“長不高”的東京——省優質課

喝醉的貓

<h3>師：暑假想去東京玩幾天，覺得東京的景觀應該有足夠的沖擊，但是去了東京看到的是～出示圖片</h3> <h3>與國際化大都市不太一樣。</h3> <h3>出示表格，</h3><h3>師：東京與其他的國際化大都市有什么不一樣？</h3><h3>生：高樓數量少</h3><h3>師：看高度</h3><h3>生：高度矮一點。</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師總結：高樓少，高度低。出示課題“長不高”的東京</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師：這個課題有沒有疑惑？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生：為什么長不高？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師：老師也好奇。能不能推測長不高的原因可能是什么？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生：地震帶會倒下來；有日照權，太高了，享受不到日照。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生：地震帶，房子倒下來不安全。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生：地震次數多，倒塌會造成經濟損失。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師：是不是有可能當地沒有必要造這么多房子。大家剛才說的是不太適合造這么多的房子，也可能是不需要還有嗎？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>生：當地居民不讓造，不愿意走造，會擋住陽光。</h3><h3>師：有沒有可能不愿意造？</h3><h3>生：可能以前遺留的習慣，不太適應高樓。</h3><h3>師板書：不需要、不適合、不愿意，這是推斷，需要有證據。</h3> <h3>讓學生根據手頭的材料探究這三個問題。</h3> <h3>學生展示</h3><h3>生1:日本不需要，從圖二看出，日本東京人口密度高處于環太平洋地震帶，根據探究單，6級以上的地震較多。</h3><h3>師：你討論的問題是不是偏了？你要討論需不需要，人口密度按道理是要建高樓的。</h3><h3>生2:建高樓住的人多一點，但位于地震帶，會倒塌，會傷亡，百姓樂又不愿意建高樓。</h3><h3>師：人口密度高是要建高樓的，第二組呢？</h3><h3>生3：不適合建，材料中說，6級以上，20%來自日本</h3><h3>師：材料中是關東大地震的原因</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>生4:我們組總結了3點，日本處在環太平洋地震帶，比較容易地震房屋倒塌。六級以上地震多，很多人遇難，害怕人口（從哪里看出？）材料四看出，地震中很多人遇難。不適合蓋高樓，日本總共有1億多人，遇難人多，會害怕人口喪失。</h3><h3>師：重視生命是對的，中國有13億人，任何一個人生命都有價值，不是1億多人就不可以死很多人。</h3><h3>生5:東京人口密集，東京人口恐高吧！</h3><h3>師：可能平原更適合生活。第三組呢？</h3><h3>生：日本東京發達，有人力財力，為什么不建，就是不愿意建，從材料中看出，明治時代才建三樓，是一種習俗。</h3><h3><br></h3> <h3>生6:材料7中日本居民享受日光照射，為保證日照權。</h3><h3>師：我們這里有沒有日照權？這可能是日本特殊的習慣。可見建筑高度會受居民意見、觀念的影響。</h3><h3>師：地震頻發是當地什么環境？建筑是什么環境？能不能嘗試說明兩者的關系？</h3><h3>生1:東京的自然環境臨山愿意住平原是為了曬太陽。東京臨海，漁業非常好。</h3><h3>師：漁業也是生產方式，兩者有什么關系呢？人文環境各要素之間相互影響，人文環境會受自然環境影響。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">東京真的一點都沒長高嗎？出示圖片，長高的原因是什么？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生：為適應世界經濟的發展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師：為什么？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生：空間多了，也可以發展科技。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生：東京市國際大都市，人們住大城市，如不建高樓塞不下人。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師：你認為是為容納更多人口，剛才哪個同學說技術是一個重要原因。在一個不太適合建高樓的地方出現一座座高樓，可見科技改變生活，科技讓人們更好地適應自然環境。</h3> <h3>師：地震對人們的影響，僅僅限于建筑嗎？出示圖片，這些與地震之間有何關聯？</h3><h3>生：會影響人，人們去適應它。</h3><h3>師：從哪里看出？</h3><h3>生：演練、應急包、取水和諧等</h3><h3>師：這與地震有和緊密聯系？應急包是每家美和都有地說明了什么？</h3><h3>生：人們適應自然環境。</h3><h3>師：日本人的潛意識里有危機意識，地震影響了教育、觀念。</h3> <h3>師：應急包里有什么東西？干什么用的？滅火毯比較好，理解為什么放腸胃藥呢？</h3><h3>生：被困好幾天，沒有腸胃藥會讓腸胃不好。</h3><h3>師：人會受到驚嚇，會出現腸胃問題，會拉肚子，身體水分會流失，會出現缺水，有可能會帶來生命危險。</h3><h3>師：日本人做得充分，考慮周全、嚴謹，災難面前，一個很小的細節會讓生命喪失，日本人形成了嚴謹，細致的國民性格，與自然環境密切關聯。自然環境會影響習慣等各方面。</h3> <h3>師：這節課對你有什么啟發收獲？</h3><h3>生：自然環境影響人文環境，如日本地震頻發，影響了建筑、觀念。</h3><h3>生：科技能讓人們更適應自然環境，甚至可以改變自然。</h3><h3>生：人的觀念會應一些長期的原因而改變。東京地震頻發，不愿意建高樓，后來習慣了而改變了觀念。</h3><h3>師：適應了自然環境的能力提高。</h3> <h3>出示長不高的衢州。</h3><h3>有沒有嘗試過思考背后的原因。</h3><h3>生：經濟的原因，衢州很窮，相比上海北京，還是落后。</h3><h3>師：一個地區的經濟發展水平要看人均GDP，老師來自溫州，溫州的人均GDP沒有衢州高，你要有信心。</h3><h3>生：沒有必要建高樓，人口不太多，沒人的話沒人住。</h3> <h3>大家課后利用探究日本的方法去探究自己的家鄉，將作業發往老師的郵箱。</h3>