修以期其精美，研以求其充足—“國培計劃"（2019）藍山縣“送教下鄉” 初中語文成果展示教學活動

藍山縣閱讀工作室

<h3>　　暖陽和煦，微風習習。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”11月5日——6日，在藍山縣教育局統籌安排和縣教師進修學校的精心組織下，我們在國培基地校——民族中學開展了初中語文“送教下鄉”成果展示教學活動。藍山縣教育局人事股股長鄧旭輝、副股長唐召雄，藍山縣教研室主任蔣繼祝、副主任曾生明、教研室老師李桐旺，藍山縣教師進修學校義旺湘校長親臨基地校縣民族中學指導工作！這是豐收的季節，這是蛻變季節。這里有智慧的洗禮，這里有精神的傳承。</h3> 詩意課堂氣自華 <h3>　　“詩意行走，一路芬芳。”班主任秦燕老師的開場如沐春風，像冬日的暖陽一般溫暖著我們每一個學員的心，她和風細雨地為我們鼓勵加油，詼諧幽默地強調了培訓紀律，布置作業，鼓勵老師們高要求、高質量地完成作業。</h3> <p>　　古語云:“修以期其精美,養以期其充足;修猶切磋琢磨,養猶涵育熏陶。”經過兩個月“修”與“研”的洗禮后，老師們發生了怎樣的蛻變呢？讓我們一起去看看吧！</p> 寶劍鋒從磨礪出 <h3><font color="#010101">　　“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，老師們無數次的打磨，無數次的研修，無數次的挑燈夜戰，都是為了更好的呈現。</font></h3> <h3>　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。藍山縣一中唐桂梅老師帶來了九年級的《行路難》，她優雅端莊，循循善誘，主體問題貫穿其中，引導學生抓關鍵詞句，有的放矢地思考問題。唐老師巧妙地以圖解詩，圖文并茂，激發學生興趣。板書設計以情感變化為線索，情感起伏，重點突出。精彩的課堂，正是無數次研磨的沉淀！<br></h3> <h3>　　“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”太平學校李展鴻老師運用了古詩詞3D教學法，導入新穎，以古今念友不同的方式為切入點，貼近生活，緊扣主題。“一切景語皆情語”，李老師剖析詩歌意象，抓住“楊花”、“子規”、“明月”，以景傳情，善于從“景”與“情”的角度賞析，營造凄涼悲切的氛圍。</h3> <h3>　　“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”楠市中學雷敏老師，以名句導入，引人入勝。雷老師以詩人旅行路線為線索，抓住早春景物特點，剖析詩歌意象，引導學生分析作者情感。“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”直抒胸臆，體味詩人對錢塘湖早春景色的贊美和喜愛之情。</h3> <h3>　　“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”。田心學校吳成華老師，以小組競爭機制展開課堂，把課堂還原給學生，充分調動了學生的積極性。貫穿美讀——賞讀——悟讀，邏輯清晰，層層深入，環環相扣，抓住“閑”，“敲”，引導學生感悟作者孤獨寂寞，百無聊賴的心情。</h3> <h3>　　“上有天堂，下有蘇杭”，在欣賞杭州美景的畫面中，三藍學校的余紅霞老師給我們描繪了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的生機勃勃的畫面。雖然帶病堅持上課，但是絲毫沒有疲憊，她精神抖擻，抓住景物描寫的特征，領悟詩人喜愛贊美的情感。“文章本天成，妙手偶得之”，余老師出口成章，過渡自然。