關(guān)于《淮南王傳說》的回憶

江程浩

<h1>  五年前的今天在QQ空間里寫過一篇日志，《淮南王的傳說》。之所以要寫這篇日志，是因為在網(wǎng)絡(luò)上看到老一輩革命家的一首《漁家傲》的詞。全詞是這樣的：</h1><h1>        “萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢。霧滿龍岡千嶂暗，齊聲喚，前頭捉住了張輝瓚。二十萬軍重入贛，風(fēng)煙滾滾來天半。喚起工農(nóng)千百萬，同心干，不周山下紅旗亂?！?lt;/h1><h1>      這首詞讓我突然想起上中學(xué)時的一位語文老師。那個時代中學(xué)能學(xué)的古體詩詞只有這些。有趣的是老師把《漁家傲》的詞講過之后，著重把詞下面關(guān)于“不周山”的注釋詳細(xì)地講解了一下。</h1><h1>       老師說：不周山只是傳說中的一座山，出自于西漢武帝時代淮南王劉安的《淮南子·天文訓(xùn)》?！痘茨献印ぬ煳挠?xùn)》中有這樣一段：“共工氏與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維缺，天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉?！?lt;/h1><h1>      清晰地記得當(dāng)年老師講解這段古文時的表情和神態(tài)，以及她多次朗讀這段古文時認(rèn)真細(xì)致的模樣。于是對這段古文記憶十分深刻，至今不忘。老師講完這段古文，又把淮南王劉安著重介紹了一下。</h1><h1>      五年前，央視正熱播電視連續(xù)劇《漢武大帝》，劉安正是劇中一個重要人物。于是就寫了《淮南王的傳說》這篇日志。</h1><h1>      老師叫鄭少芝，畢業(yè)于湖南師范學(xué)院，長沙人。她的丈夫叫薛根生，是本地人，跟鄭老師是大學(xué)同班同學(xué)，夫妻二人都在學(xué)校教語文。這樣的關(guān)系一說都知道他們倆是同學(xué)戀。在我上中學(xué)那個年代，感覺同學(xué)戀這樣的事十分浪漫。那時年少，社會環(huán)境也不太開放，意識當(dāng)中同學(xué)戀風(fēng)險很大。鄭老師跟著薛老師從長沙到了湘西這個小地方，日子過得的確很平淡，上課下課，做飯買菜，生兒育女，掃地洗衣，跟普通人沒有區(qū)別。但鄭老師一走進(jìn)教室上起課來，讓人感覺她就是個滿腹經(jīng)綸大學(xué)問家。記得她還講過老革命家另一首《清平樂》的詞。全詞是這樣的：</h1><h1> “天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？”</h1><h1>     鄭老師在講這首詞時，著重把詞中”長纓“二字解釋了一下。她說：“長纓”二字出自于《漢書·終軍傳》：里面有這樣一段：“軍自請曰：愿受長纓，必羈南越王而致之闕下?！?lt;/h1><h1>       當(dāng)時并不知道老師要用那么多時間去講解這些古代的注釋有什么用。但老師著重講解的東西，我都記下了，甚至于當(dāng)時老師講解古文時的語氣都記得十分清楚。</h1><h1>       在那個封閉的年代，可讀的東西不多，正是老師的一次看似無關(guān)緊要的講解卻培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。現(xiàn)在想起來，老師的心思，可謂用心良苦。</h1><h1>       鄭老師的丈夫薛老師雖然也教語文，但他沒有給我上過語文課。薛老師才華橫溢，除了教授語文，還是學(xué)校文藝宣傳隊的藝術(shù)指導(dǎo)。因為學(xué)校音樂老師臨時缺課，有幸聽過薛老師替代的兩堂音樂課。這兩堂音樂課，讓我學(xué)會了識簡譜。不知道別人學(xué)習(xí)識簡譜要用多少時間，但我確實就只聽了薛老師的兩堂課。</h1><h1>       很多年過去了，兩位老師現(xiàn)在哪里，身體咋樣？一概不知。因為一部電視，一篇文章，一句話，一次無意識的翻看手機(jī)，讓我又能夠想起兩位老師來，記得老師教過的課文，講過的話，記得老師上課時的風(fēng)度，記得老師引經(jīng)據(jù)典、神采飛揚(yáng)的儀態(tài)。</h1><h1>     老師并沒有刻意去關(guān)照哪一個學(xué)生，但學(xué)生卻永遠(yuǎn)記住了老師講過的那些話，那付模樣，那一片良苦的用心，還記得老師在學(xué)生面前展開的一幅色彩炫麗又朦朧不清的畫卷。</h1><h1>（文中圖片取自網(wǎng)絡(luò)）</h1>

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關(guān)于《淮南王傳說》的回憶

江程浩