不忘教育初心牢記育人使命

熊玉昌

<p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">暨德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦隆林第三學(xué)區(qū)跨省（區(qū)）聯(lián)合教研交流活動(dòng)簡錄</font></b></h3> <h5 style="text-align: left;"><font color="#010101" style="">　　為著力打造學(xué)科教學(xué)滲透民族文化促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的特色課堂，學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校民族文化進(jìn)校園成功經(jīng)驗(yàn)，豐富教研活動(dòng)的形式，促進(jìn)跨省校之間教研活動(dòng)的有效開展，實(shí)現(xiàn)校與校教師間相互交流，進(jìn)一步提高民族教育課堂教學(xué)的有效性，探討長效抓好民族文化進(jìn)校園促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)工作，在隆林各族自治縣教育局領(lǐng)導(dǎo)正確的工作指導(dǎo)下，特邀請貴州省義龍新區(qū)和施秉縣省級民族教育雙百工程名師團(tuán)隊(duì)一行18人赴我校開展隆林第三學(xué)區(qū)跨?。▍^(qū)）聯(lián)合教研交流活動(dòng)。</font></h5><h1 style="text-align: left;"></h1> <h5><font color="#010101">　　2019年11月8日，初冬至，清爽滿校園。天亮了，校園開始活躍起來。操場上的同學(xué)們在“熱身”，一群孩子聚在一起好像商量著什么事，他（她）們興奮無比。學(xué)校的老師們整裝待發(fā)，年輕的老師心中充滿著期待。</font></h5><h5><font color="#010101"> 因?yàn)檫@天，這非比尋常的日子，德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)將舉辦一次高規(guī)格、高層次的活動(dòng)——德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦隆林第三學(xué)區(qū)跨?。▍^(qū)）聯(lián)合</font>教研交流活動(dòng)。眼下，學(xué)校全體師生以飽滿的精神準(zhǔn)備參加活動(dòng)。</h5><h3></h3> <h5>天亮了，清爽滿校園</h5> <h5>這天，他（她）真想展翅飛！</h5> <h5>這天，她們好像在商量著什么事，誰知無意中更把心中的“秘密”給說出來了！</h5> <h5>校內(nèi)的老師們整裝待發(fā)，做好喜迎來客的準(zhǔn)備！</h5> <h5>年青的教師們充滿期待！</h5> <h5>　　德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)能舉辦這樣的活動(dòng)，都是得益于縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，以及片區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合力相助。這天的一大早，縣教育局教研室陸彩惠主任和片區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師團(tuán)隊(duì)，在活動(dòng)開始前就已陸續(xù)趕到德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)校園等候。</h5> <h5>　　八時(shí)許，在富有民族特色的蘆笙和月琴聲樂中，貴州省義龍新區(qū)和施秉縣省級民族教育雙百工程名師團(tuán)隊(duì)進(jìn)入學(xué)校了。德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)羅明安校長和黃子程副校長滿懷欣喜首先上前迎接。隆林各族自治縣教育局教研室陸彩惠主任也趕忙上前雙手相握，大家喜笑交談。</h5> <h5>　　進(jìn)到校園后，參加活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師簽名留念。</h5> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb" style=""><b>一、啟動(dòng)儀式。</b></font></h3> <h5>　　活動(dòng)開始了。