</h3> <h3>　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。黃荷艷老師帶了精彩課堂《水調歌頭》，從整體感知——初讀課文——疏通文意——細讀感悟展開，找準作者情感的變化軌跡。教學目標明確，重難點突破，善于啟發誘導，培養學生思維，深入剖析文本。“但愿人長久，千里共嬋娟”，在美好的期望中深化主旨。</h3> 梅花香自苦寒來 <h3>　　唐桂梅老師說:“專注業務，純粹提升個人修養。”她感謝縣教研室副主任曾生明的理論指導——“教師激情點燃學生”；感謝李桐旺老師的指導；感謝專家周小珍團隊萃取的3D教學法。她在研磨道路上，汲取精華，完善自我。</h3> <h3>　　李展鴻老師說:“回想自己以前的教學就像澆花，沒有澆透根部。”教學流于表面，浮于形式。而國培讓她懂得了深入鉆研教材，剖析問題，深入挖掘。</h3> <h3>　　雷敏老師因為結緣國培，得到了專家的耐心指導，快速成長，內心充滿感恩。希望未來堅持工匠精神，繼續努力奮斗！</h3> <h3>　　吳成華老師在研磨道路上，感觸頗深。她感恩國培和專家指導，讓她明白了教學不能閉門造車，有效的課堂要充分調動學生積極性，深入挖掘詩歌的正面意義，陶冶學生情操。</h3> <h3>　　余紅霞老師說，作為一個青年教師，初中語文教學是新手。國培，給了我機會和舞臺。讓我學會感恩，學會勇敢，未來一定會努力前行，不忘初心！</h3> <h3>　　“你眼前的山重水復，終將會柳暗花明。”黃荷艷老師感恩國培，分享自己的研磨成長，飽滿的激情，點燃了每一個老師。最后，她把最美的祝福送給所有老師，共同憧憬未來！</h3> 微課展示放異彩 <h3>　　藍山縣民族中學陳曉冬老師帶來了《錢塘湖春行》的微課，動畫制作精美，講練結合，以春行為線索，緊扣初春的特點，引導學生感悟了詩人喜悅的心情。</h3> <h3>　早禾學校楊毅之老師帶來的微課是《秋思》，他詠嘆秋思鼻祖，全文無一悲字，卻處處流露凄涼悲切之感。</h3> <h3>　　毛俊學校全媛芳老師的微課是《才子蘇軾》，她從作者生平、文學風格、藝術成就，深度剖析了人物形象。全老師語言優美，畫面古色古香，視頻音頻插入恰到好處。</h3> <h3>　　新圩學校譚文靜老師、駱海燕老師為我們帶來了精彩的微課——《李白的朋友圈》制作精美，生動有趣。老師語言聲情并茂，以獨特的視角解析李白朋友圈，新穎奇特。同時以“動靜結合”的方式，介紹李白的朋友:忘年之交賀之章——同病相憐王昌齡——頭號粉絲兼知己杜甫——最愛友人孟浩然，幽默風趣，驚艷全場，得到了專家團隊和老師們的肯定和贊美。</h3> 專家引領撥迷霧 <h3>　　項目負責人周小珍充分肯定了授課老師們的成長，感謝專家團隊的辛勤指導和付出，她表示:“只要我們肯努力，進步是肯定的”。未來可期，勇往直前。</h3> <h3>　　“凡事預則立，不預則廢，言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”運籌帷幄，方能決勝千里。縣教研室李桐旺老師肯定了老師們的努力和蛻變，每一場精彩課堂的呈現，都是老師們的精心研磨的成果。他撥云點霧，為我們指點迷津，提出建設性的建議，指出值得深思的問題。未來的教學，我們既要關注課程的大框架，也要關注細節，形成團隊合力，構建自主自研，互幫互學，共生共長。</h3> 課前分享沁心脾 <h3>　　曾南老師下午帶來了精彩的課前分享《我與吟誦》，她與吟誦的故事深深吸引著我們，她娓娓道來，從初識吟誦—言傳身教—傳遞國學到深入研究，她表示吟誦詩歌，能激發學生興趣，增強詩歌傳唱度，弘揚中國古典文學。她現場傾情吟誦《小雅鹿鳴》，贏得了陣陣掌聲。她激動執著地說:“吟誦教學，我一直在路上，也希望跟大家一起探討。”</h3><h3><br></h3> <h3>　　廖菊鳳老師課前分享了《淺談班主任的多重角色》。“一事精致，便是動人。從一而終，便是深邃。”