同課異構展風采，互學互助促發展 ——記化學學科部同課異構

小麻雀

<h3>2019年11月14日和15日，我校高一化學張麗老師，高二化學楊菁老師，高三化學李剛老師和陜西省特級教師、學科帶頭人仝鵬老師進行了同課異構教學。兩天時間，讓我們從視野，專業和教育理念上有了新的更新，促使全組老師互學互助，互聽互評，互學互補。</h3> <h3>14日早晨第三課仝鵬老師做課《氧化還原反應的重要規律》，第四節課張麗老師就同一內容進行同課異構。兩位老師的授課各有特色。仝鵬老師從檢測探究出發，引導學生從實踐中總結規律，讓學生總結出氧化還原反應的五大重要規律，在應用于實踐。整個過程中，仝鵬老師始終在調動學生課堂的參與度，語言幽默風趣，時不時蹦出的陜西方言和貼合實際生活的事例讓同學們捧腹大笑。</h3> <h3>張麗老師，課前做了充分準備，給學生和老師印發了導學案，在課堂上使用互動課堂進行教學，對教學內容進行了很好的研究。</h3> <h3>聽課期間，備課組老師認真學習。看！我正在認真的記筆記，把對我有幫助的方法，體會記下來！</h3> <h3>這個地方我覺得處理的特別好，她和我有同感。??????????</h3> <h3>聽完課后，我校教師感受最深的是仝鵬老師對于學生的互動和調動。始終讓學生說出規律，并不斷的鼓勵，贊揚和調動學生。這讓我們想起一位教育家說過的話:教育的最終目的是喚醒，激勵和鼓舞。</h3> <h3>仝鵬老師也在認真聽講，還做了筆記。恩，雖然我身經百戰，也要學習同課異構老師的優點和好方法。</h3> <h3>聽課完成后，高一化學備課組就這部分內容的教學和仝鵬老師進行了探討，大家各抒己見。最后達成共識，高一年級的起始教學還是要先構建概念，在逐步滲透，從教學實踐中來，再走向教學實踐，讓孩子們參與進來，才能讓我們的教學事半功倍。仝鵬老師也對我校高一化學備課組的集體備課和電子教案以及互動課堂的使用給予了充分的肯定，對老師們的敬業精神表示贊賞??????</h3> <h3>14日下午第六節課，楊菁老師和仝鵬老師就《電解原理》進行了同課異構，兩位老師真是精心準備了教學內容。楊菁老師準備的實驗黑筆寫紅字，引發了學生極大的興趣，讓課堂教學一下子活躍了起來。楊菁老師作為年輕老師，在備課上下足了功夫，整個課件也獲得了全組老師和仝鵬老師的好評！仝鵬老師從解決學生熟悉的物理問題入手，很自然的過度到化學問題，并逐步深入，層層遞進，把一個化學原理講述的引人入勝。和學生的互動也特別好，還有學生學著仝鵬老師的語調回答問題，我想這是學生喜愛他的表現。????</h3> <h3>課后，學科部主任張青明老師就這節課和仝鵬老師和楊菁老師以及沒有第八節課的聽課老師進行了評課。充分肯定了優點，對老師的敬業態度和鉆研精神提出了表揚。</h3> <h3>十五日早晨第四節和第五節課，高三年級副主任李剛老師和仝鵬老師就高三總復習元素化合物——氯及化合物進行了同課異構教學。兩位老師扎實的基本功，對高考深入的研究，對學生的引導，贏得了全組老師的一致認可和贊揚。無論是學術上的研究，還是教學形式的變革，以及對學生的調動，都為我們提供了可學習的機會和標準。我們為這次難得的學習機會拍手稱贊。????????</h3> <h3>看看我們的兩位馬老師多么認真的學習。??????</h3> <h3>可以說，本次化學學科部的同課異構，無論是來做課的仝鵬老師還是我校的三位化學老師，都展現了教師扎實的基本功，認真工作的學習態度，刻苦鉆研的學術精神，與時俱進的教學理念。</h3> <h3>我想做為一名教育工作者，上好每一節課，激勵每一位學生，踏踏實實的做好自己本職工作，深入研究學科內容，研究高考，不斷學習，這是一件幸福的事！不忘初心，方得始終。同課異構展風采，互學互助促發展。相信在這樣一個集體中我們終會喜看稻菽千重浪！</h3>