第一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，由德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)羅明安校長主持活動(dòng)啟動(dòng)儀式會(huì)，隆林各族自治縣教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)陸彩惠主任和貴州省“名師團(tuán)隊(duì)”的領(lǐng)導(dǎo)均在活動(dòng)啟動(dòng)儀式會(huì)上致歡迎詞和作預(yù)?；顒?dòng)取得圓滿成功的講話。</h5> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>二、課例展示。</b></font></h3> <h5>　　接著，活動(dòng)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)——課例展示。課例展示的每節(jié)課均安排有主持人。第一節(jié)課由德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)的吳佩學(xué)老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)“時(shí)間認(rèn)識”和韋小蓮老師執(zhí)教四年級語文“蝙蝠和雷達(dá)”，第二節(jié)課由黔西南州義龍新區(qū)魯屯鎮(zhèn)馬鞍山學(xué)校蔡輔老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)“角的認(rèn)識”和貴州省黔西南州義龍新區(qū)萬屯鎮(zhèn)貢新小學(xué)段志蓮老師執(zhí)教一年級語文口語交際“我們做朋友”，以及黔東南州施秉縣民族中學(xué)吳壽敏老師執(zhí)教民族文化室外活動(dòng)課堂“吹起蘆笙跳起舞”。</h5><h5> 這5位老師在課堂上各顯身手，演示他（她）們各自的教學(xué)技能。課堂下聽課的老師座無缺席，認(rèn)真做記錄，力爭從別人身上學(xué)到自己所需的本領(lǐng)。特別是室外的民族文化課堂，上課老師能把體育課的“動(dòng)”，音樂課的“音”，舞蹈課的“舞”，智力課的“識”相互融為一體，讓在場聽課的老師們大飽眼福。</h5> <h5>課堂活動(dòng)主持人王彩姣老師主持講話。</h5> <h5>隆林各族自治縣德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)吳佩學(xué)老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)“時(shí)間認(rèn)識”。</h5><h3></h3> <h5>隆林各族自治縣德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)韋小蓮老師執(zhí)教四年級語文“蝙蝠和雷達(dá)”。</h5> <h5>貴州省黔西南州義龍新區(qū)萬屯鎮(zhèn)貢新小學(xué)段志蓮老師執(zhí)教一年級語文口語交際“我們做朋友”。</h5> <h5>黔西南州義龍新區(qū)魯屯鎮(zhèn)馬鞍山學(xué)校蔡輔老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)“角的認(rèn)識”。</h5><h3></h3> <h5>黔東南州施秉縣民族中學(xué)吳壽敏老師執(zhí)教民族文化室外活動(dòng)課堂“吹起蘆笙跳起舞”。</h5> <h5>座無缺席的數(shù)學(xué)課堂。</h5> <h5>座無缺席的語文課堂。</h5> <h5>絕了！??????載歌載舞的民族文化課堂。</h5> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>三、評課研討</b></font></h3> <h5>　　課例展示結(jié)束以后，就進(jìn)入評課研討活動(dòng)環(huán)節(jié)。活動(dòng)分為語文、數(shù)學(xué)、民族文化三個(gè)組來進(jìn)行，每組均安排有主持人。</h5><h5> 評課研討的辦法為：先由上課的老師對教學(xué)設(shè)計(jì)的思路以及課后的反思作發(fā)言，再由各學(xué)校代表評課議課，最后由在場的領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)講話。</h5><h5> 五位上課的老師認(rèn)真地把上課的思路以及課后的所得都進(jìn)行了發(fā)言后，各學(xué)校代表就如實(shí)地對上課老師的課堂作點(diǎn)評議課，指出其亮點(diǎn)和不足，并提出自己不同觀點(diǎn)進(jìn)行探討。完后，在場的領(lǐng)導(dǎo)對活動(dòng)取得的成果給予了充分的肯定，并提出今后的努力方向。</h5><h5> 通過評課議課，給參加活動(dòng)的老師們提供了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，老師們從中取長補(bǔ)短，提高了自己的教育教學(xué)能力。