深化課程改革，教學探索實踐

數學組

<h3>　　本周三教研活動為馬麗老師執教的《乘法的初步認識》。</h3> <h3>　　上課開始，通過“我是口算小能手”環節，復習加法，并培養孩子們的口算能力，孩子們踴躍回答。</h3> <h3>　　觀察這些加法算式，有什么不同，從而得出后面三個加法都是相同的加數，為學習乘法打下基礎。</h3> <h3>　　出示情境圖，學生觀察。自主探究小飛機里一共有多少人？小火車里一共有多少人？體會3個3個數，6個6個數，并列出加法算式。</h3> <h3>　　過山車里一共有多少人？寫一寫算式，孩子們體會7個2相加寫起來太麻煩了，自然引入乘法，即7個2相加可以用乘法2×7=14或者7×2=14表示。</h3> <h3>鞏固練習，豐富多樣，層層遞進。</h3> <h3>展示學習成果。</h3> <h3>哪些可以改寫成乘法算式？為什么？小組討論說一說。</h3> <h3>孩子們你一言我一語，積極探討。</h3> <h3>師生共同總結乘法的意義。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　課后，大家針對本課進行教研，共同討論了教學中的優缺點，并探討了在課堂教學中如何最大發揮學生學習自主性，如何讓課堂成為以學生為中心，以學習為中心的課堂。我們將不斷探索實踐，深化課程改革，讓孩子們學的輕松，愉快，高效。</h3> <br><h3><br></h3>