總結期中繼續前行——“新松林書院”小學語文2組第七次教學研討活動

六一

<h3>　　歲月不居，時節如流，轉眼上學期過半，積極備戰的期中考試也已經結束。針對剛結束的期中考試，“新松林書院”小學語文2組于2019年11月13日開展了主題為“期中試卷分析”的教學研討活動。<br></h3><h3><br></h3> <h3>　　活動分為兩個階段進行：第一階段小組成員自我分析。新教師們在自己的教學方法、班級管理等方面進行了反思，并對學生的學習方法、閱讀策略等進行了分析。雖然老師們教授的是不同年級，但是也發現了共性的問題：缺乏知識遷移能力、學習習慣不好、做題粗心不仔細等。<br></h3> <h3>　　第二階段張老師就存在的問題進行解答。張老師對我們提出了三點建議：第一、尊重教育教學規律和兒童身心發展規律。學生是發展中的人，我們在教學過程中要避免“拔苗助長”，依據課標、學情、教材進行“適時”教育，讓孩子自由生長。第二、教學以學生為主體，把時間還給孩子。在教學過程中起主導作用，不要為了教而教。就語文來說，語言、文字、情感是活的，在夯實基礎知識的同時，培養孩子的語文能力。第三、正確看待考試成績和名次。“風物長宜放眼量”，新教師關注成績的同時更要關注孩子的成長，培養一個好的習慣、形成積極向上的價值觀和人生觀對孩子的一生有更重要的意義。</h3> <h3>　　數據最能真實的反應問題，張老師指導學員們制作表格，用數據說話。分析數據后，老師們對本班的掌握情況也更加客觀。</h3> <h3>　　階段性的檢測分析是為了學生和老師發展的更好，最終我們還是要落實到實踐當中，在做中學、在學中做，跟孩子共同成長！</h3><h3><br></h3>