</h5> <h5>張成龍老師主持?jǐn)?shù)學(xué)組評課研討活動(dòng)。</h5> <h5>李明世老師主持民族文化組評課研討活動(dòng)。</h5> <h5>隆林各族自治縣德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)吳佩學(xué)老師作說課和反思發(fā)言！</h5><h3></h3> <h5>黔西南州義龍新區(qū)魯屯鎮(zhèn)馬鞍山學(xué)校蔡輔老師作說課和反思發(fā)言！</h5> <h5>隆林各族自治縣德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)韋小蓮老師作說課和反思發(fā)言！</h5> <h5>貴州省黔西南州義龍新區(qū)萬屯鎮(zhèn)貢新小學(xué)段志蓮老師作說課和反思發(fā)言。</h5> <h5>黔東南州施秉縣民族中學(xué)吳壽敏老師作說課和反思發(fā)言：</h5><h5><h5> 以前我也是中心校的一名教師，上學(xué)期剛調(diào)入民族中學(xué)，以民族文化為主。這節(jié)課民族文化課，所以以民族文化的形式上課。</h5><h5> 設(shè)想：以體育課的形式，先觀察學(xué)生的動(dòng)作；再讓學(xué)生了解我們地方的蘆笙與貴州的蘆笙有什么相同之處和不同之處，形成對比！</h5><h5> 通過本節(jié)課的教學(xué)，感覺我們學(xué)生對少數(shù)民族文化有一定的基礎(chǔ)，這讓我在教學(xué)活動(dòng)中有極大的信心去教好他們。</h5></h5> <h5>隆林各族自治縣德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)黃勇老師作數(shù)學(xué)組評課代表發(fā)言：</h5><h5> 1.蔡老師通過民族文化導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力進(jìn)行引導(dǎo)。</h5><h5> 2.通過課件讓學(xué)生去認(rèn)識比較角，學(xué)生思考時(shí)間不足。</h5><h5> 3.通過“找一找”“畫一畫”從生活中挖掘數(shù)學(xué)知識，跟我們的生活緊密相關(guān)。</h5><h3></h3> <h5>隆林各族自治縣德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)楊志方老師作語文組評課代表發(fā)言：</h5><h5> 1.段志蓮老師教態(tài)自然，語言親切，組織教學(xué)的能力很強(qiáng),是一位素質(zhì)較高的教師。</h5><h5> 2.富有耐心，面對剛步入小學(xué)的好動(dòng)小孩能夠耐心引導(dǎo)，讓其把心思放入課堂。</h5><h5> 3.教學(xué)設(shè)計(jì)好，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</h5> <h5>隆林各族自治縣德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)熊玉昌老師作民族文化組評課代表發(fā)言：</h5><h5> 首先感謝吳老師給我們帶來這么精彩的一節(jié)民族文化課。作為同是上課的老師，我聽完了吳老師的課以后自嘆不如，要讓我去評吳老師這一節(jié)課，自己倍感壓力?，F(xiàn)只能談一談聽完吳老師課以后的感受。我的感受概括起來有“三高”。</h5><h5> 第一“高”：吳老師的這一節(jié)課是一節(jié)高效的課堂。以學(xué)生的角度來說，學(xué)生在課堂中能否學(xué)得懂或能否學(xué)到知識，這是評價(jià)一節(jié)課有沒有效果的重要指標(biāo)——課堂的有效性。吳老師在課堂中能通過各種手段，把所教學(xué)的內(nèi)容講得通俗易懂，學(xué)生在有趣快樂的氛圍中，認(rèn)識了蘆笙的構(gòu)造，并學(xué)會(huì)了一定的蘆笙舞蹈基本動(dòng)作。可以說，學(xué)生在這節(jié)一課當(dāng)中是學(xué)有所得的，可見吳老師的課堂是高效的課堂。</h5><h5> 第二“高”：吳老師有著較高的教學(xué)技能。以吳老師課堂教學(xué)的方式方法來看，首先讓學(xué)生跑步，學(xué)生熱好身子以后停下來觀看有關(guān)蘆笙的構(gòu)造圖，數(shù)分鐘再以問答方式來完成認(rèn)識蘆笙構(gòu)造的任務(wù)，結(jié)果提出蘆笙各部件作用的問題，進(jìn)而轉(zhuǎn)入了學(xué)習(xí)蘆笙吹法，舞蹈。</h5><h5> 這一過程當(dāng)中，除了看到吳老師循循誘導(dǎo)的情感投入之外，更能看到吳老師所教的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，前后緊密相連。