廖老師擔任了27年的班主任，有喜有憂。她說:“班主任扮演著多重角色，我們要善于處理師生關系，做一個知識淵博的傳播者。”她曉之以理動之以情，以情動人，感染了現場每一位老師。</h3> <h3>　　吳成華老師帶了《如何做一個“懶”班主任》的分享，講述了自己的班主任歷程，從什么是“懶”，為什么“懶”，怎么做一個“懶班主任”，夾敘夾議，真情流露。</h3> <h3>　　雷敏老師分享了自己“痛并快樂”的班主任經歷，在和學生的斗智斗勇中，她學會了贊美，學會賞識，學會了用愛喚醒學生。動情之處，她流下了真誠的眼淚。淚水中是真情的付出，也是對孩子成長的欣慰，更是對未來的期望。</h3> <h3>　　陽江平老師溫爾儒雅，以他優美的語言，帶我們走進精彩課程。在離別之際，他感嘆時光流逝，回憶了數月的精彩回憶。即使分離，我們國培人的心依然緊緊相依。</h3> 課堂觀課傾真情 <h3>縣教研室曾生明副主任傾情指導唐桂梅老師</h3> <h3></h3><h3>教研室曾生明副主任觀察課堂，關注學生！</h3> <h3>縣教研室李桐旺老師巡視指導學生小組合作探究</h3> <h3>　　觀課評課的過程中，我們始終堅持一個理念:同在共行，以學論教，致思立場。教師的教和學生的學是一把秤，在以學論教中追求獲得的。學員們敏銳地捕捉到授課老師的閃光點，從現場現學的直觀性——優劣對比的鑒別性——激活思維的啟迪性——技能學習的快捷性，見證授課老師們在研磨路上的成長。</h3> 評課議課見真知 <h3>　　荀子說：“以仁心說，以學心聽，以公心辯。”老師們在研磨的道路上，思緒萬千，百感交集。</h3> <h3>專注的眼神，</h3><h3>智慧的碰撞，</h3><h3>足見專家團隊的專注和專業。</h3> <h3>小組評課議課，如火如荼！</h3> 學員總結吐新蕾 <h3>　　修養，是雕琢打磨，是在學問之上的精密功夫。研磨是人格的純粹完美，內心深處的充盈足夠。國培不就慢慢提高了我們的修養，進化了我們的心靈，指明了我們前行的方向。讓我們一起來聽一聽學員們的心聲吧！</h3> 總結提煉暖人心 <h3></h3><h3> 縣教研室副主任曾生明說:“用心研磨，用愛育人。”他提出三個關鍵字，“辛”、“欣”、“新”，辛苦一路克服困難，堅持學習；欣喜研磨路上越走越寬；新的觀點，新的收獲，點亮了我們教學的前路。同時，為我們未來的教學提出了五點寶貴的建議。</h3><h3>1、分析學情，展現課堂的深度和廣度。<br></h3><h3>2、用激情點燃學生的激情，語言抑揚頓挫，不能過于平淡。<br></h3><h3>3、評價語言要多樣化。<br></h3><h3>4、板書設計要精心、精美。<br></h3><h3>5、“巧設問，激生動”，“師少講，生體驗。”<br></h3> <h3></h3><h3> “千培萬培根在校培，千修萬修重在校本研修”。縣進修學校校長義旺湘分享了六個字“感謝”、“感動”、“感受”，感謝教育局領導指明方向，感謝專家團隊的專業付出；為每個老師的成長而感動，為每個老師的蛻變，深受鼓舞。在國培的引領下，相信學校的校本研修一定會百花齊放。</h3> <h3>　　“相見時難別亦難”，班主任秦老師，跟大家告別，柔情似水，佳期如夢。</h3> 優秀作業凝汗水 <h3>　　老子說，“天下難事必作于易，天下難事必作于細。”教學無易事，一事精細，便是成長。老師們把成長的點滴記錄在筆記里，讓我們一起來欣賞一下吧。</h3> 團隊攜手共成長 <h3>　　“觀千劍而后識器，操千曲而后知音。”在國培的引領下，名師的點撥下，我們遨游在詩歌的海洋里。“再遙遠的目標也經不起執著的追求和堅持”，我們相信只要有任務的驅動，明確目標，制定計劃，我們一定能夠實現自己的教育夢想。</h3> <h3>圖文:鐘浴榕</h3><h3>指導:曾生明、周小珍、向敏</h3><h3>審核:義旺湘、秦燕</h3>