【聞道名師 ??逐夢(mèng)課堂】

雨花生

<h3> 聞道名師  逐夢(mèng)課堂</h3><h3> ——武瓊老師望江縣教學(xué)藝術(shù)觀摩活動(dòng)報(bào)道</h3><h3>                    四小  虞華生</h3> <h3>冬陽(yáng)春暖，群英畢聚。11月9日，立冬的第二天，天氣溫暖如春，縣政府大禮堂迎來(lái)了一次教學(xué)藝術(shù)盛宴。本次活動(dòng)的目的是為了促進(jìn)我縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)我縣小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展。活動(dòng)邀請(qǐng)了全國(guó)著名特級(jí)教師、教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文教材審查委員武瓊老師，以課堂教學(xué)的形式，為大家示范指導(dǎo)新教材的教法。參加活動(dòng)的有縣直各小學(xué)、中心學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任，及部分小學(xué)語(yǔ)文老師。我們望江四小一行17人，在錢(qián)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了這次教學(xué)藝術(shù)觀摩會(huì)。</h3> <h3>首先，來(lái)自望江一小的齊暢老師執(zhí)教了四年級(jí)上冊(cè)第七單元的22課《為中華之崛起而讀書(shū)》。齊老師上的是第二課時(shí)，她從課后練習(xí)題入手，以“結(jié)合詩(shī)句理解、找出課文中描寫(xiě)‘中華不振’的詞句、查資料”三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本。齊老師教學(xué)功底深厚，文化素養(yǎng)高。教學(xué)中，她充分運(yùn)用教師自身資源和收集的圖片資料，緊扣本單元的語(yǔ)文要素，讀悟結(jié)合，很好地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3>接著，武瓊老師分享了她的課例。武老師執(zhí)教的是三年上冊(cè)第四單元的12課《總也倒不了的老屋》。她以拉家常的方式，通過(guò)“猜一猜”，巧妙地導(dǎo)入課題。出示課題后，武老師讓學(xué)生就“倒不了、老屋”這兩個(gè)詞引發(fā)思考：為什么倒不了？什么樣的老屋？“授之以漁，不如授之以欲。”在老師的啟發(fā)下，學(xué)生的思維被打開(kāi)了，一個(gè)個(gè)奇思妙想如雨后春筍。此過(guò)程中，武老師不斷地喚醒學(xué)生的語(yǔ)言積淀，及時(shí)提煉，把口頭語(yǔ)言凝煉成書(shū)面語(yǔ)言。學(xué)習(xí)課文，武老師另辟教學(xué)蹊徑，以講故事的方式引導(dǎo)學(xué)生去猜測(cè)、推想故事情節(jié)。因?yàn)橛辛瞬聹y(cè)的學(xué)習(xí)鋪墊，感悟文本時(shí)，學(xué)生發(fā)言積極，課堂上思維的火花“相蕩成漣漪，相擊發(fā)靈光”，精彩不斷。縱觀這節(jié)課，武老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確，依托語(yǔ)文教材“雙線組元”的思想，落實(shí)了本單元的語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)。教學(xué)中，她還注重課堂常規(guī)，既面向全體，又關(guān)注個(gè)體。整節(jié)課時(shí)長(zhǎng)一個(gè)多小時(shí)，但學(xué)生學(xué)得津津有味，聽(tīng)者聽(tīng)得如癡如醉。春風(fēng)課堂，名師風(fēng)范。武老師為大家打開(kāi)了一扇實(shí)施新教材教學(xué)的窗子。課后，她就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念做了分享。她指出，語(yǔ)文教師要教讀，教給學(xué)生讀書(shū)的方法，給學(xué)生用方法的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，要點(diǎn)燃、喚醒學(xué)生的語(yǔ)言積淀，讓每一個(gè)學(xué)生成為會(huì)讀書(shū)，會(huì)思考的孩子。她還強(qiáng)調(diào)，教師要更新教育教學(xué)理念，要讀懂新教材；要用教材去培養(yǎng)人，去發(fā)展人，先發(fā)展自己才能發(fā)展學(xué)生。武老師的每一句話都直指新教材教法教學(xué)，都落在“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”的總目標(biāo)上，讓在場(chǎng)的語(yǔ)文教師頗受教益。</h3> <h3>最后，縣教研室韓主任做了總結(jié)發(fā)言。他感謝兩位作課老師精彩的課例分享，同時(shí)也感謝與會(huì)老師的積極參與。他指出，當(dāng)前我們語(yǔ)文教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)新教材、實(shí)踐新教材、思考新教材。他還從“價(jià)值引領(lǐng)，文化滲透；雙線組元，文道統(tǒng)一；要素布列，讀寫(xiě)結(jié)合；借助支架，梯度推進(jìn)”等幾個(gè)方面，結(jié)合教材中有關(guān)文章做了深入淺出的闡述。<br></h3> <h3>曲終人散，余音繞梁。回蕩在每一個(gè)參會(huì)者心中的不僅僅是兩節(jié)課，而更多的是教育擔(dān)當(dāng)和教育使命。問(wèn)道名師，逐夢(mèng)課堂。相信我們小語(yǔ)人一定會(huì)乘著新教材的春風(fēng)，展開(kāi)教書(shū)和育人的雙翅，不忘初心，幸福成全。</h3>