能把課堂設(shè)計(jì)得如此之精彩，就可以看出吳老師具備較高的教育教學(xué)技能。</h5><h5> 第三“高”：吳老師具有較高的蘆筍文化素養(yǎng)。作為一個(gè)女老師，能夠把蘆笙順手沾來放到課堂上進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)生吹，教學(xué)生跳，這不是一般人所能做到的。吳老師對蘆笙內(nèi)容教學(xué)的手段運(yùn)用靈活多變、迎刃有余，這從中可以看出吳老師對蘆笙藝術(shù)文化有較深的認(rèn)知和功底，也就是具有較高的蘆笙文化素養(yǎng)。</h5><h5> 最后，我作為一個(gè)不會(huì)吹蘆笙的人，我講的這一些話，應(yīng)該都是與跟您上這節(jié)課的專業(yè)知識毫不相關(guān)，可能讓您見笑了。</h5> <h5>施秉縣民族中學(xué)潘永貴副校長作評課代表發(fā)言：</h5><h5> 1.從組織教學(xué)，兩個(gè)教師都有，吳老師總共提問2名學(xué)生，8人重復(fù)，蔡老師提問6名學(xué)生，3人重復(fù)，課堂提問比例做得很好，內(nèi)容把握很到位。</h5><h5> 2.重難點(diǎn)兩位老師都能達(dá)到要求。吳老師通過學(xué)生自己體驗(yàn)形成思考，再提出問題，最后鼓勵(lì)學(xué)生。蔡老師畫圖，從畫中去認(rèn)識。</h5><h5> 3.學(xué)生積極主動(dòng)參與，留給學(xué)生時(shí)間不是很足。</h5><h5> 4.蔡老師滲透民族文化可取，但是用的時(shí)間過多。</h5> <h5>貴州省黔西南州義龍新區(qū)新橋中學(xué)教務(wù)副主任姜昌文作評課代表發(fā)言：</h5><h5> 1.教法震撼，師生主體明顯，學(xué)生參與度高特別是小組合作合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中，韋老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神在5分鐘內(nèi)有效的完成合作任務(wù)。</h5><h5> 2.學(xué)生回答問題的答案不同，可見，此外韋老師注重教育規(guī)律和教學(xué)方法。</h5><h5> 3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，要留給學(xué)生思考時(shí)間的時(shí)間。</h5><h5> 4.建議科普與民族文化的結(jié)合，如讓學(xué)生聯(lián)想到教師穿的民族衣服是從什么事物上得到的啟示。</h5> <h5>隆林各族自治縣第三小學(xué)韋德華校長作民族文化評課代表發(fā)言：</h5><h5> 我熱愛民族文化，對于傳承少數(shù)民族文化的老師也十分喜歡。這節(jié)課，吳老師用自己的實(shí)踐來把民族文化帶進(jìn)校園，這樣民族文化就能一代傳一代，不會(huì)失傳。民族文化容易成就一名教師，也容易成就學(xué)生！所以我建議把民族文化帶進(jìn)校園！</h5><h5>值得我們學(xué)習(xí)之處：</h5><h5> 1.吳老師上課的思路較清晰，由淺入深，層層遞進(jìn)。</h5><h5> 2.<span style="font-size: 17px;">跨學(xué)科的融合，值得我們每一名教師學(xué)習(xí)和探索。</span></h5><h5><span style="font-size: 17px;"> </span>3.<span style="font-size: 17px;">師生互動(dòng)精彩，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（多鼓勵(lì)學(xué)生）。</span></h5><h5> 建議：<br></h5><h5><span style="font-size: 15px;"> 1.可以以錄微課的形式（以點(diǎn)帶面），可以上很多個(gè)班級。再次感謝吳老師能來傳授知識。</span></h5><h3></h3><h5> 2.學(xué)生看資料的時(shí)間過長。（多讓學(xué)生實(shí)踐，以學(xué)生為主體）</h5> <h5>隆林各族自治縣第三小學(xué)李衛(wèi)華副校長作數(shù)學(xué)組評課代表發(fā)言：</h5><h5> 1.吳老師目標(biāo)教學(xué)任務(wù)做得很到位。不足：學(xué)生的體驗(yàn)，認(rèn)識小時(shí)，給學(xué)生去體驗(yàn)去感受，做一個(gè)1點(diǎn)鐘的模型到2點(diǎn)認(rèn)識大格。這節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生弄懂8:20的時(shí)候時(shí)針到底在什么地方？時(shí)針應(yīng)該講清楚，重點(diǎn)是時(shí)針的位置。</h5><h5> 2.