參加“探究兒童的真游戲”上海游戲特色園所深度學習研學班學習感悟

梧桐初遇

<h3>　　2019年11月13日至15日，我有幸參加了由明師課堂主辦的“探究兒童的真游戲”上海游戲特色園所深度學習研學班的學習。在本次學習中我們走進上海四所名園，觀摩游戲活動、參觀園所環境、聆聽游戲故事和講座，精彩紛呈。</h3> <h3>　　學習第一天，我們來到了上海市青蘋果幼兒園（梧桐園）。這是一所以個別化學習為特色的幼兒園，進入園所，映入眼簾的是這面大大的星空墻，這面墻由老師和孩子共同完成，傳達著“腳踏實地，仰望星空”的理念。</h3> <h3>　　隨后我們進入班級觀摩了個別化學習活動，色調統一、空間舒適的環境創設在視覺上給我們帶來了美的沖擊，內容豐富、富有智慧的材料投放給孩子提供了充分的動手動腦的機會；關注認知經驗和核心經驗，適時推動幼兒游戲讓孩子獲得了可持續的經驗學習。</h3> <h3>　　全國游戲案例獲獎教師、教研組長作了個別化學習經驗交流，她們以小班、大班游戲案例為例，為我們講述了如何進行個別化學習環境的創設，如何讓墻面在美的同時富有教育契機。黃豪芳園長通過講座《我眼中的個別化學習》，分享了青蘋果幼兒園的個別化學習探索經驗，她說：“孩子的自主源于教師的自主，區域絕非隨意設置，講究的是推進”。</h3> <h3>　　第二天，我們來到了上海大學附屬實驗幼兒園，這是一所以戶外自主游戲為特色的幼兒園。上午我們觀摩了幼兒園戶外自主游戲及游戲后的分享環節。隨處可見的低結構材料引發了孩子無限的暢想，他們分組合作，或在搭建，或在記錄，或在進行著角色游戲，而老師更多的在觀察記錄，從而挖掘游戲的生長點，進而推動孩子的二次游戲。</h3> <h3>　　下午全國游戲案例獲獎教師為我們帶來了戶外自主游戲分享會。從形式上的開放到內容上的開放，從簡單的“哇”時刻捕捉到理解幼兒行為，從教師為主講評到幼兒分享交流游戲，學會等待，你會發現孩子比老師更了不起。</h3> <h3>　　第三天上午我們來到了望德幼兒園，這是一所以建構游戲和自主游戲為特色的幼兒園。我們首先觀摩了幼兒園環境，隨后聆聽了兩位老師帶來的全國獲獎游戲案例，建構游戲和沙水游戲。通過具體的案例，從游戲材料的投放、幼兒的前期經驗、游戲的推進與游戲分析等角度講解了如何撰寫游戲案例。</h3> <h3>　　下午我們來到了寶山區機關幼兒園，一所以早期閱讀為特色的幼兒園。機關幼兒園園長為我們帶來《基于語言核心經驗和幼兒興趣拓展的繪本閱讀》專題講座，分享了幼兒園閱讀課程的開發及繪本1＋N課程的推進。最后還給我們分享了全國游戲獲獎案例《“洞洞墻”引發的頭腦風暴》，她說：“案例不是簡單的照片故事，而是連續經驗的呈現，游戲更多的是讓孩子去體驗、去經歷，不要過多地關注游戲結果”。</h3> <h3>　　三天的學習落下帷幕，對我來說這也是一場頭腦風暴，接下來還需努力理解其中的精髓和精華部分。“腳踏實地，仰望星空”，致自己，也致所有的幼教人。</h3>