu)化初中初始年級語音教學(xué)，改變學(xué)生識記單詞耗時(shí)低效的現(xiàn)象，提高初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，推動英語教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。        培養(yǎng)學(xué)生單詞拼讀能力，對于提高學(xué)生的語言自主學(xué)習(xí)能力，保持持久濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有著重要的意義。而學(xué)生的拼讀單詞能力的好壞，直接影響到學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)和英語成績的提高。我縣初高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，普遍存在英語學(xué)習(xí)信心不高、單詞記憶耗時(shí)低效、閱讀能力偏低、學(xué)習(xí)后勁不足的現(xiàn)象，很多同學(xué)倒在了英語學(xué)習(xí)的初始階段，甚至是起跑線上。如果把學(xué)生英語學(xué)習(xí)比作長跑比賽的話，音標(biāo)教學(xué)解決的就是比賽開始的“最先一公里”的障礙。因此，在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生拼讀生詞的能力在英語教學(xué)中顯得尤為重要。當(dāng)然，這也對所有英語教育工作者提出了更高的要求：在教學(xué)實(shí)踐中一定要找準(zhǔn)音標(biāo)教學(xué)和提高成績的結(jié)合點(diǎn)，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、堅(jiān)持教學(xué)方法改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量提升相統(tǒng)一、堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，解決好“磨刀”與“砍柴”的關(guān)系，解決好“修煉內(nèi)功”和“提高質(zhì)量”的關(guān)系，切實(shí)改變英語教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)效率，提升學(xué)生成績，為古浪教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。        本次研討活動分兩個(gè)階段進(jìn)行。一是教學(xué)觀摩。19日上午，邱萍、李燕萍等八名教師分兩組采用同課異構(gòu)方式講授七年級課程《Word In Unit 7》，共21人參與課堂觀摩。師生平等對話、教授自然流暢，別開生面的課堂、不拘一格的形式滲透著學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。        二是交流研討。19日下午，8位授課教師分別進(jìn)行了說課，馬老師逐一進(jìn)行點(diǎn)評，就授課過程中存在的知識及教學(xué)方面指出了存在的問題，提出了寶貴的指導(dǎo)意見。        接著，古浪五中姜有蘭老師結(jié)合自己到新加坡南洋理工大學(xué)訪學(xué)經(jīng)歷真誠地與大家分享了國外先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。        隨后，工作室導(dǎo)師、古浪三中教師劉譯元進(jìn)行了《掌握語音知識，助力英語學(xué)習(xí)》講座，他從自然拼讀法及其優(yōu)缺點(diǎn)、國際音標(biāo)及優(yōu)缺點(diǎn)、我的語音教學(xué)研究階段性結(jié)論等四個(gè)方面結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享了音標(biāo)教學(xué)的認(rèn)識和看法，認(rèn)識深刻、見解獨(dú)到，具有很強(qiáng)的可操作性。        最后馬維學(xué)老師進(jìn)行了《基于學(xué)科素養(yǎng)培育的語音教學(xué)與評價(jià)方法探討》講座。馬老師從基本概念、音標(biāo)教學(xué)與自然拼讀法、音標(biāo)教學(xué)的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問題、課堂教學(xué)中需要思考的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問題、幾個(gè)技巧性問題、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)方法等七個(gè)方面對音標(biāo)教學(xué)的基礎(chǔ)知識、組織實(shí)施、評價(jià)反饋進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋，講座深入淺出、高屋建瓴，對初中音標(biāo)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，在場教師受益匪淺。        縣教育局教研室主任鄭俊在活動結(jié)束時(shí)做了總結(jié)講話，他結(jié)合此次活動提出了四點(diǎn)要求：一是古浪四中要在質(zhì)量提升和教師專業(yè)發(fā)展上兩手抓、雙突破，以教研教改促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)教育質(zhì)量持續(xù)提高；二是邱萍工作室要以語音教學(xué)為契機(jī)，注重案例研討和分析，在自身專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)、團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年教師，壯大教研力量，行穩(wěn)致遠(yuǎn)；三是青年教師要加速自身專業(yè)成長，參考會寧教師成長“四個(gè)一”（做一遍近三年中考真題、通讀一遍初中三年課本、研讀一遍學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、每學(xué)期聽一遍本學(xué)科教師課堂），努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)；四是感謝馬老師對古浪英語教育的長期關(guān)注，對英語老師的傾情指導(dǎo)。        此次教研活動衷心感謝馬維學(xué)老師的大力支持和耐性指導(dǎo)，無論從聽課評課還是交流研討，無不流露的是他深厚的教育情懷、先進(jìn)的教育理念、高超的教學(xué)技巧和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，他在教書育人方面的視野、理念和思路值得我們每一位一線教師學(xué)習(xí)借鑒。        伴著落日的余暉，本次研討活動圓滿結(jié)束。在縣教育局高度重視和大力支持下，本次研討活動收獲頗豐。 <p>       與會人員紛紛表示：路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。在今后的教學(xué)過程中，我們一定要加強(qiáng)意識培養(yǎng)、注重方法指導(dǎo)、突出評價(jià)引導(dǎo)、加強(qiáng)自身研修，把提升中學(xué)生英語單詞拼讀能力作為英語教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)來抓，把學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升作為英語教學(xué)的中心課題去研究，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生學(xué)習(xí)動力，找到對學(xué)生終生發(fā)展有益的DNA，給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)知識技能基礎(chǔ)的同時(shí)，為未來發(fā)展預(yù)留足夠的空間。</p>         本次活動由蘭州古浪商會贊助支持！