蔡老師知識點(diǎn)抓得很準(zhǔn)確，落實(shí)得很到位，導(dǎo)學(xué)方面做的非常好，目標(biāo)明確。</h5><h5> 3.提出希望，望各位教師在教學(xué)中想想該怎樣去確定、落實(shí)明確知識。</h5> <h5>隆林各族自治縣第三小學(xué)蘇彩云副校長作語文組評課代表發(fā)言：</h5><h5> 1.對韋小蓮老師的點(diǎn)評：</h5><h5> ①能做到人文關(guān)懷，比如讓學(xué)生用即使......也......造句時(shí)，韋老師能用“即使我的成績很差，也要自信。”這一句話來鼓勵(lì)學(xué)生。</h5><h5> ②能用字詞作為比較進(jìn)行教學(xué)，有語文味，能讓學(xué)生從讀中理解感受詞句。</h5><h5> ③在拓展知識的環(huán)節(jié)中，所展示的趣味連線圖像，更開闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。</h5><h5> ④建議要把民族文化和學(xué)科整合起來。如古詩的教學(xué)可以融入民族文化。</h5><h5> 2.對段志蓮老師的點(diǎn)評：</h5><h5> ①善于組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力的集中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如能把好動(dòng)的“小喇叭”引到課堂上。</h5><h5> ②段老師注重交際、儀態(tài)的訓(xùn)練。</h5><h3></h3><h5> ③教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢圖，步步引導(dǎo)學(xué)生開口說話，訓(xùn)練孩子們的語言表達(dá)能力。</h5> <h5>蛇場鄉(xiāng)中心小學(xué)楊校長作評課代表發(fā)言：</h5><h5> 1.兩位老師的目標(biāo)教學(xué)任務(wù)做得很到位。都能做到教態(tài)自然，知識點(diǎn)抓得很準(zhǔn)確，落實(shí)得很到位，導(dǎo)學(xué)方面做的非常好。</h5><h5> 2.以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)，語文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會(huì)、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。</h5> <h5>克長鄉(xiāng)中心小學(xué)韋蓉老師作評課代表發(fā)言：</h5><h5> 1.韋老師和段老師都能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)和語文課程合理整合，形象的思維和抽象的思維相結(jié)合。</h5><h5> 2.兩位老師都充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體性。在整個(gè)教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，步步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。</h5> <h5>隆林各族自治縣教研室朱調(diào)研員評課發(fā)言：</h5><h5> 1.課堂上的激勵(lì)語言，課堂上多夸學(xué)生，以不同的方式激勵(lì)學(xué)生，在自信中快樂的學(xué)習(xí)。</h5><h5> 2.韋老師能引導(dǎo)初讀，漸漸深入，教師精心設(shè)計(jì)，符合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。</h5><h5> 3.段老師創(chuàng)造的良好情境，開展生生對話，師生對話，不斷提高學(xué)生聽的能力、說的水平、參與討論的熱情，并懂得與人交往的禮貌。</h5><h3></h3> <h5>“名師團(tuán)隊(duì)”成員，貴州省省級普通話測試員胡正梅老師作民族文化組評課總結(jié)發(fā)言：</h5><h5> 1.民族文化是民族歷史縮影的結(jié)晶，貴州省像吳老師這樣的人，她們都是國家級的少數(shù)文化教師，是貴州特色。</h5><h5> 2.把民族文化融入課堂，通過邊吹邊跳的環(huán)節(jié)比較好，以實(shí)踐為重，把重點(diǎn)放到舞蹈上。</h5><h5> 3.貴州省弄民族文化課題是省級，如果能與廣西的民族文化課題相結(jié)合，就可以申報(bào)國家級課題了。</h5><h5> 4.期待今后能與廣西有較多的民族文化交流的機(jī)會(huì)。</h5><h5> 5.堅(jiān)持民族文化的老師，希望你們繼續(xù)堅(jiān)持。首先得確定課題；其次校本教材望得以走進(jìn)校園。