韶關(guān)市湞江區(qū)犁市鎮(zhèn)龍騰幼兒園2019年秋季楊潔文工作室送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)

Elaine

<h3>　　2019年11月5日上午，我園開展了風(fēng)采幼兒園送教下鄉(xiāng)暨楊潔文園長(zhǎng)工作室第二站巡回教研活動(dòng)。</h3><h3> 為促進(jìn)課堂教學(xué)，共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展教育，同時(shí)發(fā)揮省級(jí)園的引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)湞江區(qū)各幼兒園的教學(xué)、教科研水平，我們有幸邀請(qǐng)到韶關(guān)市風(fēng)采幼兒園送教下鄉(xiāng)暨楊潔文園長(zhǎng)工作室第二站巡回到我園開展教研活動(dòng)。</h3> <h3>　　參與本次教研活動(dòng)的人員有：韶關(guān)市湞江區(qū)教育局教育股王玉玲副股長(zhǎng)、王龍華老師、韶關(guān)市風(fēng)采幼兒園楊潔文園長(zhǎng)、韶關(guān)市十里亭鎮(zhèn)中心幼兒園劉映連園長(zhǎng)、韶關(guān)市花坪鎮(zhèn)中心幼兒園張春華園長(zhǎng)以及湞江區(qū)部分民辦幼兒園園長(zhǎng)和老師，參加活動(dòng)的有22間幼兒園，共計(jì)126人參加。</h3> <h3>王玉玲副股長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)做熱情洋溢的發(fā)言。</h3> <h3> 此次教研活動(dòng)共有四節(jié)教學(xué)觀摩課和一個(gè)區(qū)域講座分享。這是一次精彩的教學(xué)盛宴，通過本次活動(dòng)，豐富了幼兒教師的教育教學(xué)內(nèi)容，使湞江區(qū)學(xué)前教育教學(xué)水平更上一臺(tái)階。</h3> <h3>第一節(jié)觀摩課是由龍騰幼兒園朱東瑩教師帶來的小班生活與健康活動(dòng)——《趕走細(xì)菌小魔王》。</h3> <h3>小班的孩子們一邊念唱洗手歌，一邊在進(jìn)行常規(guī)洗手七步驟。</h3> <h3>由幼兒扮演的細(xì)菌小魔王生動(dòng)詼諧，通過活動(dòng)幼兒掌握了勤洗手的衛(wèi)生行為習(xí)慣。</h3> <h3>第二節(jié)觀摩課是由執(zhí)信幼兒園周芳老師帶來的中班美術(shù)活動(dòng)——《小瓢蟲》。</h3> <h3>孩子們?cè)谟^看了老師的微視頻后紛紛動(dòng)手繪制自己的七星瓢蟲。</h3> <h3>小朋友制作好瓢蟲后邀請(qǐng)老師們分享自己的作品。</h3> <h3>幼兒將作品送到教師創(chuàng)設(shè)好的田園中去。</h3> <h3>第三節(jié)觀摩課是由風(fēng)采幼兒園林詩(shī)韻老師帶來的大班音樂活動(dòng)——《杯子暢想曲》。</h3> <h3>教師用幼兒常見的杯子替代了單一陌生的五線譜，讓幼兒初步了解到休止符，四分音符及八分音符的表現(xiàn)形式。</h3> <h3>分小組練習(xí)。</h3> <h3>孩子們與教師們互動(dòng)，場(chǎng)面氣氛活躍。</h3> <h3>最后一節(jié)觀摩課是由風(fēng)采幼兒園林英健老師帶來的大班美術(shù)活動(dòng)——《煎雞蛋》。</h3> <h3>美術(shù)創(chuàng)作材料豐富多樣，活動(dòng)過程中由幼兒自行選擇材料制作作品。</h3> <h3>幼兒創(chuàng)作結(jié)束后進(jìn)行作品的分享。</h3> <h3>孩子們跟客人老師一起分享創(chuàng)作意圖。</h3> <h3>接下來是由龍騰幼兒園鄧衛(wèi)嬌園長(zhǎng)分享講座——《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》。 </h3> <h3>我園因地制宜的利用各種隨手可見的材料布置幼兒園區(qū)域環(huán)境，制作成PPT與在座的教師們一起分享。</h3> <h3>最后進(jìn)行的是觀摩課評(píng)課環(huán)節(jié)。</h3> <h3>教師們對(duì)四節(jié)觀摩課進(jìn)行了熱烈的評(píng)議。 </h3> <h3>分組進(jìn)行評(píng)議小結(jié)。</h3> <h3>楊潔文園長(zhǎng)從觀摩課教師的教態(tài)，語言藝術(shù)，教學(xué)活動(dòng)流程，教學(xué)運(yùn)用手法，教學(xué)素材選擇等方面進(jìn)行了評(píng)議總結(jié)。</h3> <h3>王玉玲副股長(zhǎng)做總結(jié)性發(fā)言，對(duì)年輕一代教師寄予高度的期望。</h3>