《韶光一統照中華》——省優質課

喝醉的貓

<h3>課前：拼圖游戲</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>尋·時空痕跡</b></h1> <h3>觀看視頻，思考：我國的疆域發生了哪些變化？</h3><h3>生：中國亞洲這邊各個國家互相爭奪對方領土，最終統一為中華人民共和國。</h3><h3>師：從秦開始統一的范圍越來越大，政權越來越鞏固，最終形成中華人民共和國。</h3> <h3>讓學生將年代尺上殘缺的朝代貼上去。</h3><h3>將年代尺上的朝代進行分類，</h3><h3>生：以我的理解，分戰亂時期，和非戰亂時期。戰亂是戰國之后，隋朝之前。唐之后到元朝之前。</h3><h3>師：前半部分呢？戰國也是戰亂，之后呢？</h3><h3>生：秦國（師：秦國還是秦朝）統一的時期從秦朝之后到東漢之前。</h3><h3>師：換一個更專業的詞語是分裂時期。</h3><h3><br></h3> <h3>學生上臺完成任務</h3><h3>從時間上看統一的時間比較長，還是分裂的時間比較長？黑板上的圖差不多，有沒有更清楚的年代尺？</h3> <h3>統一是中華民族歷史發展的主流，從元之后，沒有出現過大面積的分裂，是不是就沒有出現過分裂呢？出示材料</h3> <h3>是什么讓統一始終成為中華民族歷史發展的主流？</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>聽·圖文訴說</b></h1> <h3>讓學生根據所給材料小組探究</h3> <h3>完成任務二</h3> <h3>學生匯報</h3><h3>第一組</h3><h3>問題：皇帝的印章為什么相同？</h3><h3>生1:材料中，看不出統一文字，只能看出中央集權制度。</h3><h3>師：哪里看出？</h3><h3>生：皇帝印章的字是相同的，所以制度相同。</h3><h3>生：皇帝印章，南郡侯印文字相同，所以統一文字。</h3><h3>生：為什么要統一度量衡、貨幣？鞏固統一有利于地區間的經濟文化交流。</h3><h3>師：有沒有補充？南郡侯意味著什么？（秦朝是郡縣制）有什么作用？（加強中央集權）。</h3><h3>師：秦始皇開創大一統先河。</h3><h3><br></h3> <h3>問題：為什么會有水上戰役？沒有回答</h3><h3>生：幫助回答：曹操志向遠大，統一北方后要南下，所以會有水上戰役。</h3><h3>問題：為什么曹操勢力這么大？善用人才，聽取意見</h3><h3>生：補充：打敗袁紹，統一北方，有勢力基礎</h3><h3>師：統一北方后，曹操有什么野心？除曹操之外，劉備、孫權是不是也是這樣做的？統治者為了自己的統一會壯大自己的勢力。</h3> <h3>問題：契丹人為何學漢族藝術文化？漢對契丹文化有深厚影響。</h3><h3>生：他們問為什么，他們的答案不正確，結合圖二，饃，契丹文化與漢族文化相互交融。</h3><h3>師：民族融合非常明顯，文化上的統一非常明顯，宋遼時期的民族融合也是符合統一。</h3> <h3>現在的中華人民共和國是否完成了統一？</h3><h3>臺灣是否回歸了？</h3> <h3>中華上下五千年文明，經歷了政權紛爭，山河破碎的歷程，統一是趨勢，亙古同根如蒂蔓，從來一脈是軒轅，希望中華民族繼續創造輝煌。</h3>