民族文化沒有評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，再次希望各位能堅(jiān)持走下去。</h5> <h5>義龍龍新區(qū)教育局基教股教研員何純作語文組評課總結(jié)發(fā)言：</h5><h5> 1.兩位老師都能把文本與情感比較完美地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí)，把學(xué)生引入了一個(gè)美好的情境，進(jìn)入了課文中，自然而然地使學(xué)生進(jìn)行了情感雙方的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)入了課文豐富的感情世界。</h5><h5> 2.合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中，老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。</h5><h5> 3.能做到充分備課，讀中感受語句。</h5><h3></h3><h5> 4.建議讓孩子多動(dòng)起來，把課堂交給學(xué)生。</h5> <h5>隆林各族自治縣教育局教研室陸彩惠主任作數(shù)學(xué)組評課總結(jié)發(fā)言：</h5><h5> 1.生活中的數(shù)學(xué)，選材要選擇學(xué)生熟悉的知識，靈活的采用教材，深入研究教材。蔡老師用貴州本地的民族文化展示，學(xué)生較陌生，因選用德峨當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣珌硪龑?dǎo)，引發(fā)學(xué)生的積極性。蔡老師教材挖掘到位，呈現(xiàn)得很靈活。</h5><h5> 2.給學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)測（前測）課前五分鐘，了解學(xué)生知道什么，重點(diǎn)講解學(xué)生不知道的知識，注意三個(gè)層次：一學(xué)生會(huì)的---自學(xué)，二學(xué)生互助也會(huì)的---設(shè)計(jì)小組合作，三學(xué)生不會(huì)---教師引導(dǎo)。</h5><h5> 3.導(dǎo)案，①教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示（8分鐘）鞏固練習(xí)（10分鐘）導(dǎo)入（5分鐘）②教師導(dǎo)學(xué)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生去做，應(yīng)用先進(jìn)的白板設(shè)計(jì)呈現(xiàn)動(dòng)感，讓學(xué)生知道時(shí)間是怎樣走的。③學(xué)生活動(dòng)，吳老師這節(jié)課教師代替的太多，應(yīng)讓學(xué)生自己觀察桌面上的鐘面，不需要教師這樣一問一答的，給學(xué)生撥的次數(shù)應(yīng)該多一些，給學(xué)生互評，互查。多用“誰有不同的的意見”問學(xué)生，不同的點(diǎn)就是亮點(diǎn)。④教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖要呈現(xiàn)教學(xué)理念，怎樣呈現(xiàn)？同桌互說，上臺(tái)展示（團(tuán)隊(duì)上臺(tái)展）</h5><h5> 4.做中學(xué)數(shù)學(xué)，低年級要多用學(xué)具，比如蔡老師這節(jié)課可以讓學(xué)生提前做活動(dòng)的角，探究角與什么有關(guān)，從經(jīng)歷中積累經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)歷中展示學(xué)習(xí)，多一些教學(xué)思考。</h5><h5> 5.課堂上的激勵(lì)語言，課堂上多夸學(xué)生，以不同的方式激勵(lì)學(xué)生，在自信中快樂的學(xué)習(xí)。</h5> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>四、專題交流分享</b></font></h3> <h5>　　活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)如火如荼地進(jìn)行著。13:10時(shí)由貴州省專家團(tuán)隊(duì)給我們帶來了專題交流分享。講座活動(dòng)由德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)黃子程副校長主持。</h5><h5> 專家的講座異彩紛呈，很接地氣，讓我們學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識，拓寬了我們的視野，為老師們今后更好地完成教育教學(xué)工作提供了直接的幫助。