我心若向陽 ?何處不陽光———省特級教師林愛娟名師工作室成員參加浙江省教學研討有感

靚靚樂悠悠

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        2019年11月7日、8日，省特級教師林愛娟名師工作室的成員一行4人奔赴杭州，參加由浙江省小學語文特級教師工作室聯盟和浙江天長差異教育研究院主辦的“統編本口語交際與寫話·習作”教學研討。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        短短一天半時間，我們共聆聽了9節示范課，2場主題報告，8個學術沙龍小報告，研修內容和形式精彩紛呈，是小語界的饕餮盛宴。以下擇三個習作研討課談本次研討收獲。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        鄭藝老師的習作課《猜猜他是誰》使全場歡聲笑語，掌聲不斷。整堂課力求體現把握習作序列，提升思維含量。從《猜猜他是誰》向《一個有特點的人》過渡，在“昵稱”上做足了文章——聊昵稱，圈昵稱，添昵稱，改昵稱，圍繞昵稱寫清楚。課堂上通過歸類詞卡，引導孩子將無規則的詞群，提煉成有邏輯關系的詞組；再到提煉成粗糙版的思維導圖；最后通過借鑒模仿，補充自己的思維導圖，并借助導圖開拓與理順自己的習作思路，指向習作策略性知識的教學。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        汪玥老師的習作課《我想對你說》從聽歌、聊歌導入新課，引導孩子們發現愛。接著，從課前學習單里提取場景，聚焦畫面，引領孩子們明白了“表達愛，學會換位思考”、“說看法，語言要委婉”、“提建議，要有情有理”。通過片段練習，學習怎樣利用書信進行有效表達與良好溝通，同時培養積極和父母溝通的意識，增進與父母的情感。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       葛林高老師的習作課《學寫倡議書》聚焦“垃圾分類”這個熱點話題，利用微視頻激發倡議的欲望；通過例文比照、素材支援，發現表達方法的秘訣；再次呈現微視頻，繼續承接語境，梳理問題背后的深層原因，從而為分條羅列倡議內容打開思維的觸角，課堂上三次修改習作，學生次次增量，生本課堂，扎實落實。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        ……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        “創設交際情境，實現作文交際功能”，在仰望和震撼的同時，我們深深認識到自己肩上重重的責任。活到老，學到老，林愛娟特級教師工作室的所有成員將樹立終身學習的意識，不斷踐行新的教育理念，不斷積淀自己的教學素養。</h3>