講座的內(nèi)容有：</h5><h5> 一、如何打造特色民族學(xué)校。（劉開斌）</h5><h5> 1.民族文化的內(nèi)涵。2.要因地制宜地打造民族文化。3.共建和諧校園文化。4.開發(fā)校本課程，傳承傳統(tǒng)文化。5.要更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。</h5><h5> 二、少數(shù)民族文化進(jìn)校園促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐與探索---以思政課為例。（姜昌文）</h5><h5> 1.民族文化的教育意義。2.開展民族教育進(jìn)校園活動(dòng)的方法。3.取得的成績。</h5><h5> 簡評：姜老師就開展民族文化進(jìn)校園的方法、作用及所取得的成績，對今后我校如何開展少數(shù)民族文化進(jìn)校園起到了指引性的作用。</h5><h5> 三、民族地區(qū)教師語言素養(yǎng)提升的重要性。（鄧花）</h5><h5> 著重講如何學(xué)好普通話：1.找規(guī)律。2.多聽。3.多說。4.積累。</h5><h5> 四、敘說《親近義龍》鄉(xiāng)土讀本。（何純）</h5><h5> 主要講如何編寫鄉(xiāng)土教材。</h5><h5> 五、“三教”教育提升農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)生素質(zhì)。（潘登寨）</h5><h5> 1.三教的內(nèi)容：教體驗(yàn)、教思想（教思考）、教表達(dá)。2.“三教”的作用。</h5> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>五、文化藝術(shù)展示</b></font></h3> <h5>　　校與校的領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的交流與學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，學(xué)生們期待已久的民族文化藝術(shù)展示環(huán)節(jié)馬上就要開始。這下，在校園里的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生們沸騰一片，有活動(dòng)任務(wù)的師生們精神飽滿，做好了展示自我的準(zhǔn)備。展示的內(nèi)容有：</h5><h5> 1.蘆笙和月琴合奏《苗嶺黃昏》（德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生）</h5><h5> 2.舞蹈《錦雞炫美》（德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生）</h5><h5> 3.舞蹈《板凳舞》（貴州省名師團(tuán)隊(duì)成員）</h5><h5> 4.雙人合唱苗歌《愛在苗鄉(xiāng)》（貴州省名師團(tuán)隊(duì)成員）</h5><h5> 5.蘆笙舞（貴州省名師團(tuán)隊(duì)成員）</h5><h5> 6.民族特色藝術(shù)操《吼當(dāng)》（德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生）</h5><h5> 奏出富有民族特色的聲樂，唱著少數(shù)民族的歌兒，我們感受到了在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，少數(shù)民族過上美好幸福生活的喜悅心情；扭動(dòng)著優(yōu)美的舞姿，讓人陶醉在新時(shí)代的旋律里；民族特色藝術(shù)操的展示，說出了“民族團(tuán)結(jié)一家親，同心共筑中國夢”的心聲。</h5><h3> </h3> <h5>德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)——蘆笙和月琴合奏《苗嶺黃昏》</h5> <h5>德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)——舞蹈《錦雞炫美》</h5> <h5>貴州省名師團(tuán)隊(duì)——舞蹈《板凳舞》</h5> <h5>貴州省名師團(tuán)隊(duì)——雙人合唱苗歌《愛在苗鄉(xiāng)》</h5> <h5>貴州省名師團(tuán)隊(duì)——蘆笙舞</h5> <h5>隆林各族自治縣德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)民族特色藝術(shù)操展示。</h5> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>六、總結(jié)儀式</b></font></h3> <h5>　　緊湊而有序的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)束了，德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)羅明安校長露出滿臉笑容。從羅校長的表情里就可以知道，這次活動(dòng)應(yīng)該是一次成功、高效的活動(dòng)。</h5><h5> 活動(dòng)結(jié)束儀式是由羅明安校長主持，內(nèi)容主要有總結(jié)發(fā)言和頒發(fā)榮譽(yù)證書。最后，貴州省黔西南州義龍新區(qū)新橋中學(xué)教務(wù)副主任姜昌文和義龍龍新區(qū)教育局基教股教研員何純還分別向德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)贈(zèng)書《義龍》、《親近義龍》。</h5> <p style="text-align: center;"><b style=""><font color="#010101">寄語</font></b></h3><h5 style="text-align: left;"><font color="#010101">尊敬的貴州省義龍新區(qū)和施秉縣省級民族教育雙百工程名師團(tuán)隊(duì)、隆林各族自治縣教育局</font>教研室、片區(qū)各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：</h5><h5 style="text-align: left;"> 大家好！<span style="color: rgb(1, 1, 1);"></span></h5><h5> 因?yàn)橛辛丝h教育局正確的工作指導(dǎo)，我校才有幸邀請到貴州省的“名師團(tuán)隊(duì)”到我校開展隆林第三學(xué)區(qū)教研活動(dòng)。這次是跨廣西和貴州兩個(gè)省區(qū)聯(lián)合舉辦的活動(dòng)，可以說活動(dòng)的層次較高。</h5><h5> 參加這次活動(dòng)的成員，是來自貴州省的義龍新區(qū)和施秉縣不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家，來自隆林各族自治縣教育局和片區(qū)不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊(duì)，很具有代表性。大家聚集到我校開展活動(dòng)，傳經(jīng)送寶，可以說這次活動(dòng)的規(guī)格較高。</h5><h5> 其實(shí)，承辦這樣的活動(dòng)，對我校來說實(shí)屬首次。這次活動(dòng)能順利成功開展，除了我校全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力的結(jié)果，還得益于各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，得益于片區(qū)兄弟學(xué)校的合力相助。</h5><h5> 活動(dòng)開展以前，貴州省“名師團(tuán)隊(duì)”依照我校所發(fā)邀請函的活動(dòng)方案進(jìn)行了辛苦的工作準(zhǔn)備?；顒?dòng)開展當(dāng)天，無論是貴州省的名師團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，還是我縣教育局和片區(qū)各校領(lǐng)導(dǎo)都能牽頭帶隊(duì)趕赴現(xiàn)場，這給我校這次活動(dòng)的順利開展注入了強(qiáng)心劑。</h5><h5> 為了這次活動(dòng)的成功順利開展，你們勞累奔程。為此，德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體師生向你們說聲：“你們辛苦了！謝謝你們！”因?yàn)橛辛四銈円黄鸬男燎诟冻?，我們認(rèn)為我校承辦的這次活動(dòng)，應(yīng)該是一次高效果的教研活動(dòng)。</h5><h5> 教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的其他工作固然也重要，但其最終目的都是為了輔助教育教學(xué)工作而進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)校如果沒有了教育教學(xué)工作為重心，就等于失去了靈魂。我校舉辦的這次教研活動(dòng)，更是本著這樣的教育初心來踐行的。</h5><h5> 今后我校將以這次活動(dòng)所取得的成果為起點(diǎn)，不斷把學(xué)校的育人工作向前推進(jìn)。</h5><h5><font color="#010101"> 隆林各族自治縣德峨鎮(zhèn)中心小學(xué)</font></h5><h5><font color="#010101"> 2019年11月8日</font></h5> <p style="text-align: center;"><b style=""><font color="#010101">活動(dòng)結(jié)束拍照留念</font></b></h3>